Co to jest edukacja przedszkolna GEF? Programy edukacyjne dla przedszkolnych placówek oświatowych

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 07:40

Dzisiejsze dzieci rzeczywiście znacznie różnią się od poprzedniego pokolenia - i to nie są tylko słowa. Innowacyjne technologie radykalnie zmieniły sposób życia naszych okruchów, ich priorytety, możliwości i cele. Co powinni zrobić dorośli? Jak i czego uczyć dzieci? Przecież wiedza, którą nauczyciele przekazali dzieciom kilka lat temu, dziś straciła na znaczeniu. Odpowiedź na to pytanie zawarta jest w takim dokumencie, który nazywa się „standardem federalnym”. Czym jest GEF edukacji przedszkolnej, szczegółowo opiszemy w tym artykule.

Federalny stanowy standard edukacyjny – co to jest?

Co oznacza skrót GEF? Oznacza federalny standard edukacji. Jest to dokument sporządzony przez upoważniony organ Federacji Rosyjskiej, który odzwierciedla wymagania dotyczące procesu praktycznej realizacji działań edukacyjnych. GEF jest stosowany w przedszkolnych placówkach oświatowych, szkołach, średnich wyspecjalizowanych placówkach edukacyjnych i uniwersytetach. W szczególności określa wymagania, normy i zalecenia dotyczące przygotowania programów dla placówek oświatowych.

FederalnyInstytut Rozwoju Edukacji

Stworzenie państwowego standardu edukacji wymagało kolosalnej pracy badawczej i naukowej. Uprawniony organ Federacji Rosyjskiej, który ma skrót FIRO, wykonywał takie czynności. Ten instytut badawczy został również opracowany przez Federalny Standard Edukacyjny dla Edukacji Przedszkolnej.

Ten organ państwowy powstał w 2004 roku z połączenia kilku instytutów naukowych. Zgłoszony bezpośrednio do Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej. Otrzymała status samodzielnej instytucji naukowej w 2011 roku.

Zgodność z GEF

Aby skutecznie realizować funkcję edukacyjną współczesnego pokolenia w Federacji Rosyjskiej, już w 2003 roku na szczeblu państwowym zaczęto dyskutować o potrzebie stworzenia jednolitych uogólnionych wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności uczniów instytucje edukacyjne na różnych poziomach.

W ten sposób już w 2004 roku powstał standard edukacyjny pierwszej generacji. Został wprowadzony do praktyki różnych instytucji edukacyjnych, w tym standardów Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych w przedszkolnych instytucjach edukacyjnych.

Potem dokument jest regularnie aktualizowany. Uwzględnia to rozwój nowoczesnego postępu technologicznego i wymagania społeczeństwa.

FGOS jest sporządzony zgodnie z Konstytucją Federacji Rosyjskiej i Konwencją o Prawach Dziecka.

Jaki jest standard edukacyjny?

Co to jest GEF edukacji przedszkolnej, dlaczego ten dokument jest potrzebny w przedszkolnej instytucji edukacyjnej? Federalny Standard Edukacyjny został stworzony przede wszystkim w celu usystematyzowania, logicznegoujednolicenie procesu edukacyjnego. Dokument pozwala na zorganizowanie pracy edukacyjnej w taki sposób, aby dzieci nie miały wielkich trudności przy przejściu na nowy poziom edukacji, a mianowicie były wyposażone w niezbędną i wystarczającą wiedzę, posiadały określony poziom przygotowania psychologicznego.

Federalny stanowy standard edukacji jest głównym dokumentem, na podstawie którego opracowywane są programy nauczania. Jest to standard, który określa treść całego procesu edukacyjnego: czego i jak uczyć dzieci, jakie wyniki należy osiągnąć iw jakich ramach czasowych. Program pracy dla Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego w przedszkolnej instytucji edukacyjnej ma pewne cechy, które szczegółowo omówimy w odpowiedniej sekcji.

