Jak wychowywać dziewczynę w różnym wieku: porady i wskazówki dla rodziców

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 07:48

Rosyjskie przysłowie mówi: „Naucz dziecko, gdy leży na ławce”. Powiedzenie jest dość stare, ale co z wychowywaniem dzieci we współczesnym świecie? Czy pedagogika obala tę ludową mądrość, czy ją potwierdza i czy istnieją różnice między płciami w wychowaniu i wychowaniu dzieci? Wyrażane są różne opinie - od koniecznie oddzielnej edukacji obu płci po tworzenie spartańskich warunków.

Wielu rodziców zastanawia się:

• jak prawidłowo wychować dziewczynę, ujawniając wszystkie jej talenty i aspiracje;
• czy można ją chronić przed niepożądanymi wpływami środowiska;
• czy można pomóc dziecku w samorealizacji?

Dorośli często znajdują się w sytuacji wyboru „mniejszego zła”, ale tak właśnie wygląda sytuacja z ich punktu widzenia. Jak wychować dziewczynkę, każdy rodzic decyduje na swój sposób, aleistnieją ogólne wzorce i prawa, o których warto wiedzieć i brać je pod uwagę w swojej strategii pedagogicznej.

Różnice w wychowaniu chłopców i dziewcząt

We współczesnej teorii psychologii (zarówno zagranicznej, jak i krajowej) istnieje wiele sprzecznych opinii na temat tego, jak wychowywać dziewczynkę i chłopca. Jak pokazuje praktyka psychoterapeutów i psychologów dziecięcych, „na papierze było gładko, ale zapomnieli o wąwozach”.

W celu zwrócenia uwagi wyemancypowanych kobiet na organiczne różnice między płciami (weź przynajmniej dzieło tego samego podwzgórza), opracowano wszelkiego rodzaju teorie kształtowania się prawdziwych przedstawicieli obu płci, które przepisano, jak właściwie wychować dziewczynkę i chłopca. Należy zauważyć, że podstawy fundamentalnych różnic były czasem najbardziej nieoczekiwane, raczej sprzeczne i lepiej nie wspominać skromnie o naukowym charakterze takiego podejścia.

Edukacja i edukacja przedstawicieli różnych płci w historii ludzkości zawsze była prowadzona z uwzględnieniem fizjologicznych i psychologicznych cech młodego pokolenia. Dowody na to można znaleźć w dokumentach z różnych epok, literaturze, dziełach sztuki.

Analiza historyczna ujawni grupę cech, które przodkowie zawsze chcieli widzieć w swoich spadkobiercach. Dla mężczyzn jest to wytrzymałość, dobre zdrowie, mądrość, inteligencja, wykształcenie, odpowiedzialność, troska o rodzinę i jej rodzinę. W czasach przedłużających się wojen ceniono przede wszystkim dobrych wojowników. Dla kobiet to łagodność, uprzejmość, życzliwość, wyrafinowanie, wykształcenie, umiejętność dbania o innych,stworzenie przytulnej i ciepłej atmosfery w domu. Wraz z rozwojem postępu technologicznego zmienił się standard życia ludzi i zestaw pożądanych cech osobowości współczesnego człowieka.

Dobrze wychowana przez rodziców dziewczynka łączy w sobie cechy opiekuna paleniska, profesjonalisty w każdej dziedzinie działalności z aktywną pozycją życiową. Od jakich czynników zależy wynik wysiłków rodziców? W końcu dorosłym nie zawsze udaje się uzyskać zaplanowany efekt.

Kto wychowuje dziewczynę

Wbrew opinii, że w różnych okresach życia dziecka mama i tata na zmianę wychowują dziecko, praktyka dowodzi wspólnego zaangażowania obojga rodziców (a także najbliższych znaczących osób dorosłych) w cały proces dorastania w górę. Wspominaj tylko czyny, a nie słowa. Szczególnie ważne jest, aby wszyscy dorośli unikali oszustw i niejasności w interpretacji wypowiedzi wobec dzieci. Czują na poziomie podświadomości oszustwo i obłudę i postępują w takich sytuacjach zgodnie z wyciągniętymi wnioskami.

