Co powinno umieć robić dwuletnie dziecko: rozwój i praca domowa

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 08:06

Rodzice większości dwulatków w końcu odetchnęli z ulgą, gdy uroczy maluch, który wymaga niepodzielnej uwagi, stopniowo zamienia się w niezależne, choć bardzo uparte dziecko. Ten pierwszy bardzo aktywny rozwój fizyczny i umysłowy spowalnia, ponieważ dzieci już wiedzą, jak chodzić i biegać, opanowują podstawowe umiejętności samoopieki, pewnie obchodzą się z małymi przedmiotami. Rozwój neuropsychiczny zależy od tego, jak rodzice radzili sobie z nim w pierwszych latach życia.

Rozwój fizyczny

Już w wieku dwóch lat rozwój fizyczny chłopców i dziewcząt jest inny. Dziewczynki ważą od 12 do 14 kg, wzrost około 84-90 cm, chłopcy dorastają do 86-92 cm, waga 13-16 kg. W wieku dwóch lat dzieci pewnie chodzą, biegają prawie bez upadku (chyba że potkną się przez niedbalstwo), potrafią pokonywać przeszkody, schodzić po pochyłościsamolot i wejdź po schodach. Większość maluchów bardzo lubi aktywną rozrywkę, a ruch bez celu do nich nie przemawia.

Dwulatki na spacerze chcą nie tylko chodzić, ale jeździć na huśtawce, wspinać się po drabinach, bawić się piłką, biegać za sobą i kopać piasek łopatą. Ruchy dziecka stają się zauważalnie pewniejsze. Rodzice mogą zauważyć pierwsze skłonności do niektórych sportów: chłopcy zaczynają interesować się grą w piłkę nożną, dziewczęta tańczą lub gimnastyka, dzieci mogą skakać przez niskie przeszkody lub chodzić po belce.

Umiejętności motoryczne

Szczególną uwagę w rozwoju dwuletniego dziecka należy zwrócić na umiejętności motoryczne. W tym wieku można stopniowo zacząć przygotowywać się do szkoły, ponieważ ruchy rąk u dzieci kojarzą się nie tylko z koordynacją wzrokową, ale także z pracą mózgu. Dwulatki dobrze radzą sobie z obiema rękami i najczęściej staje się jasne, czy dziecko jest leworęczne, czy praworęczne. Dziecko coraz mniej zaczyna działać obiema rękami jednocześnie, dając pierwszeństwo liderowi podczas rysowania, rzeźbienia i innych kreatywnych czynności.

Aby zapewnić harmonię, połowa programu rozwoju dziecka w wieku 2 lat powinna skupiać się na umiejętnościach motorycznych. Zajęcia powinny odbywać się regularnie. Dwulatki bardzo lubią rzeźbić z plasteliny, wykonywać proste aplikacje z wykrojów lub wycinać duże figurki nożyczkami pod okiem rodziców, rysować ołówkami, farbami, pisakami na wszelkich napotkanych powierzchniach. Nie ma potrzebybać się dać dziecku nożyczki, pędzle i farby, ale na pierwszej lekcji trzeba wyjaśnić, jak obchodzić się z tymi przedmiotami.

Błędy rodziców

Zajęcia z rozwoju dwuletniego dziecka zapewniają osiągnięcie dowolnego rezultatu, którym może być rysunek, aplikacja, figura z ciasta solnego lub plastelina. Jednak wielu rodziców popełnia wielki błąd, robiąc wszystko samodzielnie lub wybierając zadania, które są zbyt trudne dla dwulatka. Dziecko w tym wieku nadal nie potrafi równo wycinać papieru, rysować według wzoru lub komórek, nie rozumie, po co wycinać nawet kwadraty i koła.

Dziecko musi być najpierw podane, aby rozważyć proponowane elementy. Pędzle i farby, pisaki, kolorowy papier, inne narzędzia i materiały do kreatywności z pewnością go zainteresują. Dopiero gdy dziecko wszystko rozważy i dobrze się bawi, możesz zaproponować proste zadanie. Bardzo dobry wynik jest brany pod uwagę, jeśli dwulatka potrafi prawidłowo trzymać nożyczki w dłoni, starannie malować duże obrazy, robić kulki i „kiełbasy” z plasteliny.

