Wiodąca działalność w okresie niemowlęcym: rodzaje, opis

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 07:40

W miarę jak dziecko rośnie i rozwija się, zakres jego możliwości stale się poszerza. Z biegiem czasu przechodzi od prymitywnych manipulacji przedmiotami do bardziej świadomej aktywności. Różnego rodzaju czynności prowadzące w okresie niemowlęcym mogą pozytywnie wpłynąć na rozwój psychiczny dziecka i ukształtować go w prawdziwie wszechstronną i ciekawą osobę. Wszelkie zmiany zachodzące w tym okresie mają silny wpływ na kształtowanie się dziecka i proces stawania się jego osobowością.

Funkcje

Pediatrzy i psycholodzy zidentyfikowali główne cechy wyróżniające wiodące czynności dziecka w okresie niemowlęcym:

• pomóc w opracowaniu szeregu nowych działań dla dziecka, które w pełni opanuje w przyszłości;
• z ich pomocą dochodzi do powstania i przebudowy niektórych funkcji psychiki dorastającego dziecka;
• wpływać na osobowość, wprowadzać w niej widoczne zmiany.

Rozwój umysłowy dziecka zależy ododpowiedni rodzaj prowadzenia działalności. Zmieniając czynności, można wyraźnie powiedzieć, że dziecko przeszło na inny, doskonalszy etap swojego rozwoju.

Struktura i główne odmiany

Proces rozwoju umysłowego człowieka od niemowlęctwa do wieku przedszkolnego jest podzielony na trzy odrębne struktury:

• kontynuacja - przeniesiono z poprzedniego etapu;
• natychmiastowe - określa aktualny etap prowadzenia działalności;
• nascent to etap, który jest dopiero w początkowej fazie swojego rozwoju i będzie głównym etapem w kolejnym.

Do wiodących rodzajów działalności w okresie niemowlęcym iw kolejnych okresach eksperci obejmują:

• bezpośrednia komunikacja dziecka z dorosłymi i otaczającymi go ludźmi za pomocą emocji (przedział wiekowy od urodzenia do jednego roku);
• manipulowanie podmiotami (od roku do trzech lat);
• zabawa (od trzech lat do rozpoczęcia szkoły).

Dla uczniów w wieku od 6 do 11 lat priorytetem jest proces edukacyjny, a dla młodzieży w wieku 11-15 lat komunikacja z rówieśnikami. Najważniejszym okresem rozwoju dziecka jest okres od 0 do 7 lat.

Zajęcia od 0 do 1 roku

Na początku życia dziecko jest całkowicie zależne od matki lub osoby, która ją zastępuje. W związku z tym niemożliwe jest określenie wiodącej aktywności niemowląt w okresie od 0 do 2 miesięcy.

Z początkiemdrugi okres (wiek od dwóch miesięcy do roku) dla dziecka, głównym procesem jest ścisła komunikacja emocjonalna z bliską mu osobą - matką. Pomaga tworzyć ważne procesy w układzie psychicznym dziecka:

• umiejętność świadomego dzielenia się wrażeniami i stanem emocjonalnym;
• mimowolna uwaga (dziecko ma możliwość samodzielnego skupienia uwagi na określonych przedmiotach wokół przez krótki czas);
• w jego umyśle zaczynają pojawiać się początki efektywnego myślenia wizualnego;
• postrzeganie otaczających obiektów;
• wygląd autonomicznej mowy.

Prowadzenie działalności w okresie niemowlęcym pomaga ukształtować centralny, podstawowy nowotwór, który warunkuje przejście do następnego, bardziej ulepszonego etapu rozwoju małej osoby. W następnym czasie potrzeba komunikowania się z ludźmi wokół będzie stawała się coraz bardziej dotkliwa.

Cele

Wiodąca czynność w okresie niemowlęcym to proces, który pomaga ukształtować pełnoprawną psychikę dziecka, co pozwala mu przejść na wyższy poziom rozwoju. Na tym etapie życia główną rolę odgrywają działania obiektowo-manipulacyjne, za pomocą których dziecko eksploruje otaczający świat, poznaje rzeczywistość, w której znajduje się wiele różnych i interesujących obiektów. Wszystkie te procesy są przeprowadzane pod baczną uwagą rodziców.

Główna cecha wyróżniająca niemowlęwiek to podział linii rozwoju psychiki dziewcząt i chłopców. Dla chłopców aktywność przedmiot-narzędzie jest bardzo ważna, dla dziewczynek jest komunikatywna.

Takie procesy można wyjaśnić specyfiką komunikacji z dziećmi: kulturowe normy relacji w społeczeństwie mają na celu kształtowanie cech odróżniających dziewczynki od chłopców poprzez różnego rodzaju działania. Z tego powodu chłopcy mają najbardziej rozwinięte myślenie abstrakcyjne, a dziewczęta mają największe umiejętności socjalizacyjne.

Co to zawiera?

Niezależnie od płci dzieci prowadzenie zajęć w okresie niemowlęcym jest czynnikiem, który pomaga:

• budowanie poczucia własnej wartości;
• wygląd efektywnego myślenia wizualnego;
• rozpoznawanie ludzi wokół, ich wizerunku, głosu, mowy, rodzaju zachowania;
• rozwój aktywnej mowy;
• rozwijanie mimowolnej uwagi u dziecka;
• rozwój cech osobistych, koncepcja „Jestem sobą”.

W tym okresie dziecko potrzebuje zaufania i większej niezależności.

Edukacja w pierwszym miesiącu życia

Zajęcia z dzieckiem należy rozpocząć od najmłodszych lat. Należy pamiętać, że przed rokiem kładzione są wszystkie fundamenty pod jej dalszy rozwój. Już na tym etapie dziecko dużo rozumie i odbiera: reaguje na otaczające go dźwięki, określa ton rozmowy, melodie, odróżnia światło od ciemności, rozpoznaje po zapachu, że gdzieś w pobliżu jest jego mama, czuje wszystkie dotyk.

