Zajęcia złożone w przedszkolu

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 07:47

Współczesne społeczeństwo wymaga aktywnych obywateli, zdolnych do kreatywnego myślenia, podejmowania innowacyjnych decyzji, a także pozytywnej kreacji. Niestety, dziś proces edukacyjny w przedszkolu nadal w dużej mierze zachowuje ustalone wcześniej tradycyjne podejście do przekazywania i przyswajania wiedzy przez dzieci. Ale stereotypowe, monotonne powtarzanie podobnych czynności nie wzbudza zainteresowania nauką.

Tradycyjne metody pedagogiczne nie są w stanie dać dziecku radości z odkrywania i stopniowo prowadzą do tego, że traci zdolność do kreatywności. Ale jak rozwijać dziecko, aby w przyszłości było gotowe stworzyć nowe? Jak wychować od niego kreatywną osobę? Wymaga to spełnienia określonych warunków: organizacyjnych, kadrowych, a także logistycznych. Potrzebny jest odpowiedni sprzęt, zasiłki, dodatkowo interes rodziny i osób, które pracują z niemowlakami.

Rzeźbienie i rysowanie, zajęcia artystyczne i gry pomogą rozwinąć kreatywność. W związku z tym nauczyciele i rodzice powinni zwracać szczególną uwagę na kompleksowe zajęcia z dziećmi. Przecież to szkolenie odbywa się za pomocą różnych rodzajów sztuki. Pozwala to zmaksymalizować rozwój zdolności twórczych u dzieci.

Rola sztuki

Rozwój zdolności twórczych dziecka zależy od wielu czynników, które można połączyć w trzy grupy. Pierwsza z nich obejmuje indywidualne cechy i naturalne skłonności, które mają bezpośredni wpływ na kształtowanie się aktywności twórczej dziecka. Druga grupa obejmuje wszystkie istniejące formy oddziaływania środowiska społecznego. Trzeci zestaw czynników określa zależność twórczych przejawów dziecka od struktury i charakteru jego aktywności.

Dlaczego złożone zajęcia są tak ważne dla uczniów szkół podstawowych? Szkolenie takie odgrywa szczególną rolę ze względu na fakt, że do prezentacji materiału wykorzystywane są różne rodzaje sztuki. Obejmuje to muzykę i literaturę, sztukę ludową i rzeźbę oraz oczywiście malarstwo. Sztuka w takiej czy innej formie kształtuje człowieka, rozbudza kreatywność w dziecku i ma bezpośredni wpływ na jego świat duchowy.

Zajęcia złożone dają dzieciom możliwość rozwijania wyobrażeń figuratywnych i wyobraźni, uwagi i pamięci, a także pozytywnego emocjonalnego nastawienia do proponowanych przez nauczyciela zajęć.

Jakie są środki różnych sztuk? WLiteratura to słowo, które służy do figuratywnych definicji, epitetów, rytmu, metafor i porównań. Podczas prowadzenia działań teatralnych są środkami dramatyzacji w postaci mimiki i gestów, ruchów i postaw, intonacji i głosu. W technikach wizualnych środkami używanymi w złożonej lekcji dla dzieci są rysunki, które wyrażają objętość i kształt, proporcje i proporcje rozmiarów obiektów. Również dzieci są zafascynowane aplikacją. Pozwala im wypracować koncepcję formy, kompozycji i koloru. Jeśli kompleksowa lekcja dla dzieci prowadzona jest z wykorzystaniem muzyki, to środkami edukacji są harmonia i rytm, dynamika i melodia, intonacja itp.

Pozytywne aspekty zajęć złożonych

Połączenie różnych rodzajów sztuki prowadzi do ich wszechstronnego oddziaływania na dziecko. Jednocześnie przyczynia się do poznania zjawisk i obiektów pod wieloma kątami przy wykorzystaniu wszystkich zmysłów.

Złożona lekcja tematyczna prowadzona jest w taki sposób, że dzieci na przemian rysują i śpiewają, tańczą i czytają poezję. A ich wykonanie kompozycji fabularnych lub prac dekoracyjnych na tle brzmiącej muzyki lirycznej pomaga stworzyć emocjonalny nastrój, który pozwala skuteczniej realizować zadania pedagoga.

