Rozwój mowy w grupie przygotowawczej. Streszczenie lekcji na temat rozwoju mowy w grupie przygotowawczej

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 07:47

Rozwój mowy w grupie przygotowawczej przedszkola to jeden z najważniejszych obszarów w nauczaniu przedszkolaków. To właśnie temu procesowi zespół nauczycieli przywiązuje dużą wagę, zarówno na zajęciach, jak i w codziennych czynnościach przez cały okres pobytu dziecka w placówce. Rozwijanie umiejętności komunikowania się, wyrażania myśli jest podstawą do dalszego skutecznego zdobywania wiedzy i umiejętności przez dzieci. Ten artykuł opowiada o organizacji środowiska mowy dla przyszłych pierwszoklasistów w murach przedszkola. Tutaj opisano różne metody rozwijania umiejętności mówienia i komunikacji. Informacje przedstawione w artykule będą dobrą wskazówką nie tylko dla nauczycieli przedszkolnych, ale także dla rodziców.

Główne zadania kierunku rozwoju mowy w przedszkolu

Sekcja programu wychowania i edukacji dzieci w wieku przedszkolnym „Rozwój mowy” wgrupa przygotowawcza obejmuje następujące cele:

• kształtowanie bogatego i aktywnego słownictwa u dziecka;
• rozwój środowiska mowy otaczającego przedszkolaka;
• rozwijaj kulturę komunikacji;
• tworzenie spójnej mowy;
• poprawa umiejętności poprawnego wymawiania dźwięków i słów.

Jak osiągnąć rozwój wszystkich powyższych umiejętności u sześcioletniego dziecka, dowiemy się z dalszych informacji.

Metody kształtowania rozwoju mowy przyszłych pierwszoklasistów

Zadaniem nauczycieli i rodziców sześcioletniego dziecka jest nie tylko nauczenie go mówienia, ale także zapewnienie mu wszechstronnego rozwoju. Przedstawione poniżej sposoby rozwijania mowy przedszkolaków pomogą wypełnić te punkty. Obejmują one:

1. Połącz się z rówieśnikami i dorosłymi.
2. Znalezienie dziecka w kulturowym środowisku językowym.
3. Nauczanie języka ojczystego w klasie.
4. Doświadczenie dzieł fikcji i sztuki w swoim ojczystym języku.

Metody wykorzystywane do rozwijania umiejętności mowy dzieci

Dziecko w wieku 6-7 lat nadal uwielbia się bawić. Dlatego, aby proces pozyskiwania od niego wiedzy zakończył się sukcesem, muszą być przedstawione w ciekawej formie. Co może urzekać dziecko? Metodologia rozwijania mowy przedszkolaków obejmuje takie ciekawe techniki prezentowania informacji i osiągania pomyślnych efektów uczenia się:

1. Wizualnymetody:

• obserwacja podczas wycieczek i spacerów;
• rozważenie pojedynczego obiektu, obrazka fabularnego lub fotografii;
• słowny opis zabawek i obrazków;
• opowiadanie zgodnie z obrazem fabularnym, przezroczy, zgodnie z grupą obiektów.

2. Metody werbalne:

• czytanie i opowiadanie fikcji;
• opowiadanie z materiałami wizualnymi i bez nich;
• nauka poezji i małych fragmentów prozy na pamięć;
• uogólnianie rozmowy na temat znaczenia bajki, opowieści;
• komponowanie historii z grupy zdjęć.

3. Ćwicz:

• gry dydaktyczne do rozwoju mowy przedszkolaków;
• Inscenizacja;
• gry dramatyczne;
• studia plastyczne z komentarzem;
• okrągłe gry taneczne.

Jak w praktyce osiągnąć pożądany efekt w rozwoju mowy sześcioletnich przedszkolaków zostanie omówiony w dalszej części artykułu. Poniższe opisy ćwiczeń i zabaw pomogą rodzicom i opiekunom osiągnąć doskonałe wyniki w tym kierunku.

