Codzienna rutyna w grupie przygotowawczej GEF. Gimnastyka, spacery, spokój, zabawy

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 08:12

Codzienna rutyna w placówce przedszkolnej została zaprojektowana z uwzględnieniem prawidłowego zaplanowania czasu dla pełnego rozwoju dzieci. Oznacza to obecność programu nauczania, pracy i rekreacji dla dzieci. Ogólną rutynę można podzielić na pewne okresy, w których wykonywane są główne rutynowe części dnia. Takie części w placówkach przedszkolnych nazywane są „momentami reżimu”.

Tworzenie momentów reżimu

Reżim dnia w grupie przygotowawczej do federalnego standardu edukacyjnego tworzy momenty reżimu w przedszkolnej instytucji edukacyjnej zgodnie z programem rozwoju edukacyjnego. Właściwa organizacja rutyny prowadzi do pomyślnego rozwoju dziecka zarówno pod względem psychicznym, jak i edukacyjnym. Modne chwile rozwijają u dzieci wytrwałość i uwagę, ponieważ są ważną częścią całego procesu pedagogicznego.

Rozmowy, zajęcia i różne gry w grupie przygotowawczej rozwijają aktywność poznawczą u dzieci, dyskusje sprawiają, że dziecko reaguje i jest aktywne, pomagają udowodnić swój punkt widzenia bez wstydu.

Reżimowe momenty związane z obciążeniem pracą tworzą u dzieci zdolnośćpracy i samoopieki. Pokazują, jak prawidłowo wykonywać zabiegi higieniczne, ubierać się, pomagać dorosłemu, szanować jego pracę.

Kształtowanie rutynowych chwil w ciągu dnia jest tworzone w przyjaznej atmosferze współpracy, uwzględniającej indywidualne podejście do każdego dziecka.

Spotkanie z dziećmi i poranne chwile reżimu

Dzieci są zabierane do ogrodu w grupie lub w pomieszczeniu w zimnych porach roku. W tym czasie zadaniem wychowawcy jest zapewnienie dziecku pozytywnego ładunku na cały dzień poprzez zabawę lub zainteresowanie go wykonaniem określonych czynności w planie pracy. Wspólnie z dziećmi trwają przygotowania do zajęć, odkurzanie zabawek, samodzielne zajęcia, czytanie literatury czy inne zajęcia zaplanowane przez nauczyciela na ten dzień.

Codzienna rutyna w grupie przygotowawczej do Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego w godzinach porannych, od 7.00 do 10.30, zapewnia dzieciom stres psychiczny związany z pełną akceptacją materiału w klasie.

Poranne rutynowe chwile obejmują również obowiązkowe poranne ćwiczenia, które zaczynają się o godzinie 8.00. Gimnastyka w grupie przygotowawczej trwa co najmniej 20 minut i aktywuje cały układ mięśniowy dziecka, co pozytywnie wpływa na ogólne samopoczucie. Oprócz ładowania nauczyciel może przeprowadzić masaż korekcyjny lub akupresury, pokazać dzieciom zalety aktywności ruchowej.

Posiłki

W 12-godzinnym przedszkolu dzieci jedzą trzy posiłki dziennie. Na śniadanie, obiad, kolacjęprzypisane według kategorii wiekowej, przedszkolaki jedzą średnio 15-20 minut w starszych grupach i do 30 minut w przedszkolu.

Przed każdym posiłkiem dzieci przeprowadzają zabiegi higieniczne z obowiązkowym myciem. Jednocześnie nauczyciel prowadzi rozmowy na temat racjonalnego korzystania z wody oraz zasad zachowania w toalecie.

Codzienna rutyna w grupie przygotowawczej GEF przewiduje opracowanie zasad etykiety przez przedszkolaki. Dlatego wyznaczono obsługę jadalni, aby pomóc niani nakryć stół zgodnie z wymaganiami, a po jedzeniu odłożyć naczynia do zlewu. Przygotowanie do obiadu odbywa się również z pomocą dzieci, takie imprezy ustalają zasady nakrywania stołu, uczą porządku. Śniadanie w przedszkolu odbywa się zwykle o 8.30, obiad – o 12.30, a kolacja – o 17.30. Ten czas może się różnić w zależności od grupy wiekowej dzieci.

Na śniadanie, obiad, kolację czas posiłków może się różnić w zależności od charakteru dziecka, jeśli maluch nie radzi sobie sam, to niania lub opiekun na pewno go nakarmią. Również personel przedszkola monitoruje postawę, prawidłowe ułożenie sztućców i staranne jedzenie.

Zajęcia edukacyjne

Po porannym posiłku w grupie przygotowawczej rozpoczyna się blok edukacyjny. Odbywają się od 9.00 do 10.30 zgodnie z planem kalendarza nauczyciela i zawierają wszystkie niezbędne informacje do pracy umysłowej dziecka.

Takstarsze przedszkolaki w pierwszej połowie dnia prowadzą 3 zajęcia po 20 minut każda z przerwami na gry do 15 minut. W tym czasie dzieci z grupy przygotowawczej rozumieją podstawy logicznego myślenia, matematyki, literatury, rysunku, modelowania, zastosowań.

W ramach przygotowań do świąt lub poranków, wiersze są zapamiętywane lub ćwiczone są pewne części przyszłego wydarzenia. Rozmawiają z dziećmi, opowiadają o tradycjach święta, jego atrybutach, co pozwala przedszkolakom prawidłowo ustawić punkty orientacyjne podczas samego wydarzenia.