Odpowiedź na pytanie, jak wychować dziewczynkę, jest prosta. Jeśli rodzice chcą widzieć dziecko zadbane, wesołe i zwinne, należy dać sobie taki przykład do naśladowania. Jeśli chcesz zaszczepić szacunek wobec mężczyzn, matka musi codziennie „przekazywać” takie emocje ojcu. Jeśli zdanie „musisz …” brzmi z listą cnót, ale w prawdziwym życiu dziewczyna nie obserwuje tych cech u bliskich dorosłych, wynik takiego wychowania zawsze będzie jednoznaczny - kaleka psychika dziecka ipostrzępione nerwy rodziców.

Istnieje opinia, że dzieci są lustrem rodziny. W rzeczywistości we wczesnym okresie rozwoju dziecka dominuje naśladownictwo. Dzieciak powtarza i kopiuje dźwięki, ruchy, mimikę ludzi, intonację rozmowy znaczących dorosłych.

Jeśli rodzina mieszka oddzielnie od bliskich krewnych, rodzice i osoby opiekujące się dzieckiem stają się wzorami do naśladowania. Jak wychować dziecko dziewczynki, jeśli nie chodzi do przedszkola? W takim przypadku nie należy tracić z oczu tak ważnego elementu harmonijnego rozwoju dziecka, jakim jest komunikacja z rówieśnikami.

Jeżeli dzieci do 2-3 lat bawią się obok siebie, to w przyszłości, czując potrzebę komunikacji, zaczynają bawić się razem. Proces interakcji nie poprawia się natychmiast, ponieważ dzieci na różne sposoby uczą się przestrzegania ustalonych zasad, empatycznego i pełnego szacunku postrzegania partnera oraz samodzielnego łagodzenia pojawiających się sytuacji konfliktowych. Wspólna zabawa to rodzaj „kuchni”, w której próbuje się wykorzystać przez przedszkolaka formy zachowań, które są na co dzień obserwowane u rodziców i najbliższego otoczenia. Następuje „szlifowanie” i dostosowywanie wzorców zachowań rodziców do sytuacji życiowych oraz stopniowy rozwój własnej linii działania.

Etapy wychowania

Możliwości kształtowania pewnych zdolności i umiejętności zależą bezpośrednio od ogólnego rozwoju ciała dziecka, a w szczególności od określonych układów (mięśniowo-szkieletowych, słuchowych, wzrokowych itp.). Istnieją ogólnie uznane i naukowo uzasadnione etapy rozwojuosoba. Niektórzy eksperci stosują się do klasyfikacji autora (D. B. Elkonin, J. Korchak, A. V. Zaporożec, J. Piaget, L. S. Wygotski, E. Erickson), biorąc pod uwagę, która jest budowana.

Od urodzenia do okresu dojrzewania dziecko przechodzi przez następujące etapy rozwoju:

1. Wszystkie dzieci poniżej dziesięciu dni są uważane za noworodki.
2. Rozwój dziecka w pierwszym roku życia jest określany jako niemowlęctwo.
3. Życie dziecka po roku do trzech lat to wczesne dzieciństwo.
4. Trzy do sześciu/siedem lat to przedszkole.
5. Wiek szkoły podstawowej pokrywa się z upływem szkoły podstawowej (klasy 1-4) i trwa od sześciu do dziesięciu lat.
6. Następny etap – okres dojrzewania – trwa od dziesięciu do czternastu lat.
7. Wczesne dojrzewanie zaczyna się w wieku 14 lat i trwa do około siedemnastego roku życia.