Pracuj nad wymową dźwiękową

Zajęcia z rozwoju mowy z dziećmi w wieku przedszkolnym obejmują ćwiczenia różnicowania określonych grup dźwiękowych: dźwięcznych i głuchych, syczących i gwizdających, twardych i miękkich. Oto kilka przykładów takich gier.

1. "Powtórz". Dziecku proponuje się powtarzanie słów o podobnej wymowie po osobie dorosłej: mak-bak-tak, damski-domowy-dym itp. Celem tego zadania jest sprawienie, by dziecko wyraźnie wymawiało dźwięki, dzięki czemu je rozróżnia i słyszy, jaka jest różnica.
2. "Podobne czy nie." Z grupy słów przedszkolak musi wyróżnić jedno, które wyraźnie różni się brzmieniem od wszystkich pozostałych. Przykłady: „mak-bak-tak-ram”, „wagon-cytrynowy-bud-sum” itp.
3. „Złap dźwięk”. Celem ćwiczenia jest nauczenie dziecka słyszenia danej samogłoski lub spółgłoski i odróżniania jej od przepływu. Zasada gry: klaskaj w dłonie, gdy usłyszysz „A”. Przykładowy strumień audio: W-A-M-R-A-L-O-T-A-B-F-S-A-A-O-K itp.
4. „Znajdź obrazek według pierwszego dźwięku”. Dziecko otrzymuje kilka kart z wizerunkiem przedmiotów. Dorosły wywołuje dźwięk, a dzieciak wybiera przedmiot, w imieniu którego jest pierwszy. Podobnie, zadanie jest wykonywane w celu określenia ostatniego dźwięku w słowie.

Wykonywanie takich ćwiczeń uczy dziecko nie tylko słyszenia dźwięków, ale także izolowania ich od ogólnego przepływu, wykonywania dźwiękowej analizy słowa. A pomyślne opanowanie fonemicznej struktury słów jest kluczem do piśmiennego pisania w przyszłości.

Rozwój mowy w przedszkolnej grupie przygotowawczej: strona intonacyjna

Rytm, melodia, siła głosu, barwa, tempo mowy - to elementy, które sprawiają, że komunikacja jest żywa i jasna. Ważne jest, aby od najmłodszych lat uczyć dziecko prawidłowego korzystania ze strony dźwiękowej.przemówienie. Aby to zrobić, możesz skorzystać z poniższych ćwiczeń.

1. "Dokończ frazę." Dziecko jest proszone o wybranie rymowanki do wypowiedzi. Przykłady: „Gdzie byłeś, Tanechko?” (odpowiedź: „Wróciłem z babcią do domu”), „Nasz ząbkujący krokodyl…” (odpowiedź: „Zabrałem kapelusz i połknąłem”). Dobór spółgłosek w tym ćwiczeniu nie tylko rozwija ekspresję intonacyjną, ale także uczy postrzegania mowy poetyckiej.
2. „Opowiedz historię”. Dziecko musi nie tylko przekazać słowami fabułę dzieła, ale także odtworzyć intonację głosu tej lub innej postaci.
3. „Powiedz słowo powoli/szybko”. To zadanie pomaga rozwinąć tempo mowy. Kiedy dziecko nauczy się wymawiać słowa, zadanie staje się bardziej skomplikowane. Jest proszony o wypowiedzenie całego zdania w określonym tempie.
4. „Duże i małe zwierzę”. Z pomocą tej gry dziecko nauczy się kontrolować siłę głosu. Jest zapraszany do pokazania, jak warczy mały pies (lub jakiekolwiek inne zwierzę), a potem duży.

Wzbogać aktywne słownictwo

Zajęcia z rozwoju mowy w grupie przygotowawczej w tym kierunku mają na celu nauczenie dziecka wybierania antonimów, synonimów, rozróżniania słów wieloznacznych i umiejętności ich prawidłowego używania w mowie. Ćwiczenia i gry dydaktyczne pomogą osiągnąć w tym pomyślny wynik. Niektóre przykłady są wymienione poniżej.