Przygotowanie do spacerów na świeżym powietrzu

Wszystkie chwile reżimu w placówce przedszkolnej przechodzą przez etap wstępnego przygotowania. Od 10.30 do 10.45, przed wyjściem, chłopaki porządkują w grupie po bloku edukacyjnym. Zabawki, materiały i instrukcje są usuwane na swoje miejsca, po zajęciach wizualnych stoły są wycierane. Następnie dzieci idą do szatni i ubierają się do chodzenia na świeżym powietrzu. Jednocześnie nauczyciel wskazuje prawidłową kolejność ubierania się i zwraca uwagę przedszkolaków na wyznaczenie jednego lub drugiego elementu garderoby. Przed wyjściem na dwór uczy się dzieci zwracać uwagę na ogólny wygląd i zwracać uwagę na błędy w przypadku niewłaściwego ubierania się. Opiekun lub niania dopasowuje i zapina ubrania, jeśli dziecko ma trudności.

Spacer i organizacja

Spacery w grupie przygotowawczej trwają 4 godziny w zimnych porach roku i 5 godzin w lecie. Dzieciidą 2 razy dziennie: przed obiadem do 12.30 i po ciszy nocnej od 17.30 do powrotu do domu. Schemat dzienny w grupie przygotowawczej GEF i programy edukacyjne zalecają spędzanie czasu na świeżym powietrzu w temperaturze do -15 i prędkości wiatru do 15 m / s, jeśli te dane zostaną przekroczone, dzieci pozostają w grupie.

Podczas spacerów nauczyciel nie przestaje wykonywać zajęć edukacyjnych i dzieli czas spędzony na świeżym powietrzu na następujące części:

• Obserwacja środowiska.
• Gry z ruchomym planem.
• Praca na działce grupowej.
• Praca z dziećmi w celu rozwijania zdolności fizycznych.

Również spacery w grupie przygotowawczej wiążą się z samodzielną zabawą i aktywnością fizyczną, w takich chwilach dzieci wybierają samodzielne formy zabawy.

Odpoczynek w ciągu dnia i przygotowanie do snu

Cisza zaczyna się po obiedzie w przedszkolu. Zwykle jest to godzina od 13.00 do 15.00. Poprzedzona jest spokojną aktywnością relaksacyjną. Cała aktywność fizyczna kończy się na 30-40 minut przed wizytą w sypialni. W tym czasie zostaje przywrócony układ nerwowy dziecka, co daje organizmowi spokojny sen i ogólny odpoczynek.

Przed pójściem spać sypialnia jest wietrzona, aż temperatura powietrza spadnie o 3-4 stopnie. Szykowaniu się do snu towarzyszą spokojne rozmowy, czytanie bajek, słuchanie relaksującej muzyki. Nauczyciel kontroluje wygodę lokalizacji dzieckana łóżeczku, w razie potrzeby prostuje koc, wykonuje indywidualne głaskanie dzieci. Podczas snu niania lub opiekunka jest nieodłącznie w sypialni, aby uniknąć wypadków.

Zajęcia po ciszy

Po stopniowym wstawaniu o godzinie 15.00 dzieci przechodzą zabiegi hartowania, gimnastyki budzącej, ubierają się i układają włosy. Po popołudniowej przekąsce, która zaczyna się o 15.30, dzieci bawią się z nauczycielem lub angażują się w samodzielne zajęcia.

Ten czas jest odpowiedni na indywidualną pracę z dziećmi, które nie nadążają za programem lub pozostają w tyle z powodu opuszczenia jednej lub drugiej klasy.

Po spokojnej godzinie nauczyciel prowadzi czytanie i analizę utworów literackich, dramatyzację, oglądanie filmów animowanych czy programów edukacyjnych.

Praca indywidualna

Druga połowa dnia, od 15.40 do 17.00, w placówce przedszkolnej ma na celu utrwalenie materiału wyuczonego rano lub powtórzenie wcześniej zdobytej wiedzy. Indywidualna praca z dziećmi ma na celu poprawę mowy, aktywności twórczej i motorycznej.

Kierownik muzyczny, logopeda lub pedagog prowadzą indywidualną pracę zgodnie z planowaniem lub obserwacją ogólnych słabych wyników dziecka. Grupa przygotowawcza w przedszkolu, a właściwie uczęszczające do niego dzieci, prowadzi zajęcia z psychologiem, który koryguje zdolności umysłowe każdego dziecka.

Wieczorny spacer i dzieci wychodzące z domu

Wieczorem, popo wszystkich niezbędnych rutynowych chwilach dzieci idą na drugi spacer, z reguły tym razem jest 17.30 i spotykają się z rodzicami. Głównym zadaniem wychowawcy jest informowanie dorosłych o tym, jak minął dzień ich dziecka, o jego sukcesach lub niedociągnięciach. Demonstrowana jest praca dzieci wykonywana w pierwszej połowie, udzielane są konsultacje w sprawie pytań rodziców dotyczących ogólnego zachowania przedszkolaka, czy porady, jak korygować zdolności umysłowe, jeśli dziecko nie rozumie otrzymanego materiału.

Oddzielną uwagę zwraca się na przestrzeganie zasad dobrych obyczajów. Przed wyjściem z domu dziecko żegna się z nauczycielem i pozostałymi na miejscu dziećmi. Nauczyciel kształtuje pozytywne nastawienie do przedszkola i przygotowuje dziecko do kolejnej wizyty.

W przypadku złej pogody dzieci pracują w sali grupowej. W tym czasie pielęgnuje się rośliny lub kącik mieszkalny, myje zabawki po dniu pracy i ogólne sprzątanie.