Muzykoterapia w przedszkolu: zadania i cele, dobór muzyki, metodyka rozwoju, cechy prowadzenia zajęć i pozytywny wpływ na dziecko

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 07:35

Muzyka towarzyszy nam przez całe życie. Trudno znaleźć taką osobę, która nie chciałaby jej słuchać – czy to klasyczną, czy nowoczesną, czy folkową. Wielu z nas uwielbia tańczyć, śpiewać, a nawet po prostu gwizdać melodię. Ale czy wiesz o korzyściach płynących z muzyki dla organizmu? Prawdopodobnie nie wszyscy o tym myśleli.

Ale przyjemne dźwięki melodii są używane jako metoda leczenia bez leków. Metoda ta nazywana jest muzykoterapią, a jej stosowanie ma pozytywny wpływ na organizm, zarówno dorosłych, jak i dzieci.

Trochę historii

Na fakt, że muzyka ma wpływ na ludzkie ciało, zwracali uwagę filozofowie starożytnego świata. Platon, Pitagoras i Arystoteles w swoich pismach mówili o uzdrawiającej mocy melodii. Wierzyli, że muzyka służy do ustanawiania harmonii iproporcjonalny porządek w całym wszechświecie. Jest również w stanie stworzyć niezbędną równowagę w ludzkim ciele.

Muzykoterapię stosowano również w średniowieczu. Ta metoda pomogła w leczeniu chorób, które spowodowały epidemie. W tamtych czasach we Włoszech metoda ta była szeroko stosowana w leczeniu tarantyzmu. Jest to poważna choroba psychiczna spowodowana ugryzieniem tarantuli (jadowitego pająka).

Zjawisko to po raz pierwszy próbowano wyjaśnić dopiero w XVII wieku. A dwa wieki później naukowcy zaczęli prowadzić szeroko zakrojone badania tego zjawiska. W rezultacie ustalono, że dwanaście dźwięków zawartych w oktawie harmonijnie łączy się z 12 systemami ludzkiego ciała. Dzięki ukierunkowanemu wpływowi muzyki lub śpiewu na nasze ciało dzieją się niesamowite rzeczy. Organy wprowadzane są w stan zwiększonej wibracji. Podobny proces pozwala wzmocnić układ odpornościowy, poprawić metabolizm i aktywować procesy regeneracji. Dzięki temu człowiek pozbywa się dolegliwości i wraca do zdrowia.

Tak więc muzykoterapia jest uważana za nie tylko najciekawszy, ale także bardzo obiecujący kierunek. Jest używany w wielu krajach świata w celach zdrowotnych i leczniczych.

Muzyka i dzieci

Dzieci żyjące we współczesnym świecie spędzają większość czasu grając w gry komputerowe i oglądając ekrany telewizorów. Najczęściej rodzice nie mają nic przeciwko takim czynnościom dla swojego dziecka. Rzeczywiście, w tym czasie w domu panuje cisza, a dorośli mogą bezpiecznie zajmować się swoimi sprawami. Jednak mamy i tatusiowie powinni pamiętać, że częsta komunikacja zkomputer i telewizor mogą negatywnie wpłynąć na ich dziecko. W końcu kreskówki często emanują jawną agresją, a w fabule filmów jest wiele przemocy i morderstw. Wszystko to negatywnie wpływa na kruchą psychikę dziecka. Ale zdarza się, że nawet relacje między rodzicami nie układają się dobrze. W takim przypadku dziecko doznaje prawdziwej traumy psychicznej. Staje się niepewny i wycofany. Często te dzieci odczuwają strach i poczucie winy. Boją się, że nikt ich nie potrzebuje i nikt nie jest w stanie ich ochronić. Ponadto te dzieci rozwijają złe nawyki.

Wszystko to ma negatywny wpływ na relacje między dziećmi. Ale w młodym wieku niezwykle ważną rolę odgrywają kontakty z rówieśnikami. Dziecko staje się trudne do wejścia do zespołu z powodu zwątpienia w siebie i strachu, że po prostu nie zostanie zaakceptowane.

