Kiedy dzieci zaczynają mówić: normy i odchylenia w rozwoju mowy

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 07:47

Problem zaburzeń mowy u dzieci jest obecnie bardzo aktualny. W każdym przedszkolu i szkole są dzieci z wadami mowy. Dla tych, którzy mają poważne zaburzenia, stworzono wyspecjalizowane placówki edukacyjne dla dzieci. O co chodzi? Jaki jest powód tego niedoboru? Jak zapobiegać zaburzeniom mowy u dziecka? Czym są ćwiczenia korekcji mowy? Porozmawiamy o tym wszystkim i wiele więcej w artykule.

Koncepcja mowy

Umiejętność mówienia to główna cecha wyróżniająca człowieka, która odróżnia go od świata zwierząt. To sposób komunikacji, wymiany poglądów, bez którego nie da się w pełni zintegrować ze społeczeństwem. Dlatego wszyscy rodzice nie mogą się doczekać, kiedy ich dziecko zacznie mówić i chcą, aby jego mowa rozwijała się na czas i prawidłowo. Pytanie, kiedy dzieci zaczynają mówić, staje się jednym z najczęstszych wśród rodziców w pierwszych latach życia dziecka.człowiek.

Psychika, myślenie i mowa rozwijają się jednocześnie, dlatego właśnie brak mowy pozwala podejrzewać odchylenia w rozwoju dziecka. Nie panikuj jednak i nie skupiaj się na historiach znajomych o tym, kiedy dokładnie ich dzieci zaczęły mówić. Oczywiście istnieją pewne terminy, kiedy dzieci zaczynają odtwarzać pewne dźwięki, sylaby i słowa, ale te terminy są względne. Oznacza to, że dziecko może mówić wcześniej lub znacznie później. Jest to uważane za indywidualną formę rozwoju dziecka.

W jakim wieku dziecko wypowiada pierwsze słowo jest bardzo ważne, ponieważ dzięki rozwojowi mowy dziecka można ocenić, jak harmonijnie rozwija się jego myślenie i psychika.

Cechy rozwoju mowy potocznej u dziecka

Kiedy dzieci zaczynają mówić i jak rozwija się ich mowa? To pytanie interesuje wszystkich rodziców. Proces formowania mowy u dziecka dzieli się na trzy etapy:

• Pierwszy etap jest przygotowawczy, obejmuje krzyki, bełkot, gruchanie. Płacząc pokazuje rodzicom, że jest z czegoś niezadowolony (głodny, mokry, gorący, zimny). Dzięki gruchaniu (dźwięki „ay”, „aa”) maluch uczy się intonacji, naśladując je od bliskich. Naukowcy udowodnili, że ten proces rozwoju jest taki sam dla wszystkich dzieci na świecie. Gruchanie stopniowo przechodzi w bełkot, dziecko wymawia dźwięki „pa”, „ma”, „ba”, „di” i tak dalej. Jeśli do 6-8 miesiąca dziecko nie zacznie gaworzyć, należy skonsultować się z lekarzem i sprawdzić jego słuch.
• Drugi etap zaczyna się po około 8 miesiącach, kiedy dziecko odbiera dźwięk niektórychsłowami i odpowiada gestem na pytania typu: „Gdzie jest tata?”, „Gdzie jest ptak?” Dzieciak cieszy się, że jego mowa jest zrozumiana, zaczyna kopiować rodziców w grach z zabawkami. Bełkot staje się długi, wzbogacony intonacjami, zaczyna powtarzać dźwięki „ma-ma-ma”, „ba-ba-ba”, które stopniowo zamieniają się w słowa. Wymowa poszczególnych słów jest niedoskonała, ale nadaje im znaczenie. Na przykład, widząc, że jego matka reaguje na dźwięki „ma-ma”, zaczyna ją nazywać, to znaczy, że ma urok tematyczny.
• W trzecim etapie, który zaczyna się około drugiego roku życia, dziecko rozumie wszystko, co się do niego mówi, wykonuje proste polecenia. Ma celowe gesty, którym towarzyszy intonacja i dźwięki żądania. Wskazujące gesty i pytania typu: „Co to jest?” - to ważny moment w rozwoju konkretno-figuratywnego myślenia dzieci. W tym czasie układane jest bierne słownictwo dziecka. Rozwój zrozumienia tego, co zostało powiedziane, wyprzedza o kilka miesięcy mowę ustną. Czasami różnica między momentem, w którym dziecko zaczęło wskazywać palcem przedmiot i nazywać go słowem, wynosi 5-8 miesięcy. Na trzecim etapie rozwoju mowy dziecko zaczyna łączyć dwa lub trzy słowa w frazę, na przykład: „Mamo, poczekaj”, „Tato, pozwól mi”.