Dokument umożliwia planowanie pracy instytucji edukacyjnych, co bezpośrednio przekłada się na ich finansowanie. Dzięki ustalonym standardom prowadzona jest również praca z kadrą dydaktyczną – opracowywane są harmonogramy rozwoju zawodowego, recertyfikacji, organizowana jest praca stowarzyszeń metodycznych. Zestawiane są również różne formy monitorowania poziomu wyszkolenia uczniów z uwzględnieniem wymagań standardu edukacyjnego.

Struktura standardu edukacyjnego

Co to jest edukacja przedszkolna GEF? Jest to jasno ustrukturyzowany dokument wymagań dotyczących organizacji pracy edukacyjnej w przedszkolnej placówce oświatowej. Składa się z tych trzech poziomów:

1. Wymagania dotyczące przygotowania programu edukacyjnego. Ta sekcja zawiera normy i kryteria, które muszą być brane pod uwagę przez pedagogikępracowników podczas planowania procesu edukacyjnego. Mianowicie wskazana jest objętość obowiązkowego zatwierdzonego materiału, stosunek różnych kierunków. Standard zakłada również wprowadzenie do programu pracy dodatkowych obszarów, działów wiedzy, które są formowane bezpośrednio przez uczestników procesu edukacyjnego. Biorąc pod uwagę wszystkie wymagania dokumentu, opracowywany jest program Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla edukacji przedszkolnej.
2. Wymagania, które zapewniają implementację skompilowanego programu. Dotyczy to nie tylko bezpośredniego przyswajania wiedzy i umiejętności przez uczniów, ale także finansowej, materialnej i technicznej realizacji procesu edukacyjnego, pracy z kadrą pedagogiczną, rodzicami dzieci oraz innych uwarunkowań, które zostały zaplanowane na etapie formacji program edukacyjny.
3. Ostatni rozdział, który obejmuje państwowy standard edukacji, określa wymagania dotyczące wyników procesu edukacyjnego. Omawia również różne aspekty procesu edukacyjnego. Dokument wskazuje nie tylko minimalny wymagany poziom wyszkolenia uczniów, ale także terminy wykonania zadań, a także rozwój zawodowy nauczycieli.

Program pracy GEF w przedszkolnych placówkach edukacyjnych musi koniecznie uwzględniać wszystkie wymagania państwowego standardu edukacji.

Wdrożenie standardu edukacyjnego

W procesie edukacyjnym wdrażany jest standard w postaci podstawowych programów nauczania, które z kolei powinny zawierać plany, harmonogramy, programy pracy dla każdego przedmiotu. Na przykład federalny stanowy standard edukacyjny w matematyce w przedszkolnej placówce edukacyjnejto nie tyle nauczanie liczb i liczenia, ile raczej rozwijanie pojęć „ilość”, „grupa”, rozwiązywanie życiowych sytuacji.

Oprócz programów, na podstawie wymagań normy, opracowywana jest literatura metodologiczna, materiały kontrolne i ewaluacyjne.

GEF edukacja przedszkolna: podstawowa

Cechą wyróżniającą standard edukacyjny nowej generacji jest całkowicie nowatorskie podejście do procesu edukacji dzieci. Jeśli wcześniej celem było przekazanie wiedzy od nauczyciela dziecku, utrwalenie niezbędnego poziomu umiejętności i zdolności, dziś głównym zadaniem jest ukształtowanie całościowej, harmonijnie rozwiniętej osobowości. Tak więc program Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego edukacji przedszkolnej powinien zawierać nie tyle wymagania dotyczące wiedzy ucznia, co raczej koncentrować się na psychologicznym aspekcie formacji ucznia jako uczestnika współczesnego społeczeństwa. Zgodnie z tym przy tworzeniu programu należy wziąć pod uwagę następujące czynniki:

• wymagania standardów GEF i regionalnych;
• możliwości materialne i techniczne przedszkolnej placówki edukacyjnej;
• dostępne środki organizacji pracy;
• orientacja, formy i metody nauczania w określonej placówce edukacyjnej;
• warunki organizacji procesu edukacyjnego w przedszkolnej placówce oświatowej;
• porządek społeczny określonego obszaru;
• rodzaj instytucji edukacyjnej;
• wiek i indywidualne zdolności uczniów.