1. "Znajdź słowo przeciwne w znaczeniu" (antonimy). Na przykład:„Śnieg jest biały, ale ziemia…”.
2. "Wymyśl zdanie do obrazu" (słowa wieloznaczne). Dziecko ma karty tematyczne z wizerunkiem cebuli (warzywa) i łuku (broń). Musi ułożyć zdanie z tymi pojęciami.
3. "Powiedz to inaczej" (wybór synonimów). Dorosły mówi: „Duży”. Dzieci powinny wyłapywać słowa, które są mu bliskie: ogromny, ogromny, gigantyczny itp.

Te i inne podobne ćwiczenia dydaktyczne nauczyciele przedszkolni mogą uwzględnić w podsumowaniu zajęć z rozwoju mowy w grupie przygotowawczej jako metodę nauczania dzieci.

Tworzenie struktury gramatycznej mowy

Rozwój mowy sześciolatków w tym kierunku obejmuje pracę polegającą na uczeniu przedszkolaków używania słowa w mowie we właściwej liczbie, płci i wielkości liter. Również już w tym wieku dzieci powinny znać nieodmienne słowa (płaszcz, fortepian). Zajęcia z rozwoju mowy w grupie przygotowawczej muszą koniecznie obejmować ćwiczenia do nauczania kompetentnego używania „trudnych” czasowników: „rozbierz się, zdejmij”, „ubierz”. Osiągnięcie prawidłowego zastosowania tych pojęć w komunikacji jest możliwe tylko dzięki ciągłemu utrwalaniu zdobytej wiedzy w grach i życiu codziennym. Na przykład, przygotowując się do spaceru, poproś dziecko, aby opowiedziało, co robi (zakładanie czapki, ubieranie lalki itp.).

Rozwój mowy w grupie przygotowawczej obejmuje również nauczanie słowotwórstwa. Maluchy bardzo lubią tego typu gry:"Nazwij młode od imienia jego matki" (jeż ma jeża, a koń ma źrebię), "Pomyśl o dłuższym słowie" (wiosna - wiosna, piegi).

Kształcenie umiejętności budowania spójnych wypowiedzi

Opisy, rozumowanie, narracja - to podstawa mowy. Po tym, jak dziecko zaczęło mówić, zadaniem rodziców i nauczycieli jest nauczenie go poprawnego budowania zdań ze słów, a ze zdań – spójnego tekstu. Od wczesnego dzieciństwa dziecko powinno słyszeć wokół siebie kompetentną mowę. Aby to zrobić, musisz dużo z nim rozmawiać, czytać książki, oglądać i komentować bajki edukacyjne. Na zajęciach w przedszkolu i w domu, dla rozwoju spójnej mowy w tym kierunku, zaleca się stosowanie ćwiczeń dydaktycznych. Nauczyciel-wychowawca może bezpiecznie wprowadzić je w zarys lekcji na temat rozwoju mowy w grupie przygotowawczej. Spójrzmy na kilka przykładów takich gier.

1. "Wymyśl kontynuację historii." Dziecko widzi jeden obrazek fabularny. Opisuje to, co widzi, a następnie rozwija fabułę.
2. "Ułóż zdjęcia we właściwej kolejności i wymyśl historię".
3. „Co się stało wcześniej?” Przedszkolak widzi zdjęcie, na którym widać koniec historii. Musi wymyślić jego początek.
4. "Narysuj bajkę". Dziecko czyta krótką pracę, a następnie proszone jest o zilustrowanie tego, co usłyszało. Pod koniec procesu twórczego dzieciak ponownie opowiada bajkę za pomocą swojego zdjęcia.

Wskaźniki pomyślnego rozwoju mowy przedszkolaka

Pod koniec roku szkolnego w grupie przygotowawczej dziecko powinno wiedzieć i umieć:

• zbuduj spójną historię w oparciu o zaproponowany obraz;
• opowiadanie małych dzieł beletrystycznych;
• utrzymuj rozmowę z dorosłymi i rówieśnikami;
• użyj uprzejmych słów w swojej mowie;
• odpowiadaj na pytania pełnymi zdaniami.