Jak wychowywać dziewczynę, znając wiekowe cechy kształtowania osobowości? Należy zawsze pamiętać, że harmonijnie rozwinięte dziecko nie jest cudownym dzieckiem pozbawionym dzieciństwa ze względu na „dostanie przedszkolaka we wczesnym dzieciństwie”. Celowe postępy w rozwojowych kamieniach milowych dotyczą zarówno dorosłych, jak i dzieci.

Każdy wiek ma wiodącą aktywność - taką, która pomaga dziecku rozwijać się w tym szczególnym okresie. Jeśli nie bawisz się z przedszkolakiem, ale uczysz go metodami szkolnymi, pojawi się niechęć do tego typu zajęć, niechęć do chodzenia do nauczyciela i uczęszczania do przedszkola, a także naruszenie struktury osobowości przedszkolaka. Dlatego bez względu na to, jakChciałam „wytresować” trzylatka za pomocą lekcji, psychika dziecka jest wrażliwa na grę i należy wykorzystać wszystkie możliwości rozwojowe tego typu aktywności.

Różnorodność, bogactwo obrazów, żywe wrażenia emocjonalne, którymi gry są wypełnione, pomagają rozwijać percepcję, myślenie, wyobraźnię i pamięć.

Rola dorosłego w decydowaniu o tym, jak wychować dziewczynkę, ciągle się zmienia: jeśli w okresie noworodkowym rodzic zaspokaja głównie potrzeby fizjologiczne dziecka, to już od niemowlęctwa próbuje wcielić się w rolę wzór do naśladowania w przejawianiu emocji, intonacyjna ekspresja mowy. W okresie wczesnoszkolnym i przedszkolnym przedstawiciele starszego pokolenia stają się wzorem w korzystaniu z przedmiotów otaczającej przestrzeni (w kuchni, salonie, garażu itp.), a także w „ nadawanie” społecznych norm zachowania i mowy, wiedzy.

W przyszłości osoba dorosła będzie uważana przez dziecko za wzór zasad i reguł godnych wykonywania jakiejkolwiek pracy itp. Dlatego nie ma znaczenia, kto się poruszy, głównym pytaniem jest jak, przez jaki osobisty przykład. Dziewczynka wychowywana przez babcię, dla której przyszłość wnuczki nie jest pustym frazesem, ma takie same szanse powodzenia jak inne dzieci. Rozsądne wychowanie dzieci jest zawsze punktem wyjścia do samokształcenia każdego dorosłego (poprzez nauczanie - uczymy się).

Noworodek i niemowlęta

Pierwszy rok życia dziecka jest najbardziej odpowiedzialny za rodziców, ponieważ jest to etap adaptacji dzieckado otaczającej przestrzeni i jej stopniowego rozwoju (ruch na czworakach, nogach). Jak wychować dziewczynę za rok i na co zwrócić uwagę? Jeśli pamiętamy, że różnice płciowe dla dziecka zaczynają odgrywać pewną rolę dopiero od trzeciego roku życia, to daleko idąca różnica w wychowaniu dzieci obu płci w tym czasie staje się oczywista.

Przede wszystkim zwraca się szczególną uwagę na kształtowanie i rozwój percepcji (słuchu, wzroku, węchu, kinestetyka), układu mięśniowo-szkieletowego (prawidłowe ukształtowanie szkieletu, wystarczająca mobilność dziecka), odporność. Wielu rodziców popełnia największy błąd w wychowaniu dziecka do 2 roku życia, przenosząc wyprostowaną postawę dziecka na wcześniejszą datę (przy pomocy chodzika). W niektórych rodzinach procedura ta jest powtarzana z pokolenia na pokolenie i nie powoduje żadnego zaskoczenia.

Właściwie pomijam etap aktywnego indeksowania, który jest obarczony konsekwencjami:

• naruszenie postawy w wieku przedszkolnym, szkolnym lub innym (wszystko zależy od rozwoju mięśni);
• upośledzona koordynacja ruchów z powodu niewystarczającego treningu we wczesnym dzieciństwie;
• problemy z zagospodarowaniem przestrzeni trójwymiarowej, która wpływa na aktywność fizyczną w szkole podstawowej, rozwój przedmiotów takich jak matematyka, języki, rysunek;
• niedostateczna stymulacja ucha wewnętrznego od 1 miesiąca do 3 lat (spowodowana ciągłą zmianą pozycji ciała: leżąca - siedząca - stojąca itp.), co wpływa na rozwój uwagi, percepcji, pamięci i myślenia.

