Średnia grupa przedszkolna. Zajęcia w grupie środkowej

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 08:12

Do środkowej grupy przedszkola uczęszczają dzieci w wieku czterech lat. Tacy uczniowie rozumieją relacje zachodzące między przedmiotami. W swoich działaniach starają się naśladować działania dorosłych. Kiedy pojawiają się trudne sytuacje, dzieci starają się same sobie z nimi poradzić. Komunikacja z rówieśnikami i dorosłymi znacznie wzbogaca ich mowę.

Cechy środkowej grupy

W działaniach czterolatków ważne miejsce zajmuje nauka prawidłowego zachowania w domu i miejscach publicznych. Jednocześnie rozwijają organizację i odpowiedzialność. Wychowawcy wyjaśniają dzieciom, co robić w określonych sytuacjach, a czego nie. Na zajęciach i w wolnych zajęciach nauczyciel pracuje nad rozwijaniem zdolności twórczych uczniów średniej grupy przedszkola.

Średnia grupa przedszkolna: obrazuczeń

W tym wieku dziecko jest w pełni ukształtowane. Każda ma swój charakter, określone upodobania i upodobania. Czterolatki są bardzo aktywne i chcą poznać wielu przyjaciół. Często ich działalność dezorientuje nie tylko wychowawców, ale także rodziców. Dzieci w wieku czterech lat praktycznie zdobywają jeden wzrost za drugim. Dziś z tyłu kanapa, jutro parapet, potem podgrzewany wieszak na ręczniki w łazience, biurko komputerowe. Dzieci chcą wszystko poznać. Często takie działania są destrukcyjne. To w takich momentach wielu rodziców zaczyna posyłać swoje dzieci do grup przedszkolnych, gdzie zajęcia dzieci przepełnione są komunikacją z rówieśnikami i różnorodnymi zajęciami, w których mogą wyzwolić swoją energię.

Zajęcia matematyczne

Różne zajęcia są organizowane ze wszystkimi uczniami przedszkola. Jeśli mówimy o matematyce, to można zauważyć, że w grupie młodszej wychowawcy przekazują dzieciom podstawową wiedzę w tym zakresie, podczas gdy grupa środkowa zakłada komplikowanie zadań do kształtowania elementarnych reprezentacji matematycznych. Zajęcia z matematyki obejmują naukę rozróżniania części składowych pewnej grupy obiektów oraz tworzenie pojęć podobieństw i różnic między nimi. Wychowawca kształtuje wiedzę, że grupa przedmiotów jest czymś więcej niż odrębną rzeczą, która jest jej częścią. Już w tym wieku dzieci uczą się liczyć do dziesięciu.

Wychowanie fizyczne z czterolatkami

W grupie środkowej dzieci są uczone łatwego bieganiai rytmicznie. Zwraca się uwagę na kształtowanie prawidłowej postawy. Program przedszkolny polega na uczeniu dzieci skakania z niewielkiej wysokości na miękką powierzchnię. Ponadto dzieci uczone są poruszania się po szwedzkim wzgórzu i skakania na skakance. Szef kultury fizycznej daje pierwsze pomysły na temat rzucania, uczy ustawiać się w szeregu i wykonywać skręty w szeregach.

Rozwój mowy

Środkowa grupa przedszkolna polega na zaplanowaniu zajęć nauczyciela w taki sposób, aby przekazać dzieciom podstawową wiedzę o dźwiękach i sylabach, a także o zdaniach. W opowiadaniach z osobistych doświadczeń dzieci zachęca się do używania nie tylko mowy bezpośredniej, ale także pośredniej. Zwrócono uwagę na fakt, że podczas komunikowania się dzieci aktywnie używają różnych typów złożonych zdań. Środkowa grupa przedszkolna obejmuje kształtowanie umiejętności opowiadania utworów literackich, które są proste w fabule.

Dobre samopoczucie uczniów

Grupa średnia planuje swoje działania w taki sposób, aby tworzyć przyjazne relacje w zespole nie tylko między nauczycielem a dziećmi, ale także między rówieśnikami. Wychowawca dba o to, aby każde dziecko przez cały pobyt w przedszkolu było aktywne we wszystkich zajęciach. Zapewnia stabilne emocjonalnie pozytywne samopoczucie każdego ucznia.

