Młodzież - co to jest?

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 07:40

We wszystkich słownikach definicja młodości jest zredukowana do jednego ogólnego pojęcia. Młodość to pewien okres wieku, w którym człowiek dorasta, jego przejście od dzieciństwa do dorosłości. Przyjrzyjmy się bliżej temu, co jest nieodłączne w tym wieku.

Definiowanie młodości

Młodość to przejście do niezależnego życia dorosłego. Psychologowie określają granice wczesnej młodości, czyli wieku szkolnego, od 15 do 18 lat i późnego - od 18 do 23 lat. Kiedy kończy się okres młodzieńczy, fizyczny rozwój organizmu jako całości jest już zakończony. Kryteria psychologiczne tego etapu to rozwój samoświadomości, samostanowienia w zawodzie, przejście w dorosłość.

W okresie wczesnej młodości kształtują się zainteresowania zawodowe, potrzeba pracy, aktywność w społeczeństwie, powstają plany życiowe. Dzieciństwo i dorastanie w rozwoju osobowości są w sąsiedztwie, ale stopniowe przechodzenie z jednego etapu do drugiego sprawia, że młodzież staje się bardziej niezależna od dorosłych, starają się zaistnieć w społeczeństwie. W zespole, poza ogólną komunikacją, w tym wieku rośnie potrzeba bliższych relacji indywidualnych,załączniki.

Świadomość moralna kształtuje się również w młodości, rozwijają się pewne orientacje życiowe, ideały, światopogląd, cechy obywatelskie. Złożone, odpowiedzialne zadania w niesprzyjających warunkach publicznych i społecznych często prowadzą do konfliktów psychologicznych zarówno z rodzicami, jak iz całym społeczeństwem. Odchylenia behawioralne mogą pojawić się zarówno u chłopców, jak iu dziewczynek.

Wczesna młodość. Funkcje

Przechodząc do czasów wczesnej młodości, poszerza się zakres ról społecznych dostępnych dla człowieka, które są związane z określoną aktywnością życiową. To w tym wieku ma miejsce szereg znaczących wydarzeń społecznych, takich jak uzyskanie paszportu, możliwość zawarcia małżeństwa, odpowiedzialność za czyny przestępcze, prawo wyborcze.

Już w młodości trzeba się decydować, decydować o wyborze zawodu, snuć dalsze plany życiowe. Bliskie otoczenie i społeczeństwo zaczyna naciskać, pędzić z wyborem zawodu. Aby młody człowiek nie zgubił się w tym trudnym zadaniu, potrzebuje pomocy. Samostanowienie w takim wyborze jest główną nową formacją, nabyciem młodzieńczej osobowości.

Główną cechą wczesnej młodości jest budowanie planów życiowych. Młody człowiek już zaczyna patrzeć na teraźniejszość z punktu widzenia przyszłości. Tworzy plany, perspektywy, ale dopiero w późnej młodości może zacząć je realizować.

Psychologiczne cechy późnej młodości

Późne dojrzewanie, którego lata przypadają na wiek 18 lat, główne zadaniestawia w zawodzie samostanowienie i ugruntowanie. To wieloetapowy i wielowymiarowy proces. Ważne jest w tym czasie podkreślanie zadań społeczeństwa, kształtowanie indywidualnego stylu życia, w którym zawód będzie jedną z głównych części. Samostanowienie w zawodzie to cały szereg zadań stawianych jednostce przez społeczeństwo. Muszą być rozwiązywane sekwencyjnie w określonym czasie. Decyzje muszą być podejmowane etapami, zachowując równowagę między osobistymi skłonnościami i preferencjami, potrzebami i wymaganiami społeczeństwa.

W okresie późnej adolescencji ukształtowane już stabilne postawy psychologiczne pozwalają podejmować realne decyzje, być w pełni odpowiedzialnym za własne działania i brać odpowiedzialność za innych.

Motywy społeczne, podstawowe zagadnienia młodości

Młodość to okres życia, w którym dana osoba ma określone motywy, które charakteryzują jego działania. Młodzi ludzie są pełni energii, jasnych nadziei na przyszłość, dlatego kierują się takimi czynnikami jak:

• Wiara w potrzebę ciągłego rozwoju, czyli ciągłego uczenia się.
• Samostanowienie w zawodzie jest niezbędnym przygotowaniem do dalszego samodzielnego życia.
• Własna motywacja to chęć przynoszenia korzyści społeczeństwu.

