Dwuletnie dziecko nie mówi. O której dzieci zaczynają mówić? Kiedy dziecko mówi pierwsze słowo?

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 08:05

Co zrobić, jeśli dziecko nie mówi w wieku 2 lat? Jak reagować na rodziców? Czy istnieją metody nauczania mające na celu rozwój mowy? Kiedy dziecko mówi pierwsze słowo? Z jakimi specjalistami się skontaktować? Przeczytaj o tym w naszym artykule.

O której godzinie dzieci zaczynają mówić?

Zazwyczaj w wieku pierwszego roku dzieci pewnie wymawiają najprostsze słowa: „daj”, „mama”, „kobieta”, „tata”. To czas, kiedy dziecko wypowiada swoje pierwsze słowo, nawet jeśli nieświadomie. W wieku dwóch i pół lat dziecko teoretycznie powinno nie tylko uzupełnić swoje słownictwo, ale także nauczyć się układać proste zdania ze słów: „Daj mi niedźwiedzia!”, „Chodźmy na spacer!”, „Kup piłkę!”, „Daj mi długopis!” itd. Ale co, jeśli dziecko w wieku 2 lat w ogóle nie mówi lub wydaje niewyraźne dźwięki zrozumiałe tylko dla jego matki? Dlaczego dziecko ma „owsiankę w ustach”, kiedy jego rówieśnicy już „ćwierkają” z potęgi i głów? Czy warto w tym przypadku mówić o jakimś zacofaniu, czy może takie uparte milczenie jest cechą indywidualną? A co najważniejsze – jak nauczyć mówić dziecko, które ukończyło dwa lub trzy lata?

Powód milczenia

Jest wiele powodów, dla których dziecko nie mówi w wieku 2 lat.

1. Utrata słuchu. Kiedy dziecko nie słyszy zbyt dobrze, to odpowiednio źle odbierze mowę innych. W cięższych przypadkach (aż do głuchoty) dziecko może w ogóle nie mówić lub poważnie zniekształcać dźwięki i słowa.
2. Dziedziczność. Jeśli na przykład sam wypowiedziałeś pierwsze zrozumiałe słowa późno, nie ma nic dziwnego w tym, że dziecko w wieku 2 lat nie mówi. Chociaż, jeśli maluch nie opanuje prostych zdań w wieku trzech lat, warto się martwić i zbadać dziecko.
3. Osłabienie ciała. Na przykład wcześniactwo lub poważna choroba mogą powodować opóźnienie dojrzewania (rozwoju) układu nerwowego, a tym samym samej mowy.
4. Niedotlenienie.
5. Urazy (w tym urazy porodowe).
6. Ciężkie zatrucie.
7. Strach.
8. Przełożone.

9. Niewłaściwe wychowanie (na przykład nadmierna opieka, gdy życzenia dziecka są dosłownie przewidziane).
10. Zaburzenia rozwojowe ogólnie.

Wśród rodziców krążą plotki, że dziewczynki podobno zaczynają chodzić i rozmawiać wcześniej niż chłopcy. W rzeczywistości ta teoria nie ma żadnych uzasadnionych dowodów. Zdarza się, że dziecko nie chce mówić przez dwa, a nawet trzy lata, a potem nagle „przebija się” na całe, poprawnie skomponowane zdania. Jeśli dziecko doskonale rozumie, co mówią do niego rodzice iwokół i jednocześnie postępuj zgodnie z kilkoma prostymi instrukcjami („przyjdź”, „weź”, „odłóż”, „usiądź” itp.), wtedy najprawdopodobniej nie ma się czym martwić.

Mowa aktywna może pojawić się nagle

Jeśli dziecko powtarza za tobą słowa, które mu mówisz, wcale nie oznacza to, że naprawdę się ich uczy. Nie torturuj, nie zmuszaj go do powiedzenia tego, co chcesz usłyszeć. U niektórych dzieci naśladowanie może być opóźnione. Spróbuj zaprosić dziecko do rozmowy. Na przykład częściej zadawaj dziecku pytania, nie spiesz się z spełnianiem życzeń (niech je wypowiada). Dzieci mają własne rytmy rozwoju. Oczywiście istnieją tak zwane „normy”, ale nie należy zapominać o indywidualności. Ktoś później pokazuje zęby, ktoś pomija okres raczkowania i od razu zaczyna biegać. Dlatego jeśli dziecko niewiele mówi, nie panikuj. Daj maluchowi tylko jeden raz. Nie spiesz się. Nie rób dla niego tego, co mógłby zrobić sam (zakładać kapcie, pić mleka, jeść). Nie działa? Pomoc. Ale tylko w taki sposób, aby nie rzucać się w oczy. Pchnij malucha do niezależności.