Muzykoterapia dla dzieci może pomóc w tym przypadku. Jest to metoda psychoterapeutyczna, która pozwala korygować stany emocjonalne. Zastosowanie tej terapii prowadzi do szybkiej eliminacji stresu psychicznego.

Ogromna korzyść z muzykoterapii dla dzieci polega na jej zdolności do eliminowania problemów behawioralnych, a także doświadczania kryzysów związanych z wiekiem, które są związane z rozwojem dziecka.

W pracy z przedszkolakami wykorzystuje się harmonizujący wpływ melodii na procesy umysłowe. W takim przypadku nauczyciel może skorzystać z ogromnej liczby metod. Niezależnie od tego, który z nich zostanie wybrany, sesje muzykoterapeutyczne dladzieci w wieku przedszkolnym mają tylko jeden cel. Polega na tym, że maluch zaczyna realizować siebie i swoje istnienie w otaczającym go świecie.

Znaczenie prowadzenia zajęć

Muzykoterapia dla małych dzieci to szczególna forma pracy z małymi dziećmi. W tym przypadku nauczyciel używa różnych melodii, którymi mogą być nagrania na magnetofonie lub granie na instrumentach muzycznych, śpiewanie, słuchanie płyt itp.

Muzykoterapia w przedszkolu to świetna okazja do aktywizacji dziecka. Dzięki temu zaczyna pokonywać niekorzystne postawy w swoim umyśle, nawiązuje relacje z otaczającymi go ludźmi, co poprawia jego stan emocjonalny. Ponadto muzykoterapia dla dzieci w wieku przedszkolnym jest również niezbędna do korygowania różnych odchyleń emocjonalnych, zaburzeń mowy i ruchu. Technika ta pomaga korygować odchylenia w zachowaniu, eliminować trudności w komunikacji, a także leczyć różne psychosomatyczne i somatyczne patologie.

Muzykoterapia pomaga również w rozwoju dziecka. Stwarza optymalne warunki do kształtowania smaku i odczuć estetycznych małego człowieka, pomaga mu odkrywać nowe umiejętności.

Zastosowanie muzykoterapii dla małych dzieci przyczynia się do kształtowania ich norm zachowania i charakteru, a także wzbogaca wewnętrzny świat małego człowieka o żywe przeżycia. Jednocześnie słuchanie piosenek i melodii pozwala rozwiązać problem kształtowania się cech moralnych osoby,estetyczny stosunek dziecka do otaczającego świata. Jednocześnie dzieci wychowywane są w miłości do sztuki.

Programy muzykoterapii

Specjaliści zwracają uwagę, że połączenie tradycyjnych środków i metod nauczania ze słuchaniem melodii i piosenek może znacząco podnieść poziom rozwoju przedszkolaków. Zostało to również udowodnione przez badania. Muzykoterapia dla dzieci w wieku przedszkolnym może być wykorzystywana nie tylko do korekcji psychologicznej i pedagogicznej, ale także do celów terapeutycznych i profilaktycznych. Możliwości tej metody są wystarczająco szerokie. Jednocześnie konkretny program muzykoterapii dla dzieci w wieku przedszkolnym może wybrać specjalista z obszernej listy, która jest już dostępna.

K. Shvabe, który jest jednym z twórców tego typu zabiegów, zwrócił uwagę na trzy kierunki wykorzystania dźwięków melodii:

• funkcjonalne (profilaktyczne);
• pedagogiczne;
• medycyna.

Wpływy muzyczne będące składowymi tych kierunków to z kolei:

• zapośredniczone i niezapośredniczone, w zależności od zakresu zastosowania;
• grupowe i indywidualne, różniące się sposobem organizacji zajęć;
• aktywne i wspierające, o różnym zakresie działania;
• dyrektywne i niedyrektywne, wskazujące rodzaj kontaktu między uczniami a nauczycielem;
• głębokie i powierzchowne, co charakteryzuje rzekomy finałkontakt.

