Jak nauczyć dziecko mówić: ćwiczenia, techniki i wskazówki dla rodziców

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 07:40

Większość młodych matek nieustannie martwi się, czy rozwój pierwszego dziecka jest zgodny z normą. Do roku są bardziej zaniepokojeni rozwojem fizycznym: czy dziecko zaczęło trzymać głowę, przewracać się, czołgać w czasie. Począwszy od roku takie obawy ustępują miejsca obawom o prawidłowy i terminowy rozwój mowy. Ten artykuł skupia się na zaleceniach dla zainteresowanych rodziców, jak nauczyć dziecko mówić od najmłodszych lat.

Rozwój mowy w dzieciństwie: główne etapy

Pediatrzy krajowi kierują się wskaźnikami stosowanymi dla niemowląt do roku życia, przedstawionymi w poniższej tabeli.

Wiek	Umiejętności
2 miesiące	Wydawanie okrzyków o różnych intonacjach, wyrażających przyjemność lub niezadowolenie
3 miesiące	"Podczepianie się" i gruchanie
6 miesięcy	Pojawienie się bełkoczących dźwięków w mowie ("boo", "ma", "pa"), odróżniających intonację mówcy
10 miesięcy	Aktywne bełkotanie (wyrażanie żądań i pragnień za pomocą sylabowych wokalizacji, takich jak „ta-ta-ta”)
11 miesięcy	Wymawianie pierwszych słów („mama”, „kaka”, „daj”)
12 miesięcy	Budowanie słownictwa z 9-20 prostych słów

Z tabeli widać, kiedy dziecko wypowiada pierwsze słowo. Z reguły następuje to przed ukończeniem pierwszego roku życia. Przyjrzyjmy się bliżej, jak kształtuje się słownictwo dziecka.

Mowa czynna i bierna

Rodzice często martwią się, że dziecko nie będzie mówić w ciągu roku. Jakie mogą być przyczyny tego zjawiska? Aby wykluczyć patologię rozwoju, należy rozumieć: głównym motorem rozwoju mowy jest komunikacja. Rozumienie (mowa bierna) i wymowa (mowa czynna) nie pasują do siebie u małych dzieci.

Już trzeba rozmawiać z noworodkiem, pomagając sobie gestami i mimiką. Z czasem samo dziecko zaczyna stosować te techniki, stopniowo porzucając ruchy rąk na rzecz mowy. Przyswajanie nowych słów odbywa się za pomocą rytuału, którym w rzeczywistości jest nazywanie: to jest kot, tata, siostra, krzesło.

Słowo różni się od bełkotu tym, że pod nim mała osoba oznacza określony przedmiot lub działanie. Najczęściej używane słowa pojawiają się jako pierwsze w mowie.dorośli.

Na początkowym etapie dziecko może nadać jedno oznaczenie wielu podobnym przedmiotom. Tak więc nazwać „bibi” wszystko, co odnosi się do pojęcia transportu i ma koła: samochód, rower, traktor. Jednocześnie dla siebie potrafi je rozróżnić.

To powinno być zrozumiane: mała osoba uczy się znacznie więcej słów, niż jest w stanie wymówić. Jeśli dziecko nie mówi w ciągu roku, może to oznaczać tylko fakt, że brakuje mu pełnej komunikacji.

Kiedy się nie martwić

Jeżeli w wywiadzie nie ma czynników ryzyka, które przyczyniają się do opóźnienia rozwoju psychofizycznego (trudny poród, upośledzenie słuchu lub wzroku), funkcje motoryczne i motoryka mała nie są upośledzone, to w wieku jednego roku należy zwrócić uwagę na następujące punkty:

• czy dziecko reaguje na swoje imię i mowę innych;
• czy rozumie najprostsze polecenia i wykonuje ruchy naśladujące podczas gry;
• czy wydaje jakieś dźwięki, nawet jeśli nie brzmią jak normalne słowa.

Odpowiedź pozytywna wskazuje na rozwój mowy biernej. Aktywny formowany jest indywidualnie, a postęp obserwuje się częściej w wieku półtora roku. Aby odpowiedzieć na pytanie, jak nauczyć dziecko mówić za rok, zastanówmy się nad przyczynami, które wpływają na ten proces. Zróbmy rezerwację z wyprzedzeniem: nie wyklucza to konieczności zajmowania się dzieckiem w domu.