I wielu psychologów radzi również rzadziej włączać telewizor, ponieważ Twoja mowa praktycznie łączy się z dźwiękami z telewizora, a Twoje dziecko odbiera Twój głos jako ogólny hałas. Dlatego w większości przypadków to od rodziców zależy, o której godzinie dzieci zaczną mówić.

Którzy profesjonaliści mogą pomóc?

Jeśli dziecko nie mówi w wieku dwóch lat, dowiedz siępowód milczenia. Jacy specjaliści będą potrzebni? Przede wszystkim pediatra. Przeprowadzi nie tylko ogólne badanie, ale także skieruje do wąskich specjalistów dziecięcych: laryngologa, logopedy, neurologa, psychiatry.

Logopeda, po przetestowaniu, określi zgodność między poziomami mowy i rozwoju umysłowego. Aby potwierdzić lub zaprzeczyć, może wysłać dziecko na badanie do psychoneurologa.

Zadaniem wiedzy jest sprawdzenie, czy istnieje związek między opóźnieniem mowy a problemami z aparatem artykulacyjnym (na przykład skróceniem wędzidełka gnykowego) i słuchem. Lekarz zbada jamę ustną, wykona audiogram.

Im szybciej problem zostanie wykryty, tym łatwiej jest sobie z nim poradzić. Ale co, jeśli dziecko jest zdrowe i rozwinięte intelektualnie? Niektórzy eksperci twierdzą, że rodzice powinni poczekać nawet trzy lata, ponieważ jest to wiek, w którym następuje gwałtowny skok w całym rozwoju, a po długim milczeniu dziecko może mówić nie tylko osobnymi frazami, ale całymi zdaniami. Nawiasem mówiąc, takie dzieci nie tylko nie pozostają w tyle za rówieśnikami na studiach, ale czasami nawet je przewyższają. Oczywiście, jeśli dziecko nie mówi w wieku 2 lat, nie można po prostu czekać na ten wspaniały skok. Musimy pomóc mu się rozwijać za pomocą prostych i raczej ekscytujących metod.

Kiedy powinienem zacząć uczyć moje dziecko mówić?

Zdecydowanie nie ma odpowiedzi na to pytanie. W rzeczywistości proces uczenia się zaczyna się w łonie matki. Udowodniono, że dziecko odbiera dźwięki i reaguje na nie jeszcze w brzuszku matki. Onuspokaja się, „słucha”, gdy kobieta śpiewa piosenkę lub przeciwnie, „walczy”, gdy przeklina. Psychologia to subtelna nauka, a to, co zostało ustanowione przed urodzeniem, z pewnością ujawni się później. Aktywne zajęcia z dzieckiem powinny rozpocząć się, gdy dziecko:

• próba wyjaśnienia czegoś za pomocą dźwięków (lub gestów);
• nie tylko wszystko słyszy, ale także rozumie mowę;
• sam mówi bzdury, ale całkiem wyraźnie wymawia prawie wszystkie dźwięki.

Związek między rozwojem mowy a umiejętnościami motorycznymi

Do sześciu miesięcy dziecko entuzjastycznie powtarza wyraz twarzy swojej matki, która do niego mówi. Jednak ta imitacja słabnie od siedmiu miesięcy. Dzieciak aktywnie odkrywa tak bogaty świat zewnętrzny, a jego uwaga skierowana do rodziców nie jest już tak skupiona.

Zauważa się, że rozwój mowy przebiega równolegle z rozwojem zdolności motorycznych. Szczególne znaczenie ma przeciwstawienie kciuka wszystkim innym. Pozwól dziecku rzucić piłkę, naucz go pracować z plasteliną, kup mu wielokolorowe drewniane koraliki (większe). W wieku półtora roku zacznij opanowywać bardziej złożone manipulacje:

• mocowanie zamków i guzików;
• wiązanie węzłów;
• sznurowanie (jeszcze nie o umiejętności wiązania sznurowadeł do butów, nauczenie dziecka wkładania sznurowadeł w małe dziurki) itp.

Ruchy lewej ręki odpowiadają za rozwój prawej półkuli i odwrotnie. Bardzo przydatne są te wspólne gry, które zawierająelementy zwijania palców.