Spacery zostały wymyślone jakonarzędzie adaptacyjne dla dzieci z porażeniem mózgowym i są przeciwwskazane dla zdrowego dziecka. Bez względu na to, jak bardzo dorośli chcieliby, aby ich dziewczyna biegała na nogach, a nie na czworakach, absolutnie niemożliwe jest przesunięcie tej czynności na wcześniejszą datę.

Ważnymi "nabytkami" rocznego dziecka są bełkotliwe sylaby i pierwsze słowa, pojawienie się pierwszych zębów, które powodują duży dyskomfort nie tylko maluszka, odzwyczajanie dziecka od pieluch umiejętne postępowanie, zabieg jest bezbolesny, chociaż niektórzy rodzice nie radzą sobie z nim i do trzeciego roku życia).

Pełna lista umiejętności zajmie kilka stron, ale znaczenie manifestacji każdej z nich w standardowym czasie jest niezaprzeczalne. Aby niczego nie stracić z oczu, tworzone są pamiętniki rozwoju dziecka dla różnych okresów wiekowych. Ich zastosowanie pomaga rodzicom w kształtowaniu harmonijnie rozwiniętej osobowości dziecka, a czasem nawet staje się przyczyną wykrycia poważnych chorób. Nie należy ich lekceważyć.

Wczesne dzieciństwo

W okresie od roku do trzech lat dzieci aktywnie eksplorują otaczającą przestrzeń ze względu na swoją mobilność. Aktywność manipulacyjna jest stopniowo zastępowana grą fabularną. Przestrzeganie procedur higienicznych, samoobsługa, ostrożne podejście do przedmiotów rozwijają się w tym wieku. Takie zajęcia zapewniają dziecku większą samodzielność w przyszłości i rozwijają się zarówno dla dziewczynek, jak i chłopców.

Opinia, że dziewczynę należy wychowywać jako kobietę prawie odsamo narodziny są błędne. Przestrzegając tej zasady w podnoszeniu okruchów, możesz wyrządzić więcej szkody niż pożytku. Dziecko pomyśli o swojej płci dopiero po rozpoczęciu świadomości swojego „ja”. A ten okres zaczyna się po 3-4 latach. Jak wychować dziewczynkę w wieku 3 lat, biorąc pod uwagę cechy rozwojowe związane z wiekiem?

Istnieje kilka ogólnych zasad:

1. Wczesne dzieciństwo charakteryzuje się aktywnym naśladownictwem. Wszystkie działania rodziców są kopiowane: prace domowe, chód, mowa emocjonalna itp. Dlatego czas wprowadzić dziewczynę w prace domowe. Może pomóc mamie lub zrobić coś sama. Oczywiście zdolności motoryczne trzyletniego dziecka nie są rozwijane w taki sam sposób jak u matki, dlatego głównym celem aktywności dziecka jest opanowanie sekwencji etapów. Na przykład nabierz wodę do pojemnika, zwilż serwetkę i dobrze ją odkręć, następnie umyj podłogę lub wytrzyj kurz z półek, wylej wodę po umyciu, powieś serwetkę do wyschnięcia itp.
2. Dorośli powinni rozmawiać z dziećmi na tematy, które ich interesują. W wieku trzech lat wszyscy faceci zamieniają się w „dlaczego” - to najbardziej owocny okres poznawania świata. Rodzice własnym przykładem uczą dzieci odnajdywania potrzebnych informacji, uczą sprawdzania ich wiarygodności (jeśli ten moment nie jest ważny dla dorosłych, dzieci też za nim tęsknią). Na przykładzie mamy i taty dzieci uczą się budować wypowiedzi na określony temat. W tym okresie bardzo ważne jest cierpliwe znajdowanie wraz z dzieckiem odpowiedzi na wszystkie interesujące go pytania. Pragnienie wiedzy, w tym czasie ugaszoneokres, odrodzi się w zainteresowaniach poznawczych na kolejnych etapach rozwoju, a bez tego uczenie się dziecka zamienia się w „coaching”.
3. Tak zwany „kryzys trzech lat” jest związany z formowaniem się „obrazu ja”. Naukowo brzmiąca nazwa nadal brzmiałaby „okres przejściowy w wieku trzech lat”. Jej istotą jest ponowna ocena własnego znaczenia społecznego. Dlatego im bardziej harmonijnie i spokojniej minął poprzedni okres życia, tym niepostrzeżenie (bez sztuczek i napadów złości) nastąpi restrukturyzacja postrzegania siebie. Taka możliwość pojawia się dopiero wtedy, gdy wymagania stawiane dziecku są jednoznaczne ze strony wszystkich dorosłych. Jeśli rodzice będą odgrywać role „złego i dobrego gliniarza”, napady złości dzieci i kaprysy manipulowania dorosłymi będą na porządku dziennym.
4. Uprzejmość, uprzejmość dziecka są wychowywane tylko na osobistym przykładzie starszego pokolenia. Należy zauważyć, że chciwość jest wrodzoną ludzką własnością. Umiejętność dzielenia się z innymi, współczuciem, a także używanie słów „dziękuję”, „proszę”, „przepraszam” zaszczepia się w wieku 2-3 lat przy pomocy codziennej, dyskretnej praktyki. Oczywiście, jeśli mama i tata komunikują się za pomocą gestów wskazujących, dziecko zrobi to samo.
5. Niemowlęta rozwijają się poprzez zorganizowany ruch i zabawę. Należy o tym pamiętać we wszystkich sytuacjach.

Na kolejnym etapie kształtowania się osobowości dziecka pojawia się podział na gry dla chłopców, dla dziewczynek oraz gry ogólne.

Przedszkolaki

Okres życia dzieci od 4 do 6 lat jest bogatyodkrycia i rozwój nowych działań. Jak wychować 4-letnią dziewczynkę? Jak nigdy wcześniej temperament i niezależność dziecka zaczyna się manifestować.

Bardzo ważne jest, aby pomóc dziecku kierować jego działalnością „w pokojowym kierunku”, omijając skandale, publiczne sztuczki i napady złości. Prowokacji ze strony dziecka doświadczają nawet najbardziej zrównoważeni rodzice, ponieważ „test pióra” przeprowadzany jest w bezpiecznym środowisku.

Na przykład, widząc wystarczająco dużo zachowania swoich rówieśników w przedszkolu (i tego, jak komfort jest „kupowany”), dziewczyna powtarza tę sztuczkę w domu dla swojej mamy (rzuca się na podłogę, krzyczy i puka jej nogi i ręce). Ponieważ „koncert” rozpoczął się rano, rodzic potrzebował środków nadzwyczajnych, aby temu zapobiec - matka (spokojna, zrównoważona, życzliwa i czuła) robi to samo, co powoduje ogromne zaskoczenie dla dziecka. Kobieta wyjaśniła następnie, że ona też może się tak zachowywać, ale tego nie zrobiła, i odpowiedziała na pytanie „Dlaczego?”. rodzina znajduje się w dyskusjach już w drodze do przedszkola. Dziewczyna już nigdy nie spróbuje się tak zachowywać.

Okres przejściowy w wieku trzech lat może zakończyć się bezpiecznie tylko wtedy, gdy dziecko będzie szanowane przez dorosłych i nauczone niezależności we wszystkich dziedzinach życia.