Ponadto główny program edukacyjny przedszkolnej instytucji edukacyjnej zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym musi być zgodny z następującymiwarunki:

1. Nie należy sprzeciwiać się Konstytucji Federacji Rosyjskiej, ustawie „O edukacji”, innym zarządzeniom regionalnym i wewnętrznym.
2. Gwarantuje zachowanie i promocję zdrowia dzieci.
3. Zapewnij interakcję nauczyciela z rodziną uczniów.
4. Możliwość psychicznego i fizycznego przygotowania dziecka do szkoły.
5. Zapewnij równe warunki edukacji bez względu na pochodzenie etniczne, religię, status społeczny, miejsce zamieszkania.
6. Bądź zgodny ze szkolnym programem nauczania.

Główny cel programu GEF

Edukacja przedszkolna w kontekście federalnego standardu edukacyjnego wyznacza główny cel całego procesu edukacyjnego, jakim jest rozwijanie harmonijnej osobowości ucznia. Oznacza to, że nie wystarczy dzisiaj dać dzieciom pewnej ilości wiedzy. Dużo ważniejsze jest zapoznanie dziecka ze społeczeństwem, zasadami i normami zachowania w nim panującymi, a także rozwijanie umiejętności samodzielności, odpowiedzialności, interakcji z innymi ludźmi, uczenie się pokazywania swoich indywidualnych cech i talentów, bycia aktywny członek współczesnego społeczeństwa.

Niewątpliwie osiągnięcie takich wyników jest możliwe tylko przy pewnej wiedzy. Dlatego uczenie dziecka podstaw nauk przyrodniczych jest równie ważnym zadaniem przedszkolnej placówki oświatowej, ale kryteria oceny przyswajania takiego materiału przez dzieci są dość elastyczne. Dziś nie trzeba umieć czytać po raz pierwszy siedząc w ławce szkolnej, ale ważne jest, aby pierwszoklasista był przygotowany psychologicznie do nadchodzących zajęć edukacyjnych. Tak kochaniepowinien umieć komunikować się z rówieśnikami, być wytrwałym, zwracać uwagę i wiele więcej. Dokument przedstawia cele GEF dla edukacji przedszkolnej.

Główne obszary wiedzy o GEF

Jest tylko pięć głównych kierunków, w których należy rozwijać treść programu edukacyjnego w przedszkolnych placówkach oświatowych:

1. Rozwój poznawczy. Dzieci powinny osiągnąć, w wyniku działań edukacyjnych w zaplanowanym okresie, trwałe zainteresowanie badawcze otaczającym ich światem, zjawiskami przyrodniczymi i społecznymi w nim zachodzącymi.
2. Mowa. W zależności od wieku dla tego kryterium opracowywane są określone normy. Tak więc w grupie seniorów przedszkolnej placówki oświatowej dzieci powinny mieć spójną, logicznie poprawną mowę.
3. Artystyczne i estetyczne. Kierunek ten obejmuje zapoznawanie uczniów z twórczością artystyczną i muzyczną, zapoznawanie się z kulturą i sztuką, a także rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych, motoryki drobnej.
4. Sekcja społeczno-psychologiczna zakłada adaptację dziecka w grupie rówieśniczej, uczenie dziecka zasad zachowania w grupie, kształtowanie komfortu psychicznego i statusu społecznego jako niezbędnego elementu do istnienia grupa.
5. Kierunek fizyczny obejmuje zajęcia sportowe, zabiegi odnowy biologicznej, zajęcia OBD w przedszkolu.

Przedszkola FSES i edukacja podstawowa ściśle ze sobą współgrają, następują po sobie. Dlatego planowana jest praca w tych samych obszarach w niższych klasach szkoły.

Cechy tworzenia programu pracy w przedszkolnej placówce oświatowej zgodnie z GEF

Aby rozpocząć kompilację programu edukacyjnego w placówce przedszkolnej zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym, powinieneś jasno zrozumieć strukturę dokumentu. Tak więc jego treść powinna składać się z 2 części:

• według GEF w przedszkolnej placówce edukacyjnej;
• opracowany przez uczestników procesu edukacyjnego.