Krytyczne okresy w rozwoju funkcji mowy

Lekarze wyróżniają kilka okresów:

1. Między pierwszym a drugim rokiem rozwoju mowy istnieją jasne warunki wstępne dla mowy. To czas „bełkotliwych” słów: „la-la”, „nya-nya”, „la-la”, „ba-ba” itp. Już w tym czasie musisz pomyśleć o tym, jak uczyć dziecko mówić poprawnie. Często proś dziecko, aby pokazało ptaka, konia, krowę, psa, kota itp. Zachęcaj je do wypowiadania (dźwiękowych) działań. Idealny wzór do naśladowania należy do Ciebie. Naucz swoje dziecko nowych ruchów: „siad”, „daj”, „połóż się”, „bierz”. Korzystaj z gier, w których czynności wykonywane są na polecenie dorosłych: „Patty”, „Sroka-Wrona”, „Top-Top” itp.

2. Między 1,5 a 2,2 lat dzieci próbują połączyć dwa, a nawet trzy słowa. Co dziecko może zwykle powiedzieć w tym wieku? Na przykład takie zwroty jak: „De woman?”, „Daj mi siusiu” itp. W tym wieku dziecko uczy się uogólnionych pojęć. Na przykład słowo „nie” jest używane w różnych sytuacjach. Zacznij zwiększać liczbę i zawężaj znaczenie słów rozumianych przez dziecko: nazwij szczegóły ubioru (czapka, skarpetka, bluzka, rajstopy itp.), meble, zabawki. Ważne jest, aby skomentować zastosowane czynności: „weź zabawkę”, „załóż koszulkę”, „zapnij guzik” itp. Zaleca się, aby każdej czynności dziecka towarzyszył apel.

   

3. W wieku 2, 6 lat słownictwo dziecka zaczyna szybko rosnąć. Jest już sampyta, wskazując palcem na nieznany przedmiot: „Co to jest?” Trudno powiedzieć, o której godzinie dzieci zaczynają mówić. Jeśli mamy na myśli już świadomą mowę (nie okres naśladownictwa), to być może jest to w tym wieku. Dziecko nie wymawia słów wystarczająco wyraźnie, często je zniekształca. A dorośli, próbując „zejść do poziomu” dziecka, również zaczynają zniekształcać swoją rozmowę, spowalniając rozwój mowy dziecka. Rzeczywiście, dlaczego dziecko miałoby uczyć się wymawiać słowa wyraźnie i poprawnie, skoro tak je rozumie? Pamiętaj: dziecko musi usłyszeć wszystkie słowa we właściwej tonacji! Wtedy w wieku trzech - trzech i pół roku sam będzie mówił całkiem nieźle. W tym wieku słowa będą się zmieniać w przypadkach i liczbach, a zdania staną się bardziej złożone. Nie da się jednak przecenić wymagań, w przeciwnym razie dziecko po prostu się zamknie. Nawiasem mówiąc, jest to jeden z powodów, dla których dziecko nie mówi.
4. Trzy lata - czas, w którym dziecko przechodzi do mowy kontekstowej. Tutaj wymagana jest już koordynacja uwagi, pamięci, analizy i aparatu mowy-motorycznego. Niedopasowanie centralnego układu nerwowego może powodować upór i negatywizm ze strony dziecka. System ten jest nadal dość wrażliwy, dlatego na tle stresu (nawet niewielkiego) możliwy jest tzw. mutyzm i jąkanie. Nawiasem mówiąc, zakłócenia są możliwe nawet w wieku 6-7 lat, kiedy przychodzi czas na rozpoczęcie rozwoju mowy pisanej. W tej chwili centralny układ nerwowy jest mocno obciążony i znajduje się na granicy stresu.

Jeśli opóźnienie mowy nie jest związane z chorobą OUN…

Jeśli dwuletnie dziecko nie mówi, jeśli nie chce powtarzać słów po tobie,jeśli nie szuka pomocy i samodzielnie rozwiązuje problemy swoich dzieci, zdecydowanie potrzebna jest pomoc w rozwoju mowy. Niektórzy rodzice przypisują to zachowanie uporowi lub wczesnej niezależności i nie słyszą „pierwszych dzwonków”. Ignorowanie prowadzi do opóźnienia w rozwoju mowy. To z kolei jest obarczone nasileniem uporu i samowoli. Reakcje histeryczne również mogą się nasilić. Jeśli dziecko w wieku 2,5 roku nie mówi, a dorośli bez końca dręczą go prośbą o „powtórzenie”, „powiedzenie”, możesz też poczekać na wzrost negatywizmu. W rezultacie Twoje dziecko nie tylko nie będzie chciało powielać słów, ale także całkowicie się zamknie. Zapomnij o takich prośbach. Przynajmniej na chwilę.

Co robić?