Przyjrzyjmy się bliżej niektórym z tych metod.

Prywatna muzykoterapia

Ten rodzaj uderzenia można przeprowadzić na trzy sposoby:

1. Wyjątkowo komunikatywny. Przy tego rodzaju oddziaływaniu dziecko słucha razem z nauczycielem utworu muzycznego. W takim przypadku melodia może poprawić interakcję między dorosłym a jego uczniem.
2. Reaktywne. Ten efekt sprzyja oczyszczeniu.
3. Regulacyjne. Ten rodzaj oddziaływania pozwala wyeliminować stres neuropsychiczny u dziecka.

Te formy na lekcji muzykoterapii w przedszkolu mogą być używane oddzielnie lub w połączeniu.

Przesłuchanie grupowe

Ten rodzaj zajęć muzykoterapeutycznych w przedszkolu powinien być zbudowany tak, aby wszyscy uczestnicy procesu mogli swobodnie się ze sobą komunikować. Tylko w tym przypadku zajęcia staną się dość dynamiczne, ponieważ w ramach grupy z pewnością powstaną relacje o charakterze komunikacyjno-emocjonalnym.

Organizowanie kreatywnych działań to jeden z najlepszych sposobów na stres. Jest to szczególnie ważne dla tych dzieci, które nie mogą mówić. Dużo łatwiej jest im zaangażować się w kreatywność, w której ich fantazje znajdą wyraz. Historie są dla nich bardzo trudne.

Pasywna muzykoterapia

Jest to otwarta forma oddziaływania, której różnica polega na tym, że dziecko nie bierze czynnego udziału w lekcji. W tym procesie jest tylko słuchaczem.

Podczas zajęć zKorzystając z pasywnej formy muzykoterapii w przedszkolu, przedszkolaki zapraszane są do słuchania różnorodnych kompozycji lub słuchania dźwięków, dobranych zgodnie ze stanem zdrowia dziecka i etapem leczenia. Takie działania mają na celu symulację pozytywnego stanu emocjonalnego. Wszystko to pozwoli dziecku wyjść z traumatycznej sytuacji poprzez relaks.

Rozważmy możliwości prowadzenia zajęć z muzykoterapii pasywnej w pracy z dziećmi.

1. Muzyka obrazki. Na takiej lekcji dziecko odbiera melodię razem z nauczycielem. W procesie słuchania nauczyciel pomaga dziecku zanurzyć się w świat obrazów proponowanych przez pracę. Aby to zrobić, dziecko jest proszone o skupienie się na obrazie muzycznym. W ciągu 5-10 minut przedszkolak powinien znaleźć się w świecie dźwięków. Komunikacja z muzyką będzie miała korzystny wpływ na przedszkolaka. Aby prowadzić takie zajęcia, nauczyciel musi korzystać z instrumentalnych utworów klasycznych lub dźwięków świata dzikiej przyrody.
2. Modelowanie muzyczne. Na takich zajęciach nauczyciele zachęcani są do korzystania z programu zawierającego fragmenty prac o różnym charakterze. Niektóre z nich powinny odpowiadać stanowi psychicznemu przedszkolaka. Akcja drugiego utworu neutralizuje wpływ poprzedniego fragmentu. Trzeci rodzaj muzyki jest niezbędny do wyzdrowienia. Na tym etapie nauczyciel powinien wybrać melodie, które mają największy wpływ emocjonalny, czyli pozytywną dynamikę.
3. Mini relaks. Prowadzenie takich zajęćmuzykoterapia w przedszkolu pomaga pobudzić napięcie mięśniowe uczniów. Dziecko powinno dobrze czuć i rozumieć swoje ciało, ucząc się rozluźniania go, gdy pojawiają się napięcia.