Odwrotnym (a także niewłaściwym) podejściem jest pozostawienie dziecka, aby wszystko samo załatwiało. Każdy program rozwojowy dla dwuletniego dziecka przewiduje najpierw zapoznanie się z przedmiotami, materiałami do kreatywności, narzędziami pomocniczymi, wykonywaniem kilku podstawowych rzemiosł, a dopiero potem względnie niezależną kreatywnością. W tym wieku dziecko nie rozumie jeszcze, co można zrobić z plasteliną, kolorowym papierem, klejem, nożyczkami i farbami. Dlatego rodzice muszą rozważyć program rozwoju zdolności motorycznych 2-letniego dziecka, aby stopniowo przechodziło od prostych czynności (na przykład kolorowanie prostego obrazka) do bardziej złożonych (rysowanie według modelu).

zachowanie 2-latka

W wieku dwóch lat zachowanie posłusznego i kochającego dziecka nagle zmienia się dramatycznie. Zmienia się w upartą i niespokojną niegrzeczną, która kłóci się z rodzicami i pewnie broni swojej niezależności. W wieku dwóch lat dzieci rozumieją i odpowiadają na pytania, uczą się wyrażać swoje myśli, komunikować swoje pragnienia (czasem nawet zbyt natarczywie), mogą prowadzić rozmowę z dorosłymi, opowiadać, jak minął dzień.

Okres od dwóch do trzech lat, psychologowie dziecięcy nazywają wrażliwym, ponieważ to w tym wieku następuje ważny etap rozwoju mowy. Dziecko nie uczy się już tylko mówić, ale umie poprawnie wymawiać słowa, rozumie ich znaczenie i poznaje najważniejsze elementy mowy ojczystej, na przykład umiejętność poprawnego budowania zdań, odpowiadania na pytania, oddzielnego wymawiania dźwięków i sylab. W tym wieku całkiem możliwe jest rozpoczęcie nauki języka obcego, ale tylko wtedy, gdy dwulatek nie ma problemów z mową ojczystą. Dzieciak z przyjemnością pozna znaczenie nowych słów i wyrażeń, a wkrótce „dlaczego” stanie się jego ulubionym słowem.

Rozwój mowy dziecka

Dla rozwoju mowy dwuletniego dziecka ważne jest, aby jak najwięcej z nim czytać, opowiadać bajki i po prostu rozmawiać. Psychologowie dziecięcy zauważyli, że nowoczesna technologia(oglądanie filmów na komputerze lub smartfonie, bajki w telewizji) nie nadają się do rozwoju mowy, a dzieci, które spędzają dużo czasu przed ekranami urządzeń, nawet w wieku szkolnym mają trudności z spójnym wyrażaniem myśli, ich wyobraźnia jest słabo rozwinięta i słownictwo jest ograniczone.

W wieku od półtora do dwóch lat słownictwo dziecka waha się od 40 do 100 słów, pod koniec drugiego roku może osiągnąć 300 słów. Rozwój mowy dzieci w wieku 2 lat obejmuje umiejętność łączenia słów w frazy i proste zdania w znaczeniu. Jeśli nie można tworzyć fraz, rodzice muszą go nauczyć: poprawnie wymawiać nie pojedyncze słowo, ale całe zdanie. Uzupełnianie słownictwa ułatwia fakt, że dwulatek, widząc nowy przedmiot, stara się poznać jego funkcje, często pyta, jak ten przedmiot się nazywa, dlaczego jest używany. Rodzice muszą szczegółowo odpowiedzieć na wszystkie te pytania.

Gry na rozwój mowy dzieci w wieku 2 lat są liczne, ale najlepiej po prostu czytać książki i rozmawiać z dzieckiem, bo nic nie zastąpi żywej, zainteresowanej komunikacji. Do czytania lepiej wybrać książki z jasnymi obrazami, łatwym i zrozumiałym tekstem. Trzeba dążyć nie tylko do szybkiego czytania bajek i wierszy, ale czytać z ekspresją, starać się przekazać dwulatkowi sens tego, co zostało przeczytane. Konieczne jest zaangażowanie dziecka w dyskusję na temat tego, co czyta, zmuszając go do współczucia lub empatii z postaciami z bajek. W wieku dwóch lat wiele dzieci uwielbia proste wiersze Korneya Chukovsky'ego lub Agni Barto, bajki o zwierzętach i rosyjskim folku.