Mowa dziecka do 6 miesięcy

Więc jak mówi dziecko poniżej 6 miesiąca życia?

• Za miesiąc musi odpowiedzieć na słowa swoich rodziców. Na przykład przestań płakać, jeśli mama podejdzie do niego i zacznie z nim rozmawiać.
• Około 3 miesiące aktywnie nuci podczas komunikacjiu dorosłych w jego mowie dominują dźwięki „n”, „k”, „g”.
• W wieku pięciu miesięcy dziecko aktywnie szuka źródła dźwięku oczami, odwraca głowę. Podczas gruchania zmienia intonację głosu.
• Około 6-7 miesięcy, wymawia pierwsze sylaby „ma”, ba. Zaczyna rozumieć, o co toczy się gra, słucha głosów.

Jakie słowa powinno powiedzieć dziecko za rok?

• Około 8 miesięcy dziecko zaczyna wymawiać sylaby: „pa-pa”, „ma-ma”, „ba-ba”, dźwięki „a”, „g”, „m”, „ b”, „e”, „k”, „p”.
• Do 10 miesiąca dziecko mówi kilka słów, takich jak „mama”, „lyalya”.
• W ciągu roku z reguły dziecko wypowiada około pięciu słów, które składają się z dwóch sylab. Ponadto przenosi przedmioty na ich miejsce; pokazuje, gdzie są rodzice i inne bliskie osoby; rozumie, kiedy mówią „nie”. Około jeden rok to okres, w którym dziecko mówi „mama”.

Od roku do trzech lat jego słownictwo jest uzupełniane bardzo szybko, ponieważ w tym wieku poznaje otaczający go świat, zapoznaje się z przedmiotami, analizuje i porównuje.

Przemówienie do dwóch lat

Więc dziecko w wieku jednego roku wypowiada 5-6 jednosylabowych słów, doskonale rozumie, czego się od niego wymaga, umie wskazywać palcem zwierzęta na obrazku. Jak rozwija się jego mowa w wieku od 1 do 2 lat?

• W wieku półtora roku dziecko mówi około 10-15 słów, może pokazać 2-4 części ciała (ramię, nogę, brzuch, głowę).
• Pod koniec drugiego roku życia pokazuje wiele części ciała, potrafi połączyć 2 słowa w frazy, na przykład: „Ręka Wava”,„Mama daj”, „Weź mnie”. W słowniku jest już 20-25 słów.
• Od roku do dwóch lat to okres, w którym dzieci zaczynają wypowiadać słowa w dużych ilościach. Dziecko ma w mowie zarówno rzeczowniki, jak i czasowniki. Ponadto dzieci w wieku 2 lat mogą słyszeć proste historie bez obrazków.

Przemówienie do trzech lat

W wieku dwóch lat dziecko mówi około 20-25 słów. Wykonuje określone czynności, o które jest proszony. Wie, kiedy mówią „ja”, „ja”, „ty”.

W wieku dwóch i pół roku dziecko pokazuje kto jest kim, rozumie znaczenie przyimków, zapamiętuje liczby, potrafi liczyć w kolejności do 3-5.

W wieku trzech lat dziecko mówi zdaniami, pyta. Wiele dzieci w tym wieku zna swoje imiona, ile ma lat, gdzie mieszka i pamięta swoją ulubioną bajkę. Ten wiek jest również nazywany „okresem dlaczego-dlaczego”, ponieważ dziecko interesuje się wszystkim: dlaczego na niebie są chmury, dlaczego samochód jeździ, jak to robi, dlaczego kot miauczy i tak dalej.

Kiedy dziecko zaczyna mówić? Sedno problemu

O której godzinie dzieci dobrze mówią? Nie ma wyraźnych granic, są tylko względne, ponieważ każde dziecko to indywidualna osoba.

Główna zasada: nigdy nie mów głośno w obecności dziecka, nigdy nie krzycz na nie.