Kompleksowe zajęcia w przedszkolu pozwalają dzieciom swobodnie i bez przymusu uczyć się. Na przykład podczas wykonywania zbiorowego rysunku z pewnością skonsultują się ze sobą, kto i jakie szczegóły zostaną przedstawione. Będą również musieli uzgodnić swoje działania i role w procesie inscenizacji piosenki.

Klasyfikacja

Zajęcia złożone w swojej treści są bardzo zróżnicowane. Jednocześnie wykonywane są w różnych wersjach. Mogą to być bloki aktywności:

- aby wprowadzić dzieci w świat sztuki;

- do najciekawszych tematów dziecięcych;

- aby zapoznać dzieci z twórczością pisarzy;

- do edukacja emocjonalna i moralna; - zapoznanie się ze światem zewnętrznym, sztuką ludową i przyrodą.

Prowadzenie kompleksowych zajęć w różnych grupach przedszkolnych

Jak prowadzone są zajęcia z dziećmi zależy przede wszystkim od ich wieku. Ważnym parametrem w tym przypadku będzie zgromadzone doświadczenie życiowe dzieci. Tak więc złożone zajęcia w młodszej grupie (są to dzieci w wieku 3-4 lat) prowadzone są z wykorzystaniem obserwacji na żywo zjawiska lub obiektu, do którego dołączona jest jego żywa ilustracja.

Dzieci w wieku 4-5 lat otrzymują kolorowy obrazek, któremu towarzyszy mały utwór literacki. Kompleksowa lekcja w grupie seniorów placówek wychowawczych (dzieci w wieku od 5 do 6 lat) prowadzona jest z wykorzystaniem piosenki lub utworu muzycznego jako tła lub samodzielnej części proponowanej działalności.

Przedszkolaki w wieku od 6 do 7 lat zapraszamy do zapoznania się z dziełem sztuki z jednoczesnym rozpatrzeniem 2-3 reprodukcji przedstawiających podobny lub inny krajobraz. Ponadto dzieciom można zaproponować opis zjawiska lub obiektu w dwóch lub trzech wierszach, w których jest porównanie lubporównanie. Słuchanie utworu muzycznego służy również do edukacji osoby twórczej.

Rodzaje klas złożonych

Połączone uczenie się jest podzielone przez wartość sztuki w nim użytej. Tak więc wyróżnia się:

1. typ dominujący. Charakteryzuje się maksymalnym wykorzystaniem jednego rodzaju sztuki, podczas gdy reszta stanowi tło lekcji.

2. Typ równoważny. W takich klasach wszystkie jego części wzajemnie się uzupełniają.

Zajęcia złożone w młodszej grupie

Wchodząc do pierwszej w życiu placówki edukacyjnej, dzieci w wieku 2-3 lat poddawane są stresowi adaptacyjnemu. Aby go wyeliminować, wychowawcy powinni prowadzić z dziećmi kompleksowe zajęcia na temat Federalnego Państwowego Standardu Edukacji w ramach programu „Od urodzenia do szkoły”.

Zdolności adaptacyjne dzieci we wczesnym i młodszym wieku przedszkolnym nie są duże. Wraz z pojawieniem się przedszkolnej placówki edukacyjnej dzieci znalazły się dla nich w nowej sytuacji społecznej. Przy dłuższym przebywaniu w stresującym stanie dziecko może doświadczyć zaburzeń emocjonalnych lub spowolnić tempo rozwoju psychofizycznego.

Kompleksowa lekcja w młodszej grupie powinna pomóc dzieciom przyzwyczaić się do niecodziennego środowiska, do rozstania z rodzicami, do pojawienia się dużej liczby dzieci i obecności nieznanych dorosłych. W takim przypadku nauczyciel rozwiązuje następujące zadania:

- usunięcie napięcia mięśniowego i emocjonalnego dziecka;

- zmniejszenie u dzieci nadmiernej aktywności ruchowej i impulsywności, agresji iniepokój;

- rozwój umiejętności komunikowania się dzieci ze sobą;- poprawa poczucia rytmu, motoryki drobnej i ogólnej, koordynacji ruchów i umiejętności gry.