Zdolności poznawcze

Rozwój dwuletniego dziecka nadal determinuje fakt, że przez długi czas nie może skoncentrować się na jednym przedmiocie. Jest to cecha wieku, którą wielu rodziców wykorzystuje na swoją korzyść, odwracając w razie potrzeby uwagę dziecka. Dwulatek rozumie, do czego służą artykuły gospodarstwa domowego, stara się z nich korzystać, nadal opanowuje sztućce i artykuły higieny osobistej. Dziecko umie złożyć piramidę i bawić się w konstruktora, koreluje trójwymiarową figurę geometryczną z płaską (sześcian i kwadrat, koło i kula), określa przedmiot znakami (ciężki, miękki, twardy, duży), orientuje się w proste ilości, na przykład porównywanie zabawek według koloru, rozmiaru, wagi, potrafi nazwać kolor zabawki, rysuje linie o różnych kierunkach i długościach.

Ulubione gry za dwa lata

Rozwój dwuletniego dziecka jest bezpośrednio związany z zabawą, która pozostaje najważniejsza. Dzieciak już świadomie wykonuje pewne czynności i chce dowiedzieć się ciekawszych rzeczy o otaczającym go świecie. Planując zajęcia dla dzieci w wieku 2 lat do rozwoju, należy wziąć pod uwagę, że dwulatki mogą skupić się tylko na niewielkiej liczbie obiektów, szybko dać się ponieść nowej aktywności, ale też tracą zainteresowanie nią Krótki czas. Musisz grać w gry, które są łatwe do zrozumienia i krótkie.

Niezależne gry dwulatka stają się bardziej emocjonalne i złożone. Dzieci w grupie odgrywają scenki z bajek, fabuły, lubią bawić się w „dom” lub „córkę-matkę”, gotować jedzenie, „leczyć” zabawki, tworzyć domowe„zakłady fryzjerskie” lub „parkingi”. Dobrze, jeśli rodzice są aktywnie zaangażowani w grę. Do rozwoju dwuletniego dziecka zaleca się wykorzystanie kostek, różnych wkładek do ramek, miękkich dużych puzzli, zabawek magnetycznych, mozaiki, gier planszowych typu „Znajdź parę”, drewnianych konstruktorów i Lego.

Pomyślny wczesny rozwój dziecka w wieku dwóch lat nieodzownie wiąże się z więzami społecznymi. W tym wzroście zachowanie, emocje i preferencje znacznie się zmieniają. Wszystkie dwulatki zachwycają rodziców niewyczerpanym zainteresowaniem otaczającym ich światem, umiejętnością dogadywania się z innymi dorosłymi i rówieśnikami. Dzieci aktywnie uczestniczą we wspólnych zabawach, uwielbiają spędzać czas z rówieśnikami w przedszkolu lub na placu zabaw.

Ale do trzeciego roku życia postać może się znacznie pogorszyć. Większość rodziców ma trudności z radzenie sobie z nieodpartym pragnieniem niezależności we wszystkim i pragnieniem dziecka do obrony swojego zdania w każdej sprawie. Wcześniej upór i nieposłuszeństwo były najczęściej kojarzone ze zmęczeniem lub złym stanem zdrowia, ale już w wieku dwóch lat dzieci mogą nawet nauczyć się w ten sposób manipulować rodzicami.

Ważne jest, aby nie przeszkadzać w pragnieniu niezależności. Rodzice muszą zapewnić dwulatkowi możliwość spróbowania wszystkiego, czego chcą dla siebie (oczywiście w granicach rozsądku). Oczywiście dziecko nie będzie w stanie samodzielnie sprzątać, ubierać się ani jeść, ale nawet jeśli skutki są katastrofalne (rozrzucone śmieci, brudna łazienka itp.), nie możesz skarcić dziecka. W przeciwnym razie dwulatka bardzo szybko zrezygnuje z prób samodzielnego zrobienia czegoś, co ją spowolni.opanowanie prostych codziennych umiejętności i zdolności.

Umiejętności praktyczne

Tak więc nie mniej ważne niż rozwój mowy dwuletniego dziecka jest opanowanie umiejętności praktycznych. Dotyczy to przede wszystkim higieny osobistej i umiejętności domowych. Próba zamiatania podłogi czy mycia zębów – to wszystko zabawy dla rozwoju dziecka w wieku 2 lat, bo dwulatka nie potrafi opanować umiejętności inaczej niż w zabawowy sposób. W każdym razie wśród najważniejszych umiejętności społecznych w tym wieku psychologowie zwracają uwagę na umiejętność samodzielnego dbania o siebie. Dziecko powinno umieć jeść łyżką jedzenie płynne lub półpłynne (zupy i puree), myć ręce i myć się, założyć jakieś rzeczy, poprosić o nocnik lub samodzielnie na nim usiąść, zwrócić się do dorosłych z żądania.