Poza tym największym błędem wielu matek jest to, że nie pozwalają dziecku mówić. Jest między nimi tak bliski kontakt, że jeśli dziecko uniesie brew, matka już rozumie, czego chce, ibiegnie, aby spełnić jego zachciankę. Nie ma więc zachęty do rozwoju. Po prostu nie musi mówić.

Po pierwsze, mamy powinny:

• Właściwie zorganizuj przestrzeń domową, aby dziecko się rozwijało.
• Zbuduj właściwą relację, w której czuje się bezpiecznie.
• Rozmawianie z nim w sposób, który zachęca do rozwoju mowy.

Z reguły skok w rozwoju mowy następuje za półtora roku, ale jeśli dziecko nie mówi dobrze lub w ogóle milczy za rok, to nadejdzie kolejna runda rozwoju mowy dopiero w wieku 2 lat.

Przyczyny opóźnionego rozwoju mowy

Jeżeli dziecko urodziło się całkowicie zdrowe, to opóźnienie w rozwoju mowy może wynikać z niewłaściwego zachowania dorosłych: niewystarczającej komunikacji z dzieckiem, braku uwagi na jego percepcję słuchową i naśladowania dźwięków.

Przed rozpoczęciem mówienia dziecko musi ćwiczyć wszystkie mięśnie aparatu mowy. To znaczy musi chodzić, paplać, połykać, ssać, żuć. Naukowcy udowodnili, że dzieci karmione piersią rzadziej doświadczają opóźnień w mowie niż te sztuczne, a ponadto te, które są przyzwyczajone do pokarmów stałych w odpowiednim czasie, mówią wyraźniej i dokładniej niż ich rówieśnicy.

Powody, dla których dziecko nie mówi:

1. Medyczne - krótkie wędzidełko języka, niedorozwój aparatu mowy, upośledzenie słuchu. Muszą być wykluczeni w pierwszej kolejności, odwiedzając odpowiednich lekarzy.
2. Niewystarczająca komunikacja z dzieckiem. Do rozwoju mowy konieczne jest ciągłe jej słyszenie, a jeśli dziecko jej nie słyszy i nie widzi, jak wymawia się słowa, nie powtarza ich, co w rezultacie powoduje opóźnienie mowy.
3. Niespokojne dziecko. Takie dzieci z reguły są zajęte odkrywaniem świata, ich rozwój mowy jest nieco inny, używają słów akcji, w przeciwieństwie do dzieci wytrwałych, które zapamiętują nazwy przedmiotów.
4. Niekorzystna atmosfera w rodzinie. Z problemami w otoczeniu dziecka staje się wycofany i ponury, stąd niechęć do mówienia i opóźnienia w mowie.
5. Zrozumienie dziecka z pół słowa. Nie musi mówić, nie ma zachęty do mówienia, ponieważ wszyscy i tak wszystko rozumieją.
6. Powód psychologiczny. Kiedy są przestraszone lub zestresowane, wiele wrażliwych dzieci zamyka się w sobie, niektóre z nich się jąkają.

Dziecko, które urodziło się głuche lub straciło słuch w wyniku choroby, nie nauczy się mówić, dopóki głuchy nauczyciel nie nauczy go czytać z ruchu warg i najpierw wymawiać dźwięki, a potem słowa. Takie zajęcia należy rozpocząć w wieku 3 lat

Rozwój mowy jest ściśle związany z rozwojem zdolności motorycznych rąk. Dzieci, które bawią się z projektantem, rzeźbią z plasteliny, robią origami, haftują, rysują, z reguły potrafią mówić poprawnie i logicznie rozumować, mają dobrze rozwiniętą pamięć i uwagę.

Współczesne matki wiedzą, że dzieci nie powinny być owijane. Każde ograniczenie ruchu hamuje rozwój zdolności motorycznych i funkcji mowy.

Bardzoczęsto przekwalifikowanie leworęcznego prowadzi do opóźnienia w rozwoju mowy. U osoby praworęcznej czynności ruchomych części ciała, a mianowicie palców, aparatu mowy (gardło, język, usta, podniebienie miękkie, krtań), układane są w lewej półkuli i w leworęcznych osoba odpowiednio po prawej stronie. Jeśli leworęcznemu dziecku nie wolno nic robić lewą ręką, to ma przestrzenne załamanie ruchów. Z reguły dzieci przetrenowane późno mówią, niepoprawnie wymawiają dźwięki, są niezręczne, głuche, niezdolne do tańca. Ponadto zaburzony jest stan psycho-emocjonalny dziecka. Staje się albo uparty, albo o słabej woli, albo niekontrolowany, albo niepewny siebie. Dziecko może rozwinąć jąkanie, które jest trudne do przezwyciężenia.