Po pierwsze, stwórz warunki, w których dziecko będzie zmuszone do komunikowania się. Świetna opcja - place zabaw, idealna - przedszkole. Tam dzieci rozwijają się szybciej, bo nie tylko zmuszone są brać przykład od rówieśników, którzy już komunikują się z potęgą i głównym, ale też jakoś wyrażają pragnienia i potrzeby. Wiele dzieci, które milczały przez okres do trzech lat, nagle zaczyna „rozdawać” tak złożone słowa, jak „transporter opancerzony”, „synchrophasotron” itp. Nawiasem mówiąc, często zaczynają mówić same ze sobą, całkowicie odmawiając komunikować się z dorosłymi.

Spróbuj urozmaicić doświadczenie dziecka. Musi codziennie otrzymywać nowe emocje i wiedzę. Niech to będą wycieczki do cyrku, do parku, do natury. Czy doświadczasz burzy emocji, gdy dziecko mówi pierwsze słowo? Wyobraź sobie - Twoje dziecko też ma ocean uczuć i będzie chciało się nimi z Tobą podzielić.

Ipamiętaj, aby to zrobić. Rozwój mowy to żmudny proces, który wymaga wytrwałości, dyscypliny i cierpliwości. Przygotuj się na to, że nie będziesz ograniczać się do zajęć z logopedą.

Obowiązki rodziców

Zadbaj o swoje dziecko. Ale zamień lekcje w grę. Wypowiedz nazwy obiektów, które zobaczysz razem. Jeśli maluch ich nie powtarza - nie nalegaj, niech trening nie będzie rzucał się w oczy, nie rzuca się w oczy. Szczerze radujcie się, gdy wasze dziecko wypowiada nowe słowo. Chwal go. Nie uprzedzaj wszystkich pragnień okruchów, stawiaj wiodące pytania: „Jakiego koloru?”, „Czy chcesz jeść?”, „Co robi krowa?” Co więcej, złożoność odpowiedzi rośnie stopniowo, zaczynając od prostej. Czytaj rymowanki, bajki, śpiewaj piosenki dziecku. I pamiętaj, aby odtwarzać dźwięki (miauczenie, brzęczenie), zachęcające do powtórzenia tego, co właśnie powiedziałeś. Nie seplenij - słowa muszą być wymawiane poprawnie, wyraźnie. Skomentuj działania (zarówno jego, jak i twoje). Naucz dziecko grymasu (rozciągnij usta, rozciągnij je w rurkę, kliknij językiem), jest to doskonałe ćwiczenie dla aparatu artykulacyjnego. Jeśli dziecko wyraża pragnienia pewnymi gestami, popraw je, wypowiadając swoje pragnienia w pytającej formie: „Chcesz pić?”, „Czy zabawka spadła?” itp. Prowadź pamiętnik, w którym będziesz dokonywał wszystkich zmian: nowe dźwięki, słowa, onomatopee. Ułatwi to śledzenie rozwoju mowy.

Rozmowy dla dzieci

To kolejna ważka moneta w skarbonce. Ten rodzaj aktywności przypadnie do gustu dzieciom, które uwielbiają oglądaćtelewizja. Jeśli dziecko nie mówi w wieku 2 lat, podnieś dla niego płyty z takimi grami. Nauka zamieni się w prawdziwą zabawę!

Gry są opracowywane z uwzględnieniem charakterystycznych cech wieku dzieci. Oto rozwój mowy i ogólnie poszerzanie horyzontów. Każdy wiek ma swój własny program, który jest również podzielony na tematy: wymowa dźwiękowa („Buzz”, „Tik-tak” itp.), Rozwój horyzontów („Zwierzęta domowe”, „Dzikie zwierzęta”, „Kto powiedział „mu” tutaj) itp.), rozwój uwagi, pamięci, słuchu („Zagadki dźwiękowe”, „Zwiedzanie robaka”, „Czarodziej”, „Wróżka” itp.), rozwój oddychania (głównie zabawy z mikrofonem: „Helikopter”, „Pszczoła”, „Ciasto i świeczki”), alfabet mówiący dla dzieci, a nawet wspólna kreatywność (można wymyślać duże i małe historie, porównywać, nazywać, powtarzać). Dzieci znacznie lepiej odbierają takie czynności, bo naprawdę odbywają się w zabawny sposób. Z jednej strony dorośli nie naciskają, z drugiej strony daje dziecku niezależność (oczywiście pod twoim nadzorem, ale on nawet o tym nie wie). Istnieje również gimnastyka artykulacyjna, która w pewnym stopniu może zastąpić logopedę. Cała ta kolekcja nosi nazwę „Nauka mówienia” dla dzieci w wieku od 2 do 7 lat.