Chłopcy i dziewczęta

Rozwój fizyczny i umysłowy dziecka (2 lata) zaczyna zależeć od płci. Chłopcy są zazwyczaj nieco więksi od dziewczynek, wyżsi i ważą więcej, ich obwód klatki piersiowej rośnie szybciej. Nie możemy jednak zapominać o indywidualnych cechach rodziny. Przy dużych rodzicach dziewczynka może ważyć więcej niż jej rówieśnik z rodziny, w której wszyscy są szczupli. W drugim roku życia waga dziecka wzrasta co miesiąc o 200-250 gramów, a wzrost - o centymetr.

Chłopcy i dziewczęta po ukończeniu drugiego roku życia są świadomi swojej płci i uważają, że zgodnie z tym mają określone "obowiązki". Po około dwóch i pół roku dzieci wiedzą, że dziewczynki częściej noszą sukienki i spódnice, a kiedydorosną, będą wyglądać jak matki, a chłopcy nie powinni nosić spódniczek, bardziej przypominają tatusiów.

Różnice płci pojawiają się również w zachowaniu. Dziewczynki z reguły są spokojniejsze i lepiej opanowują mowę, natomiast chłopcy są niezależni, agresywni i preferują ruch. Widać różnice w stosunku do innych, uzależnienie od różnych gier i zajęć. Dziewczyny uwielbiają być zauważane i oceniane przez dorosłych po ich postawie. Dwuletnich chłopców bardziej interesują umiejętności innych i chęć dorosłych do zabawy z nimi na świeżym powietrzu.

Gry edukacyjne

Większość dzieci lubi znajdować podobieństwa i różnice w obrazkach lub przedmiotach. Na przykład możesz zaoferować porównanie wiewiórki i niedźwiadka. Dziecko powie, że oba zwierzęta mają oczy, łapy i ogon, ale wiewiórka ma rude włosy, jest mniejsza, a niedźwiedź ma brązowe włosy, jest większa. Jeśli dzieciak z łatwością poradzi sobie z takim zadaniem, można przejść do bardziej skomplikowanych, proponując porównanie np. dwóch różnych samochodzików. Taka prosta czynność dobrze rozwija uważność.

Ważna jest regularna aktywność fizyczna, którą można przerwać spokojnymi i kreatywnymi zajęciami. Na podłodze lub na stole można na przykład zbudować małą bramkę od projektanta i zorganizować konkurs, kto jako pierwszy przetoczy przedmiot do bramy. Przedmioty mogą mieć różne kształty i rozmiary, na przykład patyki, sześcian, sztabka, koło, kula. Trzeba pokazać dziecku i pozwolić mu przekonać się w praktyce, żeokrągłe przedmioty toczą się lepiej, wyjaśnij dlaczego. Ta gra nauczy Twojego 2-latka rozpoznawać różne przedmioty według kształtu.

Początkiem nauki matematyki są czynności porównawcze. Kolejna lekcja dla rozwoju dwuletniego dziecka najlepiej pasuje. Musisz zaoferować dziecku na przykład cztery małe pluszowe zabawki lub lalki i dać trzy spodki (dowolne przedmioty są odpowiednie). Na stole kładzie się zabawki, zapytaj: „Czy wystarczy spodków dla wszystkich?”. Rodzice mogą samodzielnie stwierdzić, że talerzy jest mniej niż zabawek. Następnie trzeba połączyć liczbę przedmiotów i zaprosić dziecko do samodzielnego porównania. Nie bierz zbyt wielu przedmiotów, możesz zacząć od pięciu.

Zapewnia rozwój mowy dziecka od dwóch lat, wyobraźnię i zdolności motoryczne, tworząc książkę własnymi rękami. Musisz wziąć kilka arkuszy kartonu tego samego rozmiaru, wyciąć z dzieckiem zdjęcia, które lubisz z gazet i czasopism. W ten sposób możesz nauczyć dwulatka umiejętności cięcia wzdłuż konturu i pracy z klejem. Obrazki należy przykleić do kartonu, a następnie wszystkie kartki złożyć razem i przewiązać wstążką lub sznurkiem. Zdobądź małą książkę. Zdjęcia można wybrać tematycznie lub edukacyjnie, a następnie wspólnie wymyślić dla nich historię.