Aktywna muzykoterapia

Na zajęciach tej formy dziecku proponuje się śpiew i grę na instrumentach:

1. Terapia wokalna. Takie zajęcia z muzykoterapii odbywają się w przedszkolu iw domu. Terapia wokalna pozwala stworzyć u dziecka optymistyczny nastrój. I do tego musi śpiewać piosenki, które wprowadzą wewnętrzny świat dziecka w harmonijny stan. W ich tekstach z pewnością musi brzmieć formuła „Jesteś dobry, ja jestem dobry”. Terapia wokalna jest szczególnie polecana dzieciom egocentrycznym, zahamowanym i przygnębionym. Ta metoda jest również uwzględniona w przygotowaniu programu muzykoterapii dla dzieci w wieku szkolnym. Dzięki grupowej terapii wokalnej wszystkie dzieci obecne na lekcji są zaangażowane w proces. Ale tutaj specjalista musi wziąć pod uwagę moment tajemnicy w ogólnej masie i anonimowość uczuć. Udział w terapii wokalnej pozwoli dziecku przezwyciężyć zaburzenia kontaktu, afirmując własne odczucia dla zdrowego przeżywania istniejących doznań cielesnych.
2. Terapia instrumentalna. Ten rodzaj muzykoterapii pomaga również stworzyć optymistyczny nastrój. Jednocześnie zapraszamy dzieci do gry na instrumencie muzycznym.
3. Kinezyterapia. Ogólną reaktywność organizmu można zmieniać pod wpływem różnych środków i form ruchu. Taki proces umożliwi niszczenie patologicznych stereotypów, które często występująwystąpić podczas choroby. Jednocześnie w umyśle dziecka powstają nowe postawy, które pozwalają mu dostosować się do otaczającej rzeczywistości. Na takich zajęciach dzieci uczone są techniki wyrażania emocji za pomocą ruchów ciała. To pozwala im osiągnąć relaks. Ten rodzaj muzykoterapii stosowany jest w pracy korekcyjnej z dziećmi. Takie zajęcia przyczyniają się do normalizacji funkcji psychologicznych i komunikacyjnych. Metoda kinezyterapii obejmuje proces gry fabularnej, rytmoplastykę, rytmikę korekcyjną, a także psycho-gimnastykę.

Integracyjna Muzykoterapia

W podobnej technice, oprócz słuchania melodii, nauczyciel wykorzystuje również inne rodzaje sztuki. Zaprasza dzieci do zabawy przy muzyce, rysowania, tworzenia pantomimy, układania opowiadań czy wierszyków itp.

Ważne na takich zajęciach jest aktywne muzykowanie. Zwiększa samoocenę dziecka, co pomaga przezwyciężyć ambiwalencję w zachowaniu. Aby dzieci mogły wykonać proste utwory, nauczyciel może dać im najprostsze instrumenty, takie jak bębenek, ksylofon czy trójkąt. Takie działania z reguły nie wykraczają poza poszukiwanie prostych form harmonicznych, rytmicznych i melodycznych, stanowiących rodzaj improwizowanej gry. Dzieci uczestniczące w takim procesie rozwijają dynamiczną zdolność adaptacji i są w pełni przygotowane do wzajemnego słuchania. Ze względu na to, że takie zajęcia są jedną z form muzykoterapii grupowej, podczas ich zajęćwszyscy uczestnicy muszą aktywnie komunikować się ze sobą. Dzięki temu proces będzie jak najbardziej dynamiczny, co doprowadzi do powstania relacji komunikacyjno-emocjonalnej między dziećmi. Najważniejszą rzeczą w tym przypadku jest wyrażanie siebie dziecka poprzez grę na sugerowanym instrumencie muzycznym.

Terapia ruchowo-taneczna

Ta forma praktyki służy jako pomost między świadomym i nieświadomym światem. Terapia tańcem i ruchem pozwala dziecku wyrazić siebie poprzez ruch. Pozwoli mu to zachować własną indywidualność i nawiązać kontakt z rówieśnikami. Takie zajęcia to jedyny rodzaj muzykoterapii, który wymaga znacznej wolnej przestrzeni. Podczas tańca rozwijają się zachowania motoryczne dziecka, co pozwala mu uświadomić sobie konflikty pragnień i przyczynia się do przeżywania negatywnych uczuć. Taki wpływ prowadzi do wyzwolenia od negatywu.

