Powolne dziecko: przyczyny, normy rozwojowe dzieci, typ temperamentu i zalecenia dla rodziców

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 07:40

Flegmatyczny typ postaci sprawia, że dziecko jest zamyślone i niespieszne, ale to jest norma ze względu na sumienność i rozwagę. Problemy z funkcjonowaniem układu nerwowego powodują, że dziecko jest bardzo powolne, gdy letarg powoduje podniecenie rodziców. Negatywne w rodzinie, ciągłe skandale i kłótnie, powodujące spowolnienie aktywności umysłowej i uczucie niepokoju, również stają się przyczyną spowolnienia.

Przyczyna spowolnienia

Pierwszym powodem jest wrodzona powolność, wyrażająca się w fizjologii układu nerwowego, której naruszenia przejawiają się w liceum. Brak rozwoju jest zauważalny na ogólnym tle rówieśników.

Nieznana gra lub zadanie, przed którym stają dzieci, powoduje nietypowe spowolnienie z powodu napływu nowych informacji i braku doświadczenia w ich przetwarzaniu.

Rodzaj temperamentu wpływa na szybkość reakcji i aktywność. Powolne dziecko o charakterze melancholijnym lub flegmatycznym jest normalne z punktu widzenia psychologii, ale dodatkowe zajęcia z nim nie są wykluczone.

Złe samopoczuciemoże również wpływać na szybkość interakcji ze światem zewnętrznym, ale taki powód jest natychmiast widoczny i wiąże się z infekcjami i innymi chorobami.

Charakterystyka tempa życia dzieci

Najbardziej uderzające cechy powolnego dziecka to powolna mowa i pisanie. W życiu codziennym iw szkole powolność przejawia się w trudnościach w przechodzeniu od jednego zadania do drugiego, niezrozumieniu nauczycieli i rodziców. Powolne dzieci ciągle gubią rzeczy, długo i ciężko ich szukają, opóźniają opłaty, początek lekcji, klasę i inne osoby. Cechą charakterystyczną jest powolne wykonywanie zadań o różnym stopniu złożoności, do których dzieci podchodzą z całą skrupulatnością, doprowadzając do końca. Fakt, że dziecko traktuje każdą sprawę ostrożnie, charakteryzuje go pozytywnie, ale nadmierna powolność nasuwa podejrzenie występowania zaburzeń czynnościowych układu nerwowego.

Standardy rozwoju

Standardy rozwoju zależą od wielu parametrów, głównie od mentalnych i kulturowych cech środowiska. Psychologowie twierdzą, że nie ma obiektywnego pojęcia dla tej definicji, ale istnieją subiektywne parametry odnoszące się do rodziny, w której wolno dorasta dziecko. Wszystkie dzieci są inne, dlatego ich rozwój przebiega osobno i zależy od społecznego i emocjonalnego postrzegania otaczającego ich świata. Rozwój przebiega nieliniowo, ponieważ dziecko spędza część czasu w domu, a część - w szkole lub przedszkolu, otrzymując różne informacje i zachęty.

Określenie stopnia rozwoju przedszkolaków

Rozwój dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnymwiek jest szacowany inaczej. Ci, którzy chodzą do ogrodu lub są pod opieką rodziców, mogą rozwijać się poprzez zabawy, które charakteryzują stopień ich inteligencji. Złożoność gry i reakcja na nią pokazują, czy dziecko jest zahamowane, czy też jego układ nerwowy jest w stanie depresji. Stopień złożoności pytań zadawanych przez dzieci również pomoże określić normę.

Stopień rozwoju ucznia

Co powinno robić powolne dziecko w szkole, jeśli jego rozwój jest opóźniony w stosunku do poziomu jego kolegów z klasy i ta różnica jest zauważalna? W końcu dla ucznia nie ma obiektywnych wskaźników normy rozwoju, ponieważ najprostsze gry są zamieniane na zadania bardziej złożone pod względem zdolności umysłowych. Uczestnicy olimpiad i zawodów a priori mają rozwinięty układ nerwowy, skutecznie przyswajają informacje, a także wykorzystują je do realizacji zadań. Jednak dwie trzecie dzieci nie uczestniczy w takich wydarzeniach i ma wystarczająco rozwiniętą inteligencję, aby szybko reagować na prośby dorosłych. Tu nauczyciel określa szybkość reakcji, a następnie przekazuje swoje spostrzeżenia rodzicom i uczestniczy w określaniu poziomu rozwoju dziecka.