Dziecko ma dobrze rozwinięte wrodzone odruchy, np. szuka piersi swojej mamy, ssie ją, wzdryga się na zbyt głośne lub nagłe dźwięki, stąpa nogami przy podnoszeniu i trzymaniu w pionie, chwyta rękoma.

W tym okresie edukacja powinna być prostymi metodami. Rozwijaj widzenie kolorów, umieszczając jasne grzechotki w odległości około 30 centymetrów od oczu dziecka. Nauczyć wiązania wzroku przesuwając jasną zabawkę przed oczami dziecka na odległość 20 centymetrów, a następnie po odczekaniu na utkwienie na niej spojrzenia przesuń ją w drugą stronę i w pionie. Zbuduj słuch swojego dziecka, rozmawiając z nim cichym i spokojnym głosem, włączając w to muzykę i grzechoczące grzechotki.

Eksperci zalecają również noszenie dziecka po domu, opowiadanie mu o przedmiotach, które są w pobliżu, dzielenie się ciekawymi historiami.

Drugi miesiąc życia

Komunikacja jest wiodącą działalnością dzieciństwa. Kontakty fizyczne z rodzicami są dodatkowo połączone z komunikacją. Należy dać dziecku poczucie bezpieczeństwa i bliskości, nosić na rękach, masować, uśmiechać się i próbować wywołać odpowiedź.

W drugim miesiącu życia wychowanie rodziców nadal polega na rozwoju wzroku i słuchu. Przedmioty do nauki są już umieszczone w odległości od 30 do 50 centymetrów. Dźwięki do odkrycia stają się wieloaspektowe.

Aby rozwinąć wrażliwość dotykową, dziecku należy podaćzabawki i przedmioty o różnych kształtach. Aby dziecko mogło samodzielnie trzymać głowę bez problemów w przyszłości, zaczynają toczyć przed nim jasną piłkę. Dziecko będzie za nim ściśle podążać, napinając w ten sposób mięśnie szyi.

Trzeci miesiąc życia dziecka

Wiodącym rodzajem aktywności w okresie niemowlęcym od trzech miesięcy będzie umiejętność okazywania emocji. Aby dziecko rozwinęło mięśnie mimiczne twarzy, zaczęło się śmiać, chodzić, okazywać różne emocje, ważne jest, aby zwracał większą uwagę. Rodzic powinien często brać dziecko w ramiona, długo z nim rozmawiać, opowiadać historie, czytać książki, śmiać się.

Zabawkami w tym wieku będą dzwonki, dzwonki, balony, grzechotki i wszystko, co dziecko może dosięgnąć i poczuć. Rodzic ma obowiązek pomagać dziecku w poznawaniu otaczającego go świata i nie zabraniać ciekawości.

Na tym etapie rozwoju maluch zaczyna naśladować wiele gestów i nawyków rodziców, a także bierze pod uwagę ich nastawienie. Na przykład, jeśli matka dziecka odczuwa strach, dziecko poczuje to samo.

Aby rozwinąć w dziecku tylko pozytywne cechy, należy okazywać mu jak najwięcej pozytywnych emocji, często się uśmiechać i zapewniać dobry nastrój.

Czwarty miesiąc życia

W czwartym miesiącu dziecko już samo trzyma głowę, umie dobrze gestykulować nogami i rękami, bada przedmioty dookoła, przewraca się z pleców na brzuch. Na przedmiotach w tej chwili nie jesttylko patrzy, ale też je widzi. Postrzega głosy i dźwięki. Czuje potrzebę, by matka nie tylko studiowała siebie, ale także wszystko wokół.

Rodzic powinien kontrolować codzienną rutynę dziecka, a także dostosowywać ją, jeśli to konieczne. W wieku 3-4 miesięcy przeciętne dziecko potrzebuje 15 godzin snu. 10 godzin wypada w nocy, a reszta rozkłada się równomiernie w ciągu dnia.

Jeśli dorośli zdecydowali, że dziecko powinno spać tylko we własnym łóżku, połóż je tylko tam, kultywując w ten sposób dyscyplinę i nawyk.

Cechy edukacji w piątym miesiącu

Dziecko nie tylko bulgocze, ale także wydaje różne dźwięki. Widząc zabawkę w pobliżu, może ją dotknąć, a także mocno trzymać w dłoniach. Nadal postrzega wszystkie rzeczy za pomocą smaku i wrażeń dotykowych.

Mięśnie i kończyny dziecka stały się już silniejsze, co daje mu możliwość uniesienia się na rękach, rozprostowania nóg, a nawet stania na czworakach. Ważne jest, aby rodzic nadal utrzymywał maksymalny kontakt fizyczny z niemowlęciem.

Ważne jest, aby nosić dziecko na rękach, często z nim rozmawiać, odpowiadać na jego dźwięki, uśmiechać się w odpowiedzi. Dobrze będzie również rozwinąć u dziecka poczucie rytmu, do tego należy wykonywać masaż i gimnastykę z kontem i tańczyć do muzyki.

Dziecko jest bardzo szczęśliwe, gdy widzi, że jest usatysfakcjonowane. Pokazuje emocje na różne sposoby: jest niegrzeczny i płacze, by okazać dyskomfort, albo śmieje się i bawi, gdy się bawi. Ważne jest, aby pamiętać, że z głośnym płaczemdziecko nie manipuluje rodzicami, ale po prostu pokazuje swoje potrzeby lub niezadowolenie, ponieważ nadal nie wie, jak to zrobić w inny sposób.