Dla rozwoju dziecka po dwóch latach (jest to szczególnie przydatne dla wyobraźni i zdolności motorycznych) odpowiednie są różne konstruktory. Możesz wspólnie zbudować niezawodną fortecę, jako materiał budowlany, do którego będą używane pudełka o różnych rozmiarach (spod sprzęt AGD,buty, drobne przedmioty). Układając pudła w stosy, możesz zbudować wieżę, dom lub fortecę.

Programy rozwojowe

Istnieją gotowe programy rozwoju dwuletniego dziecka, ale zawsze można wprowadzić zmiany, aby zajęcia odpowiadały zainteresowaniom dziecka i jego poziomowi umiejętności. Niektórzy rodzice wolą uczyć się z dwulatkiem według specjalnych metod: zaczynają uczyć czytania kostkami Zajcewa, szukają przedszkola, w którym uczą się według metod pedagogiki Waldorfa lub systemu Montessori.

W ramach pedagogiki waldorskiej wiele uwagi poświęca się poprawie emocjonalnego świata dziecka i zdolności twórczych. Prowadzone są lekcje muzyki, specjalny system ćwiczeń z akompaniamentem muzycznym, rękodzieło, rzeźbienie w drewnie, haft i tkactwo. W szkołach wczesnego rozwoju dzieci (w wieku 2 lat i w różnym wieku, bo są różne programy), pracujących tą metodą często odbywają się święta teatralne, przedstawienia lalkowe, do których rekwizyty wykonane są z naturalnych materiałów.

System Montessori obejmuje wykonywanie specjalnych ćwiczeń, które stymulują mowę poprzez rozwój umiejętności motorycznych. Program został pierwotnie zaprojektowany dla dzieci upośledzonych umysłowo, ale ta metoda nauczania sprawdziła się w przypadku różnych grup dzieci.

W wielu krajach europejskich technika ta jest obecnie aktywnie wykorzystywana w publicznych placówkach dla dzieci. Grupa składa się z dzieci w różnym wieku, z praktycznymi umiejętnościami i poziomem wiedzy, i nie tylkostarsi i bardziej doświadczeni pomagają młodszym w nauce. Jedyną wadą systemu Montessori jest to, że rodzice uważają nieporęczność materiałów i pomocy dydaktycznych. Mimo to program jest przystosowany bardziej do przedszkola niż do rozwoju dziecka w domu.

System Nikitin jest dziś ostro krytykowany. W rzeczywistości jest to metoda edukacji technokratycznej, w której praktycznie nie ma strony estetycznej i humanitarnej. Istnieje wiele wad, ale nadal można korzystać z niektórych gier. Nawiasem mówiąc, system Nikitin (w przeciwieństwie do metodologii Montessori) jest przeznaczony do pracy domowej i aktywnego udziału rodziców.

Istnieją poważniejsze metody wczesnego rozwoju, które są otwarcie alarmujące. Na przykład według systemu Domana całą uwagę rodziców należy poświęcić wyłącznie edukacji dziecka, co jest praktycznie niemożliwe. Edukacja na wczesnym etapie polega na pokazywaniu dziecku serii kart ze ściśle określonym zestawem informacji. Nie ma być rozpraszane przez obce pytania i zaspokajać pragnienie dziecka, by odczuwać rzeczy. Nie zapewnia się dialogu i wspólnej kreatywności.

Nadal możesz wypożyczyć niektóre elementy z systemu. Udowodniła to Francuzka Cessile Lupan, która opublikowała książkę „Uwierz w swoje dziecko”. Udało jej się przystosować sztywny system Domana dla dzieci. Ciekawe będzie rozważenie kolorowych kart według gałęzi wiedzy zarówno dla rocznego dziecka, jak i dla pięciolatka, ale koniecznie trzeba odpowiedzieć na pytania dziecka, pozwolić mu poczuć kartonowe pudełka i wspólnie zapamiętać odpowiednie na tę okazję.piosenki, ciekawe historie, fakty o zwierzętach lub przedmiotach, bajki.