Na czym opiera się tak złożona lekcja? Młodsza grupa (pierwsza) to dzieci w wieku od 2 do 3 lat. Potrzebują różnych gier i okrągłych tańców, rymowanek i piosenek, nadrabiania zaległości i rymów. Wszystko to pozwala szybko wciągnąć dzieci w rytm zaproponowany przez nauczyciela, przejść od łez do przyjacielskiego klaskania i tupania nogami. Takie zajęcia mają na celu zjednoczyć dzieci i zapewnić im dobry nastrój emocjonalny.

Taki trening zaczyna się od ćwiczeń. Dzieci wspólnie biegają, chodzą lub wykonują inne czynności. I robią to w określonym rytmie muzycznym lub poetyckim. To w pierwszej części złożonych zajęć dzieci zaczynają nastrajać się do pracy w grupie, mają dobre tło emocjonalne i zwiększają aktywność motoryczną i mowy.

Ponadto, równolegle do ćwiczeń, nauczyciel oferuje dzieciom różne gry. To główna część obszernej lekcji, podczas której dzieci mają możliwość aktywnego poruszania się, interakcji z rówieśnikami i swobodnego wyrażania emocji. Na trzecim etapie lekcji dzieciom proponuje się siedzące i spokojne zadania.

Druga grupa juniorów

Te same gry przyczyniają się do rozwoju umiejętności u dzieci w wieku 3-4 lat. Pomagają wyrosnąć na mądrą, bystrą i dociekliwą osobę.

W wieku trzech lat rozpoczyna się okres przedszkolny w życiu dziecka. To czas, kiedy dzieci już dużo wiedzą i starają się nauczyćjeszcze. I tu z pomocą nauczycielowi przychodzą złożone zajęcia. Druga młodsza grupa chętnie zagra w gry, które pozwolą im poznać otaczający ich świat. Ponadto dzieci będą mogły poznać kształty przedmiotów, ich wielkość i kolor, a także ich położenie w przestrzeni.

Zajęcia złożone w tym wieku mają na celu rozwijanie pamięci, myślenia i uwagi dzieci, czyniąc ich pobyt w ogrodzie radosnym i pouczającym. Nauczyciel powinien pamiętać, że częste zmiany ról, obrazów i wątków spowodują u dzieci przemęczenie. Jednocześnie utracone zostanie zainteresowanie zajęciami. Dlatego wszystkie ćwiczenia i zabawy zawarte w strukturze szkolenia powinny stanowić jedną bajkową historię.

Zajęcia z dziećmi z drugiej młodszej grupy odbywają się w 2-3 etapach. Liczbę i układ modułów ćwiczeń i gier powinien zmieniać prowadzący. Nauczyciel ma prawo do skrócenia czasu lekcji. Zapobiegnie to przepracowaniu dzieci. Również nauczyciel, w zależności od nastroju dzieci, ma prawo zmienić kolejność części lekcji.

Zajęcia złożone w grupie środkowej

W wieku 4-5 lat dziecko nadal uczy się aktywnej interakcji ze światem zewnętrznym. A to w dużej mierze ułatwia obszerna lekcja prowadzona przez wychowawcę. W grupie środkowej przedszkolaki wykazują szczególną ciekawość wszystkiego, co ich otacza. W tym wieku dziecko musi poszerzyć krąg wiedzy o przedmiotach, poznać ich przeznaczenie i znaki. W dużej mierze ułatwia to proces edukacyjny, który:uwzględnia cechy wieku dziecka i poziom jego rozwoju.

Kompleksowa lekcja w grupie średniej obejmuje gry, ćwiczenia i zadania, które przyczyniają się do rozwoju wyobraźni i mowy, pamięci i percepcji u dzieci. Powstawanie tych procesów psychicznych jest integralną częścią świadomego podejścia do otaczającego świata.

Zajęcia złożone dla dzieci z grupy średniej odbywają się na tematy „Meble” i „Naczynia kuchenne”, „Ubrania”, „Transport” i „Zabawki”. Jednocześnie rozwiązują problemy:

- poprawa orientacji przestrzennej;

- kształtowanie umiejętności skupiania uwagi na przedmiotach;

- rozwój mowy i wzbogacenie słownictwa;- kształtowanie początkowego reprezentacje matematyczne.