Uzależnienie od temperamentu

Przy pomocy specjalnej literatury określ typ temperamentu zgodnie z opisem. Powolne dziecko odpowiada postaci flegmatycznej, charakteryzuje się letargiem i obojętnością na otaczający go świat. Dzieci flegmatyczne są ciche, spokojne, ciche, mało bawią się. Szybko się męczą podczas wysiłku fizycznego, tracączainteresowanie działaniem. Z drugiej strony dzieci o tym temperamencie są ostrożne w składaniu własnych zabawek i ubrań, a do picia i jedzenia używają wyłącznie własnych przyborów.

Ponieważ temperament jest wynikiem wyższej aktywności nerwowej, służy do oceny procesu kształtowania się psychiki, ale zaburzenia zachowania są częściej determinowane przez wychowanie, którego metody są sprzeczne z cechami dziecka.

Co powinni zrobić rodzice

Jeżeli dzieci wykazują powolność nie ze złośliwości, krzyki i wściekłość rodziców nie pomogą. Wręcz przeciwnie, negatywność rodzinna jest bodźcem do ucisku układu nerwowego, łamiąc charakter, stając się koszmarem dla bardzo powolnego dziecka. Co robić w takim przypadku rodzice nie wiedzą, stopniowo przechodząc do bicia, coraz bardziej raniąc psychikę dziecka. Niewłaściwe działania dorosłych mają negatywny wpływ na stan dziecka jako całości, skłaniając go do celowego oporu, do kapryśności.

Powolne działanie zawsze kryje w sobie określone znaczenie, którego zrozumienie rozwiąże połowę problemu. Zanim zaczniesz pracować z dziećmi, powinieneś zaakceptować fakt, że prokrastynacja w niektórych przypadkach może być normalnym zjawiskiem wspólnym dla wszystkich ludzi, w tym dorosłych.

Rekomendacje dotyczące samodzielnego wpływania

Jeśli przyczyny spowolnienia nie są oczywiste, przed wizytą u psychologa możesz spróbować samodzielnie wpłynąć na powolne dziecko. Porada dla rodziców jest prosta i składa się z następujących działań:

• Naucz go czuć czas. Dzieci nie są w stanie wyczuć jego przebiegu, spędzając minuty i godziny bez celu. W takim przypadku nie ma sensu pchać dziecka, aż nauczy się podawać godzinę. Aby to zrobić, musisz nauczyć go obsługi zegara, powiesić je w najbardziej widocznym miejscu, aby dziecko stale na nie patrzyło. Ponadto, jako środek zapobiegawczy, stosuje się gry czasowe ze stoperem.
• Przerywaj mu, kiedy trzeba. Małe dzieci nie są dobre w przechodzeniu z jednego zadania do drugiego, zwłaszcza jeśli grę zastępują prace domowe lub inne usługi dla rodziców. W tym drugim przypadku mają niechęć, opór do nowego zajęcia, co powoduje zahamowanie reakcji i działań.
• Chwała za szybkość. Jeśli dziecko zrobiło coś szybko, rozsądnie jest mu to wytknąć w formie pochwały, odnotować skuteczność jego działań, w rzeczywistości rozwijając chęć uzyskania pozytywnej oceny od rodziców. Metoda ta stosowana jest do powolnego dziecka w szkole i polega nie tylko na wysokiej ocenie za wykonanie zadania, ale także na pochwale przed całą klasą. Nie zapominaj, że w niektórych przypadkach nagroda materialna jest ważniejsza niż pochwała słowna.
• Nie podawaj więcej niż jednego zadania na raz. Dorosły robi kilka rzeczy jednocześnie, ponieważ jego mózg jest przesycony doświadczeniami różnych sytuacji, które wymagają zmiany uwagi. Co więcej, małe dzieci nie są w stanie natychmiast zbudować łańcucha sekwencyjnych działań w przypadku, gdy:jeśli wynik rodzica jest niejawny.