Zadania edukacyjne, rozwojowe i edukacyjne

Funkcje nauczyciela przedszkolnegourozmaicony. Wśród głównych chciałbym wymienić zapewnienie rozwoju fizycznego dzieci. Nauczyciel powinien niezwłocznie nauczyć dzieci wykonywania podstawowych ruchów. Szczególną uwagę zwraca się na kształtowanie elementarnych umiejętności kulturowych i higienicznych. Środkowa grupa przedszkola zakłada taką codzienną rutynę, w której harmonijnie wpisują się zadania rozwijania aktywności poznawczej uczniów. Praca nauczyciela polega na poszerzaniu wiedzy dzieci o ludziach, zjawiskach i przedmiotach. Uczy również podkreślania cech obiektów poprzez badanie sensoryczne, analizę elementarną i porównanie.

Czego nauczyciel uczy czterolatki

Uczniowie z grupy średniej kształtują umiejętności niezależności. Odbywają się zajęcia mające na celu nauczenie ich różnych sposobów działania. Stopniowo rozwijaj umiejętności samoobsługi u dzieci. Szczególną uwagę przywiązuje się do nauczania działań w grze. Wszystkie zadania można znaleźć w programie, znajdując tam sekcję „Grupa środkowa”. Gry są reprezentowane przez klocki. Wskazuje się, które z nich należy zaplanować na zajęcia z wychowania fizycznego, a które – na spacer i podczas zajęć swobodnych. Ważne miejsce zajmuje również praca fizyczna w środkowej grupie przedszkola. W trakcie swojej organizacji edukator rozwiązuje wiele zadań edukacyjnych, rozwojowych i edukacyjnych. Takie działania przyczyniają się do kształtowania przyjaznej atmosfery w zespole. Praca fizyczna w grupie średniej jest atrakcyjna dla dzieci, ponieważ daje im możliwość pokazania swojej indywidualności i kreatywności. Zajęcia z rozwoju mowyorganizowane są według programu odpowiadającego tej grupie wiekowej. Również wychowawcy tworzą pomysły dzieci na temat zdrowego stylu życia. Program przedszkolny polega na zaplanowaniu zajęć nauczyciela w taki sposób, aby przyczyniał się do pełnego rozwoju każdego ucznia. Jest to możliwe dzięki przestrzeganiu reżimu, który jest opracowywany dla grupy średniej, biorąc pod uwagę cechy jej uczniów.

Atmosfera w środkowej grupie przedszkola

Wśród zadań, które rozwiązuje nauczyciel, szczególne miejsce zajmuje rozwój relacji między czteroletnimi dziećmi. Uczy koordynować działania, akceptować wspólny cel i ściśle go przestrzegać. Nauczyciel dba o to, aby każde dziecko wiedziało, jak przeżywać radość z rezultatów wspólnych zajęć i być życzliwym dla wszystkiego, co go otacza. Uczy dzieci emocjonalnego reagowania na warunki innych ludzi oraz okazywania dobrych uczuć w stosunku do roślin i zwierząt. W trakcie wspólnych zajęć nauczyciel rozwija twórcze przejawy dzieci, wzbudza zainteresowanie udziałem w różnych grach. Zachęca także uczniów do aktywności artystycznej, uczy doświadczania sukcesu i radości z tego, że udało im się zrealizować swoje plany.

Jak zorganizowane jest środowisko programistyczne

Dla pełnego rozwoju czterolatków są przygotowane warunki socjalne, społeczne, duchowe i materialne. Odpowiedni sprzęt jest niezbędny, aby zachęcić dzieci do zabawy i rozwijać wyobraźnię. Środowisko przedmiotowe można porównać z aktywnością umysłową, dlatego jest tak ważne dla wszechstronnego rozwoju osobowości każdego dziecka. Otoczenie przedmiotowe stanowi zewnętrzne warunki procesu pedagogicznego, umożliwia właściwą organizację samodzielnych działań uczniów i przyczynia się do ich samorozwoju pod okiem nauczyciela.