Jak mogę pomóc dziecku zacząć mówić?

Mowa nie jest dziedziczona genetycznie, a czas, w którym dziecko zaczyna wymawiać pierwsze słowa, zależy od rodziców. Dlatego przede wszystkim należy starać się, aby zawsze słyszał jasną i poprawną mowę.

Oto kilka ćwiczeń, które pomagają wzmocnić mięśnie aparatu mowy:

• Gwizdanie, dmuchanie, picie ze słomki. Bardzo dobry efekt dają ćwiczenia związane z zamykaniem i napięciem ust. Pomogą w tym bańki mydlane, fajki, gwizdki, tuby na soki.
• Gra w naśladowanie dźwięków, czyli naśladowanie odgłosów zwierząt, pociągów, samochodów z dzieckiem.
• Czytaj znajome opowieści, upewnij się, że uważnie słucha wszystkich dźwięków.
• Skomentuj każdą akcję, pokazując i nazywając obiekty, które ją otaczają.
• Mów wyraźnie i wyraźnie do swojego dziecka, nigdyseplenienie
• Aby rozwinąć umiejętności motoryczne, aby dziecko zaczęło mówić, powinno masować dłonie, rysować palcami, często grać w gry palcowe, sortować małe koraliki, płatki zbożowe, koraliki sznurkowe na sznurku, bawić się spinaczami do bielizny.
• Przeczytaj małe rymowanki, a na koniec pozwól dziecku dokończyć je wierszykiem, zachęć je do nazwania przedmiotów, które widzi w książeczce.
• Wykonuj z dzieckiem ćwiczenia artykulacyjne, które mają na celu zapamiętanie określonych dźwięków.
• Częściej chodź na spacer po parku, na staw, plac i pokaż mu wszystkie przedmioty, które się tam znajdują.
• Nigdy nie zwalniaj dziecka ani nie ignoruj jego pytań. Postaraj się na nie odpowiedzieć jasno, jasno i szczegółowo, wyjaśnij, dlaczego pewne rzeczy są potrzebne. Zwróć szczególną uwagę na właściwości obiektów i ich charakterystyczne cechy.
• Włącz muzykę dla dziecka, czytaj mu bajki, śpiewaj piosenki. Kształtują takie cechy jak uczciwość, troska o innych, życzliwość, odpowiedzialność.
• Poproś dziecko, aby powiedział, jak minął mu dzień, jak chodził, co widział. Niech na razie mówi w swoim własnym języku, ale w ten sposób włącza się do wypowiedzi, aktywnie uczestniczy w komunikacji, a jednocześnie nabiera pewności siebie.

Główne oznaki opóźnienia mowy

Nie ignoruj głównych oznak opóźnionego rozwoju mowy, takich jak:

• Jeśli do roku dziecko nic nie mówi, nie mówi ani kilku słów, nawet onomatopei.
• Nie pamięta nazw obiektów w wieku dwóch lat, niepokazuje je, nie spełnia najprostszych próśb, nie odpowiada na jego nazwisko.
• Nie można tworzyć zdań jednosylabowych w wieku dwóch lat, nie powtarza słów po dorosłym.
• Nie rozpoznaje części ciała przez dwa lata, nie rozróżnia kolorów.
• Nie mówi w czterech lub pięciu słowach w wieku trzech lat, nie rozumie znaczenia prostych historii.

Rodzice powinni być zaalarmowani dziwnymi gardłowymi dźwiękami, które dziecko wydaje zamiast słów, jego niewyraźną mową, nadpobudliwym zachowaniem. Trzeba uważać, czy nie może przeżuwać jedzenia, ma cały czas otwarte usta, nie patrzy rodzicom w oczy. Takie zachowania mogą wskazywać na opóźnienie rozwoju psychicznego dziecka.