Kiedy potrzebujesz pomocy psychologa

Co zrobić z powolnym dzieckiem, jeśli jest uparte i opiera się wszelkim wpływom rodziców? W takim przypadku nie możesz się obejść bez pomocy psychologa. Lekarz przepisuje kompleksowe leczenie przeznaczone zarówno dla dziecka, jak i jego rodziców, aby przywrócić normalne relacje rodzinne.

Psycholog pomaga również w sytuacji, gdy dziecko w ogóle nie może zacząć stosować się do poleceń dorosłych, stale odkładając nadejście rozwiązania. Takie zachowanie jest spowodowane nadmiernym obciążeniem stanu psychicznego dziecka lub ekscytującym przyszłym wydarzeniem, które powoduje strach.

Czasami dziecko potrzebuje pomocy pediatry, jeśli jego powolność nie jest związana z funkcjonowaniem układu nerwowego. Na przykład dziecko może nie odpowiadać na zadania rodzicielskie z innego pokoju, ponieważ ma problemy ze słuchem. Naruszenia umiejętności uczenia się, percepcji słów, ich dekodowania są również wykrywane przez lekarza.

Rozwój szkoły

Co zrobić z powolnym dzieckiem w szkole, które jest poza strefą uwagi rodziców, powie ci psycholog. Mogą to być wcześniej wyjaśnione instrukcje lub pomoc nauczyciela, który bierze czynny udział w rozwoju dzieci. Istnieje wiele sekcji, do których dzieci chodzą po zajęciach w celu dalszego specjalistycznego rozwoju swoich umiejętności.

Koszykówka, piłka nożna, dyscypliny walki są odpowiednie dla dzieci, u których obserwuje się spowolnienie i zmęczenie, gdywykonywanie czynności fizycznych, ale nie pojawiają się przy rozwiązywaniu problemów intelektualnych. Szachy, taniec, rysunek, projektowanie kręgów rozwijają w dzieciach umiejętność posługiwania się wyższym układem nerwowym i koncentracji, poszukiwania szybkich sposobów rozwiązywania problemów z uwzględnieniem rywalizacji.

Dodatkowe rekomendacje

Rodzice powinni uczestniczyć w życiu powolnego dziecka za radą psychologa lub pediatry, jeśli jego zahamowanie nie jest związane z neurologią. Dorośli wykonują pierwsze czynności w stosunku do siebie - wybierają rytm życia bardziej odpowiedni dla dzieci. Szybkość reakcji u osoby dorosłej jest znacznie wyższa niż u dziecka. Nie ma potrzeby ciągłego pośpiechu, nawet normalna prędkość chodzenia dla osoby dorosłej może stać się fizycznie niemożliwa dla dziecka.

Wydarzenia pojawiające się w życiu, które wymagają szczególnej uwagi dzieci, powinny być omawiane z nimi w kolejności. Dzieci dostosowują się do zadań, które prowadzą do nagród. Oglądanie ulubionych programów telewizyjnych po odrobieniu pracy domowej zachęca ich do szybszego zakończenia pracy domowej. Ostatecznie prowadzi to do prawidłowego ustalenia priorytetów. Zainteresowanie życiem dzieci, pytania o plany na przyszłość zachęcają do zainteresowania przyszłymi działaniami.

Instrukcje wydawane z daleka mogą rozwinąć rodzaj odporności. Aby tego uniknąć, musisz stale nawiązywać kontakt wzrokowy i nie dzwonić, ale podejść do siebie, aby przekazać rozkaz.

Postępując zgodnie z instrukcjami lekarza, otaczając się troską, aby upewnić się, żepowolne dziecko stanie się szybsze i bardziej aktywne, to proste. Tylko rzadkie przypadki prowadzą do leczenia w placówkach, gdy dzieci cierpią na poważne choroby neurologiczne.