Dzięki prawidłowej organizacji złożonych zajęć dzieci w wieku 4-5 lat pod koniec roku szkolnego nauczą się rozpoznawać otaczające przedmioty i ich cechy, porównywać je i wykonywać na nich proste eksperymenty (na przykład tonięcie - nie utonąć).

Doświadczenie natury

Twórczą edukację osobowości można zapewnić wszystkim grupom wiekowym dzieci uczęszczających do przedszkola. Jednak szczególnie przydatna jest złożona lekcja w grupie przygotowawczej. Na przykład może to być nauka oparta na zabawie, która wprowadza starsze przedszkolaki w sezon jesienny.

W pierwszej części lekcji rozwiązywane są zadania poznawcze przy jednoczesnym rozwijaniu zdolności intelektualnych dzieci. Jednocześnie nauczyciel wyjaśnia wyobrażenia dzieci na temat jesieni, podkreślając charakterystyczne cechy tegopora roku. W tym procesie szczególną rolę odegra kalendarz z obserwacjami zmian w przyrodzie, który należy wcześniej przygotować.

W drugiej części lekcji rozwiązywane są inne zadania. W tym przypadku stosuje się inny rodzaj aktywności dla przedszkolaków. Tak więc na lekcję nauczyciel organizuje małą wystawę na temat jesieni. Jako jej eksponaty wykorzystywane są reprodukcje znanych artystów, a także fotografie z obrazami zanikającej przyrody. Oglądanie takiej wystawy, która ewokuje doświadczenie piękna u dzieci, pozwala rozwiązać estetyczne problemy edukacji.

Trzecia część lekcji wykorzystuje zajęcia manualne i kreatywność artystyczną przedszkolaków. Zachęca się dzieci do tworzenia, jak chcą i uważają za stosowne. Przedszkolaki mogą rysować bukiety z jesiennych kwiatów lub wykonywać rękodzieło z różnych naturalnych materiałów, tworzyć aplikacje itp. Ta część złożonej lekcji pozwala dzieciom rozwijać zdolności artystyczne i manualne.

Przy odpowiedniej organizacji takiego szkolenia ramy czasowe nie mają ścisłych ograniczeń. Dzieci nie będą się czuły zmęczone i znudzone. Ponadto nauczyciel zawsze może zorganizować zabawną sesję wychowania fizycznego dla swoich uczniów.

Zajęcia matematyczne

Na początku szkolnego życia dziecko powinno znać wiele liczb i wartości, a także umieć nawigować w czasie i przestrzeni. Praktyka pedagogiczna sugeruje, że pierwszoklasiści czasami mają trudności z przejściem od działań do określonych obrazów, przedmiotów, liczb i innych abstrakcyjnych pojęć. Unikaj podobnychtrudności można rozwijać rozwijając myślenie umysłowe dziecka na złożonych zajęciach w przedszkolu. To właśnie w wieku przedszkolnym dzieci powinny zapoznać się z różnymi zależnościami matematycznymi, zależnościami między wielkościami, miarami itp.

Jeśli weźmiemy pod uwagę złożone zajęcia w grupie przygotowawczej z matematyki, to ich struktura wygląda następująco:

- powtórzenie już omówionego materiału (od 2 do 4 minut);

- zapoznanie się z nowym tematem (od 15 do 18 minut);- uogólnienie tego, czego się nauczyliśmy (od 4 do 7 minut).

Na przykład w pierwszej części złożonej lekcji dzieci porównują szerokości i długości obiektów. Jednocześnie przedszkolakom proponuje się grę „Co się zmieniło?”. W drugiej części lekcji edukator demonstruje techniki pomiaru szerokości i długości obiektów. Wtedy dzieci robią wszystko same. Ten rodzaj aktywności to dla nich zadanie praktyczne. W czwartej części złożonej lekcji wykonywane są ćwiczenia dotyczące grupowania i porównywania różnych kształtów geometrycznych.