Jak wychować 5-letnią dziewczynkę? To wiek przejścia od „dlaczego” do „marzycieli”, a więc niektóre cechy zachowania. Negatywne przejawy obejmują kłamstwa, nadmierną pasję do snów. Mali eksperymentatorzy próbują wszystkich metod wpływania na dorosłych, jeśli nie zostały jeszcze ustalonewspółpraca. Przy pierwszych próbach oszustwa powinieneś spokojnie zatrzymać dziecko i wyjaśnić konsekwencje. Jeśli oszustwo się powtórzy, należy przeprowadzić „reset” związku. Być może przedszkolak nie jest zadowolony z podrzędnej pozycji i zbyt surowego stosunku rodziców do niego.

Główną zasadą jest współpraca w rozwiązaniu problemu wychowania 5-letniej dziewczynki. To równoprawny członek rodziny z własnymi pragnieniami i potrzebami. W okresie przedszkolnym kształtuje się pozycja społeczna dziecka: komunikacja z rówieśnikami, dorosłymi, krewnymi i nieznajomymi. Dziecko „przymierza” różne role społeczne (poprzez zabawę).

Jak wychować 6-letnią dziewczynkę w ramach przygotowań do szkoły? Nadchodzi kolejny okres przejściowy, który może trwać od 6 do 7-8 lat. Na tym etapie następuje aktywne opanowanie elementów takich czynności jak uczenie się: czas koncentracji uwagi, wzrasta ilość pamięci. Proces myślenia stopniowo przechodzi od formy konkretno-obiektywnej do abstrakcyjno-logicznej.

Dziewczyna bardziej niż kiedykolwiek potrzebuje wsparcia i pomocy rodziców. Potrafi już wykonywać prace domowe, zachować schludny wygląd, jest całkowicie niezależna w samoobsłudze, pomaga zarówno starszym, jak i młodszym krewnym oraz wykazuje cechy przywódcze. Wiele dzieci umie już czytać, odkrywając świat bajek, humorystycznych historii i wierszyków. W tym okresie bardzo ważna jest miękka kontrola rodziców, ponieważ samoregulacja nadal kształtuje się na średnim poziomie.

Juniorstudenci

Z przyjęciem do pierwszej klasy opanowuje się i przypisuje aktywność edukacyjną, która następnie zastępuje grę. Jak wychować 7-letnią dziewczynkę pod kątem przystosowania do szkoły? Aby zadomowić się w nowym zespole, pokazać się z jak najlepszej strony, osiągnąć dobre wyniki na zajęciach, potrzeba dużo energii, sprytu, chęci bycia odpowiedzialnym za swoje czyny i oczywiście dobrego zdrowia. Rodzice pełnią rolę doradcy, asystenta, kontrolera, źródła informacji. Jednak „dłoń” w prawdzie nowej wiedzy trafia do wychowawcy klasy – trzeba to brać pod uwagę i nie próbować podważać autorytetu wychowawcy. Jak wychować 7-letnią dziewczynkę?

1. Nauczanie dyscypliny i przestrzegania codziennej rutyny jest głównym warunkiem pomyślnego rozwoju treningu.
2. Zachęcaj uczniów do postępów, zapewniając wsparcie emocjonalne.
3. Jeśli wymagana jest kara, to musi się wydarzyć. Ale! Jak pokazuje praktyka, najskuteczniejszy nie jest kącik, nie pasek, nie słowne upokorzenie, ale spokojna refleksja dziecka nad swoimi działaniami w samotności, siedząc na krześle w pokoju. Następnie warto upewnić się, że dziecko rozumie przyczynę ograniczenia przestrzeni i wyciąga wnioski. Jeśli tak się nie stanie, konieczna jest pomoc analityczna i prognostyczna osoby dorosłej.
4. Podczas odrabiania prac domowych, zwłaszcza wychowania 7-letniej dziewczynki, wymagane jest stosowanie technologii oszczędzających zdrowie, które opierają się na kompetentnym podziale czasu na pracę i odpoczynek, aktywność ruchową i intelektualną, jak dobrze grametody.