Pierwsza określona część musi być wyświetlona w całości. Drugi ma charakter doradczy i jest tworzony indywidualnie.

Program powinien zawierać następujące sekcje:

1. Strona tytułowa, która wskazuje nazwę programu, autorów, kiedy i przez kogo został zatwierdzony.
2. Nota wyjaśniająca. Ujawnia istotność wybranej pracy, główną koncepcję dokumentu, cele i zadania pracy, czas ich realizacji.
3. Dzień w przedszkolu.
4. Treść pracy edukacyjnej w ramach poszczególnych obszarów. W tym metodologiczny kompleks pracy (jakie programy podstawowe i dodatkowe są stosowane, technologie edukacyjne, dostępność pomocy metodycznych). Struktura edukacyjnego systemu pracy (grafiki dzienne, rozkłady zajęć, rozkłady pracy pracowników, obciążenie pracą).
5. Oczekiwane wyniki pracy w ciągu roku szkolnego.
6. Prace kontrolne i ewaluacyjne w placówce wychowania przedszkolnego (zarówno dla uczniów, jak i kadry pedagogicznej).

Cele programu GEF

Zgodnie z wymogami państwowego standardu edukacji, pośrednia i końcowa certyfikacja wiedzy jest wykluczona w przedszkolnych placówkach oświatowych. Ważne jest, aby sprawdzićzapamiętanych faktów, ale psychicznej gotowości dziecka do kolejnego etapu edukacji - szkoły. W związku z tym wymogiem ustanowiono pewne cele Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla edukacji przedszkolnej, oceniając, które można określić poziom gotowości przedszkolaka do przejścia do pierwszej klasy:

• dziecko wykazuje pozytywne nastawienie do otaczającego go świata, ludzi i siebie;
• przedszkolak jest w stanie samodzielnie określić zadanie, wykonać je;
• odnotowano inicjatywę w grach i zajęciach edukacyjnych;
• osiągnął świadome zrozumienie i wdrożenie zasad, norm, wymagań społeczeństwa;
• mowa jest jasna dla innych, dobrze uformowana;
• rozwinięto umiejętność samodzielnego rozwiązywania sytuacji problemowych lub konfliktowych;
• umiejętności motoryczne brutto i drobne są odpowiednie dla wieku;
• kreatywność, niestandardowe myślenie przejawia się w działaniach;
• odnotowuje się posiadanie cech wolicjonalnych;
• dziecko jest dociekliwe, spostrzegawcze.

Rodzaje programów edukacyjnych

Istnieją 2 rodzaje podstawowych programów edukacyjnych w przedszkolnych placówkach edukacyjnych:

• ogólny rozwój (w tym różne kierunki);
• wyspecjalizowane (wąskie kierowanie).

Pierwszy obejmuje programy „Tęcza”, „Rozwój”, „Krokha” i inne. Specjalistyczne - to edukacja ekologiczna, artystyczna i estetyczna, fizyczna, społeczna.

Oprócz powyższych programów, w niektórych przedszkolnych placówkach edukacyjnych używane są dodatkowe dokumenty, na przykładpraca w kręgu.

W tym artykule wyjaśniliśmy, czym jest GEF edukacji przedszkolnej i jak wdrożyć wymagania w praktyce pedagogicznej. Ważne jest, aby metodologowie placówek przedszkolnych prawidłowo przekazywali główne wymagania dokumentu pracownikom pedagogicznym, aby uczyć, jak stosować innowacje w pracy. W końcu Federalny Standard Edukacyjny to dokument, który pomaga organizować działalność edukacyjną, biorąc pod uwagę porządek społeczny i nowoczesne wymagania społeczeństwa. Dzięki temu dokumentowi pokolenie naszych dzieci uczy się w całkowicie innowacyjny sposób, pozostawiając za sobą przekonania z przeszłości.