Z kim się skontaktować, jeśli rozwój mowy dziecka jest opóźniony

Przede wszystkim powinieneś skontaktować się z pediatrą, który monitoruje rozwój dziecka. Być może wszystkie problemy są daleko idące i są to cechy rozwoju dziecka. Ale jeśli pojawią się problemy, lekarz wyśle dziecko do logopedy lub neurologa. Pozytywne wyniki uzyskuje się dzięki zintegrowanemu podejściu. Neurolog przepisze leki, dodatkowe badania mózgu i kręgosłupa. Logopeda doradzi niezbędne ćwiczenia, masaż logopedyczny, gimnastykę.

Nie pozwól, aby problem się rozwinął i poczekaj, aż dziecko samo odezwie się. Trzeba zwrócić się o pomoc do specjalistów, zadać im pytania: dlaczego dziecko nie zaczyna mówić, jak mu pomóc? Im szybciej zidentyfikujesz problem i zaczniesz sobie z nim radzić, tym lepsze i szybsze rezultaty można osiągnąć.

Jeśli trudno jest wymówić literę „r” w wieku 5 lat

Najpierw dzieci wydają gwiżdżące dźwięki, potem syczą, a najtrudniejsze dla nich są „r” i „l”. Zwykle ich wymowa zaczyna się osiągać po 4-5 latach. Musisz zacząć ustawiać literę „r” od warczenia, w tym ćwiczeniu trenowany jest tylko ten dźwięk. Następnie dodaj samogłoskę - „ra”, „ru”, „ro”. Następnie należy trenować w odwrotnej kolejności - „ur”, „lub”, „ar”. Ćwiczenia trzeba często powtarzać, codziennie najlepiej wykonywać je w formie gry.

Przedszkola logopedyczne

Wiele matek boi się wysyłać swoje dzieci do grup logopedycznych, argumentując to obawą, że dziecko zacznie naśladować inne dzieci i mówić niepoprawnie.

Jest to stwierdzenie błędne, wraz z rozwojem problemów z mową dziecko należy skierować do przedszkola logopedycznego, jeśli takie jest w mieście. W grupach jest znacznie mniej dzieci, dlatego logopeda może zwrócić uwagę na każde dziecko. Dodatkowo grupy uzupełniane są w taki sposób, aby obejmowały dzieci z podobnymi problemami.

Jąkanie

Główna przyczyna rozwoju jąkania – nerwica logopedyczna – występuje wtedy, gdy dziecko przez długi czas nie mówiło, mówiło późno i zaczęło szybko doganiać rówieśników. Ma w głowie dużo informacji, chce dużo powiedzieć, ale wciąż nie wie, jak to zrobić. Jest zdenerwowany, w pośpiechu iw rezultacie zaczyna się jąkać. Rodzice muszą upewnić się, że dziecko nie przepracuje się. Należy czasowo ograniczyć komputer, telewizor, nie chodzić na imprezy masowe. Ponadto musisz skontaktować się z neurologiem ilogopeda. Jeśli zwrócisz się o pomoc na czas, ten rodzaj nerwicy jest łatwo wyleczony i mija bez konsekwencji.

Wędzidełko języka

Jeśli więzadło gnykowe jest krótkie, zaleca się je przeciąć, a im szybciej, tym lepiej. Często problemem tym zajmują się rodzice, których dzieci mają 4-5 lat. Mają bardzo poważne problemy z wymową dźwięków, ponieważ język po prostu nie unosi się tak, jak powinien. Musisz to przeciąć, a to jest dla dziecka poważny szok psychologiczny.

Rodziny dwujęzyczne

Wszystkie dzieci są podatne na mowę. W rodzinach, w których rodzice mówią dwoma językami, dziecko z łatwością uczy się obu. Dlatego bardzo błędne jest założenie, że poważne opóźnienia w mowie wynikają z tego, że ojciec i matka rozmawiają z dzieckiem różnymi językami. Jeśli dziecko ma problemy z rozwojem mowy, należy poszukać prawdziwej przyczyny, zasięgnąć wykwalifikowanej pomocy.

Zamiast konkluzji

Czas, w którym dziecko zaczyna mówić, jest radosnym wydarzeniem dla rodziców. Ważne jest, aby wiedzieć, w jakim wieku dzieci wypowiadają swoje pierwsze słowa, ale równie ważne jest zrozumienie, że nie ma ścisłych ograniczeń. Zwykle rozwój mowy dziecka waha się od 10 miesięcy do 3 lat, wszelkie drobne odchylenia od tych granic nie są uważane za krytyczne.