Do trzeciej klasy uczniowie z powodzeniem opanowują zajęcia edukacyjne.

Jak wychować 9-letnią dziewczynkę:

1. Wymagania dotyczące przestrzegania codziennej rutyny pozostaną do końca treningu, ale sukces dziecka w dużej mierze zależy od racjonalnego rozłożenia czasu na naukę i odpoczynek. Nie należy tego lekceważyć.
2. Autorytet nauczyciela uzupełniają autorytatywni koledzy z klasy i rodzice powinni wziąć pod uwagę tę okoliczność. Relacje z rówieśnikami zaczynają odgrywać dużą rolę w życiu dziecka.
3. W tym okresie najbardziej owocne są zajęcia w kółkach, sekcjach, zajęciach dodatkowych itp. Ale wszystko powinno być z umiarem, nie należy przeciążać młodszego ucznia.

Istnieje kilka istotnych różnic w kwestii wychowania dziewczynki przez 10 lat. W tym okresie następuje przejście do średniego etapu edukacji, a dorośli powinni zaopatrzyć się w cierpliwość i wrażliwość. Ponadto autorytet nauczyciela przestaje być bezdyskusyjny, a rola przyjaciół i kolegów z klasy wzrasta. Rodzice, myśląc o tym, jak wychowywać dziewczynki w wieku 10 lat, często popadają w skrajności i starają się ich jak najbardziej zabronić. Taka aktywność dorosłych prowadzi do ślepego zaułka. Tak, dziewczyny stają się niezależne bardziej niż kiedykolwiek, eksperymentując z kosmetykami, starając się podkreślić swoją kobiecość. Ale taktyka zakazów, dekretów i moralizatorstwa może tylko osłabić nerwy obu stron. Tylko szacunek i współpraca mogą stworzyć harmonię w relacjach rodzinnych.

Nastolatki

Jak wychować nastolatkę? Prawdopodobnie najtrudniejszy okres przejściowy, ze względu na szybkie zmiany fizjologiczne, do których uczniowie nie od razu się przyzwyczajają. Dziewczyny szukają swojego stylu we wszystkim: ubraniach, zachowaniu, fryzurze, makijażu. Mama i tata działają teraz jako konsultanci, o których opinię pytamy, ale działają po swojemu.

Głównym problemem nastolatka jest wygląd. Rodzice są w stanie przyczynić się do bezpiecznego i szybkiego rozwiązywania problemów związanych z wyglądem ucznia. Trzeba to zrobić z miłością i empatią. Tylko w ten sposób można złagodzić drapieżny charakter nastolatka. Konieczna jest edukacja nastoletniej dziewczyny jako opiekunki rodziny, dzielenie się z nią swoją wiedzą i umiejętnościami, omawianie wzorców interakcji między makro- i mikroświatem. To może podnieść Twój autorytet w jej oczach i wzmocnić współpracę.

Czy wszystkie wskazówki rodzicielskie są odpowiednie dla konkretnego dziecka

Każda osoba jest tak indywidualna jak płatek śniegu. Dorośli mogą tylko życzyć cierpliwości, wrażliwości, szacunku dla swoich dzieci, wytrwałości w osiąganiu swoich celów. Zdecydowanie nie można bezmyślnie przenieść doświadczenia wychowywania cudzych dzieci na swoje dziecko. Dlatego biorąc pod uwagę wszystkie okresy przejściowe i cechy rozwojowe dzieci, możesz zbudować własną linię zachowań i edukacji.

Wniosek

Jeśli jednak pojawią się problemy w relacjach z dzieckiem, warto posłuchać rady psychologa, jak wychować dziewczynkę. Zwykle problem tkwi we wzajemnym nieporozumieniu, które jest korygowane tylko wtedy, gdy obie strony są zainteresowane. Krótka jest nauka ludzka, ale długa jest wiedza. Jednak właśnie to pozwala lepiej poznać siebie poprzez komunikację z innymi.