Połączenie tańca ze śpiewem lub improwizacją ruchów przy dźwiękach klasycznych melodii jest szczególnie cenne dla zdrowia dziecka. Oscylacyjne ruchy rytmiczne wykonywane do muzyki, która ma trzy takty, również mają wartość terapeutyczną.

Leczenie zaburzeń mowy

Rytm muzyczny pomaga wyeliminować niektóre problemy logopedyczne. Wśród nich jest takie zaburzenie funkcji mowy jak jąkanie. Muzykoterapia dzieci z zaburzeniami mowy prowadzona jest w formie sesji podgrupowych. Jednocześnie specjalista oferuje swoim podopiecznym gry rytmiczne, ćwiczenia oddechowe igranie melodii w spowolnionym, a także przyspieszającym tempie.

Wykorzystują muzykę również w procesie samodzielnej pracy. W tym momencie nie ma komunikacji werbalnej. Przy takiej muzykoterapii wyjątek stanowią ćwiczenia dla dzieci w formie czytania do muzyki. Specjalista pilnuje, aby głośność melodii była ściśle odmierzona. Dźwięki słyszane przez dzieci nie powinny być zbyt głośne, ale jednocześnie zbyt ciche.

Opracowanie programów korekcyjnych do muzykoterapii i ich dalsze wykorzystanie w leczeniu dzieci z wadami mowy wymaga wspólnego udziału pedagogów muzycznych i psychologów.

Warto zauważyć, że zastosowanie tej techniki do eliminacji patologii mowy jest uważane za bardzo skuteczne i obiecujące. Stało się to możliwe dzięki silnemu wpływowi muzyki, jaki wywiera na stan emocjonalny człowieka. Podczas takich zajęć, jak pokazuje praktyka, następuje korekta i rozwój doznań percepcyjnych, co pozwala na pobudzenie funkcji mowy i normalizację prozodycznej strony mowy, czyli barwy i rytmu oraz wyrazistości intonacji.

Dla dzieci z problemami logopedycznymi opracowywane są specjalne programy, w których wykorzystywane są tylko te prace, które z pewnością polubią wszyscy mali pacjenci. Mogą to być utwory muzyczne dobrze znane dzieciom. Głównym warunkiem wyboru pracy jest czynnik, który nie powinien odwracać uwagi dziecka od tego, co najważniejsze, przyciągaćjego nowość. Czas słuchania nie przekracza 10 minut podczas jednej lekcji.

Leczenie autyzmu

Głównym zadaniem techniki muzykoterapii w korygowaniu stanu dzieci z podobnym zaburzeniem psychicznym jest ustalenie koordynacji słuchowo-głosowej, słuchowo-ruchowej i wzrokowo-ruchowej, które następnie należy zsyntetyzować w jednym ćwiczeniu.

Podstawową zasadą prowadzenia zajęć z dziećmi jest ekologia mentalna. Zapewnia obecność delikatnej muzyki na początku i na końcu zajęć. W okresie pracy specjalista musi uważnie monitorować zmiany stanu emocjonalnego każdego małego pacjenta, w razie potrzeby dostosowując intensywność terapii. Dodatkowo zajęcia budowane są na zasadzie przejścia od materiału prostego do złożonego. Ich struktura obejmuje:

1. Rytuał powitania.
2. Ćwiczenia regulacyjne, które pomagają aktywować uwagę ruchową, słuchową i wzrokową.
3. Ćwiczenia o charakterze korekcyjnym i rozwojowym.
4. Rytuał pożegnania.

Muzykoterapia dla dzieci z autyzmem jest bardzo skutecznym lekarstwem na wiele problemów.