Młodzież charakteryzuje się mnóstwem ważnych pytań, z których najważniejsze to:

• Wybór przyszłej dziedziny działalności. Powiązana z umiejętnościami, priorytetowa wiedza już zdobyta w określonym obszarze.
• Wartości w życiu, któreustalone dzięki sumieniu publicznemu.
• Relacje międzyludzkie.
• Aktywność społeczna, która przejawia się uczestnictwem we wszelkich wydarzeniach.
• Uformowany światopogląd dotyczący fundamentalnych kwestii.
• Sfera zainteresowań i wymagań życiowych, które prowadzą do poszerzenia potrzeb materialnych.
• Znalezienie miejsca w społeczeństwie.
• Poszukiwanie odpowiedzi na pytanie o sens życia, a także o cel człowieka.

Zawodowe samostanowienie

Młodość to etap życia, w którym musisz zmierzyć się z zawodowym samostanowieniem. Psychologowie dzielą to na 4 etapy:

1. W dzieciństwie, już w trakcie zabawy, dziecko traci pewne elementy każdego zawodu.
2. W okresie dojrzewania dzieci fantazjują i widzą siebie w takiej czy innej formie (zawód).
3. W młodości wstępny wybór zawodu już się zaczyna. I tu pojawia się sortowanie, ocena tego czy innego rodzaju działalności, najpierw z punktu widzenia zainteresowań, potem umiejętności samego ucznia, w końcu w oparciu o system wartości.
4. Rezultatem jest wybór zawodu, podjęcie decyzji o konkretnych działaniach (przyjęciu do określonej instytucji).

Rekomendacje dla dorosłych

Istotą młodości jest maksymalizacja, dlatego należy wziąć pod uwagę czynniki, które wpłynęły na wybór zawodu, obiektywne i subiektywne uwarunkowania: sytuację społeczno-finansową, poziom roszczeń i treści informacyjnych, wykształcenie rodziców. Warto zauważyć, że wielemłodzież dąży do osiągnięcia wyższej pozycji niż członkowie ich rodziny. Ciekawostka – dla wielu wnioskodawców wykształcenie rodziców wydaje się być ważniejsze niż ich dobrobyt materialny.

Wybierając zawód, młodzi ludzie często kierują się opinią społeczeństwa, przyciąga ich elita, prestiż zawodu. Ale jednocześnie muszą liczyć się z tym, że konkurencja w tym obszarze działalności będzie znacznie wyższa. Aby osiągnąć cele tutaj, będziesz musiał pokazać wszystkie swoje silne cechy osobiste.

Jeśli uczeń nie ma określonych zainteresowań, wybór zawodu może być trudny. Zdarza się również odwrotnie, wybierając specjalność już w dzieciństwie, przyszły kandydat nie chce już więcej słyszeć o żadnych alternatywach. Co robić? Oba przypadki wymagają kompetentnej korekty pedagogicznej, mądrego podejścia ze strony rodziców. Przez cały czas trwania badania konieczne było poszerzenie horyzontów dziecka, wprowadzenie go w wiele specjalności, omówienie różnego rodzaju zajęć. W drugim przypadku młodemu człowiekowi należy wyjaśnić możliwość rozwiązania problemu awaryjnego, aby w przyszłości nie spotkał się z rozczarowaniem.

Przyjaźń i miłość

Droga młodości koniecznie wiedzie przez uczucia takie jak przyjaźń i miłość. Najczęściej zakochują się dziewczęta w wieku 16-18 lat, rzadziej chłopcy w wieku 12-15 lat, wynika z ankiety badawczej.

Miłość powstaje w młodości z powodu kilku czynników. To jest dojrzewanie i pragnienie posiadania ukochanej osoby, której można by ujawnić najbardziej tajne sekrety,oraz potrzeba emocjonalnego przywiązania, ponieważ uczucie osamotnienia jest szczególnie dotkliwe w okresie dojrzewania.

W młodzieńczych relacjach międzyludzkich przyjaźń i miłość są po prostu nierozłączne. Jedno często prowadzi do drugiego. Dziewczęta i chłopcy aktywnie poszukują partnerów, kontaktów intymnych. Po prostu nie mogą długo być sami. Czasami starsi uczniowie są tak pochłonięci tymi związkami, że zapominają o innych aspektach życia. W taktowny, ufny sposób dorośli powinni pomóc „zstąpić z nieba”, wskazać inne wartości życiowe.