Rzeczy do rozważenia

Moment, w którym dziecko wypowiada pierwsze słowo, zależy od wielu okoliczności. Zróbmy listęgłówna:

• Predyspozycje genetyczne. Całkiem możliwe, że jeden z najbliższych krewnych również milczał dłużej niż inni, gromadząc na pierwszym etapie jedynie bierne słownictwo.
• Płeć dziecka. Uważa się, że dziewczęta zaczynają mówić trochę wcześniej, ale chłopcy szybciej budują bardziej złożone frazy.
• Zdolności intelektualne i poznawcze.
• Czas, aby połączyć się z innymi. Ani telewizor, ani nowoczesne zabawki nie zastąpią głosu matki i jej delikatnych dłoni.
• Motywacja. Potrzeba posługiwania się mową pojawia się tam i wtedy, gdy pomagamy dziecku osiągnąć to, czego chce. Nadopiekuńczość zaburza motywację.
• Używanie smoczka.
• Przeciążenie działaniami, które wyprzedzają strefę faktycznego rozwoju.
• Doświadczony stres (walka rodziców, przeprowadzka, przemoc).
• Posiadanie brata lub siostry bliźniaka. Wraz z narodzinami kilkorga dzieci naraz, ich motywacja do opanowania języka jest osłabiona ze względu na możliwość specjalnych kontaktów ze sobą.

Pierwsze słowa

Składają się z najprostszych dźwięków do wymówienia przez dziecko i są dla niego najważniejsze: mama, baba, tata. Słownictwo dzieci jest uzupełniane w oparciu o potrzeby dziecka i zainteresowania rodziny.

W drugim roku życia co miesiąc uczą się około 20 nowych słów, a wymawia się tylko 9.

Lista najczęściejużyto słów skompilowanych przez Olesję Żukową na podstawie obserwacji naukowych. Więc nauczmy się mówić. Dziecko ma rok, a w jego słowniku może być:

• Ci, którzy go otaczają: matka, dziadek, ciocia, kobieta, ojciec.
• Czynności wykonywane przez siebie lub inne osoby: bum, bum, um-am, tuk-tuk.
• Zwierzęta i ptaki: miau, kotek, av-av, ko-ko, jarzmo.
• Produkty: adya - woda, tai - herbata, ako - mleko.
• Części twarzy: nos, usta.
• Zabawki: Ale - telefon, Misha - miś.
• Ubrania: patier - sukienka, skarpeta, czapka - czapka.
• Transport: uh - samolot, bb - samochód.
• Słowa państwowe: bo-bo - to boli, och, ach.

Warto zauważyć, że większość słów to imiona. Dzieciakowi łatwiej jest opanować to, co mu pokazano, dodatkowo mówiąc. Następujące dźwięki są przez niego najłatwiejsze do odtworzenia:

• spółgłoski wargowe (b, p, m);
• miękkie spółgłoski (z tego powodu mowa dziecka często nazywana jest seplenienie);
• spółgłoski dźwięczne.

Wskazówki dotyczące rozwoju mowy

Jak nauczyć dziecko mówić w domu? Wystarczy przyjąć następujące wskazówki:

• Rodzice muszą nie tylko dużo rozmawiać z dzieckiem, ale także odpowiadać na jego odpowiedzi. Ważne jest, aby dziecko zostało wysłuchane i zrozumiane.
• Konieczne jest stworzenie sytuacji, aby mały człowiek mógł wymówić słowa, które już zna.
• Podczas spaceru powinieneś nazywać i pokazywać nowe obiekty.
• Rodzice nie muszą kopiować gadaniny babylub błędnej wymowy słów. Ich mowa musi być piśmienna.
• Łatwo jest zrobić album ze zdjęciami obiektów otaczających dziecko. Należy go przeglądać powtarzając ważne dla niego nazwy.
• Możesz zbierać ilustracje czynności, które pozwalają dziecku zapamiętać czasowniki: "biegnie", "siedzi", "je", "śpi".
• Rodzice mogą śpiewać razem ze swoim dzieckiem, aby pomóc wystukiwać rytm.
• Należy zorganizować najprostsze zabawy: budowanie domu, karmienie lalki, kładzenie jej do łóżka. Pamiętaj, aby wymawiać czynności w słownictwie dziecka.
• Rodzice muszą poprawiać błędy w mowie, ale nie robią tego w sposób dydaktyczny.

Zastanówmy się osobno nad czytaniem, ponieważ jest to jeden z najważniejszych elementów w kształtowaniu mowy dziecka.

Jak książka może pomóc

Rodzice, którzy nie czytają swoim dzieciom, nie powinni być zaskoczeni, dlaczego dziecko nie mówi. Książki powinny być dostosowane do wieku i mieć kolorowe ilustracje. Na pierwszym etapie pożądane jest czytanie bajek i wierszy, w których działania, a zatem i frazy, powtarzają się kilkakrotnie. Przykładami są „Rzepa” i „Ryaba Hen”.

Podczas czytania dzieci powinny zostać poproszone o pokazanie obrazków ilustrujących bohaterów pracy i ich działania. Na początku lepiej jest używać obrazów trójwymiarowych, a dopiero w drugim roku przejść na obrazy planarne.

Jak pokazać obrazki

Od półtora roku słownictwo dziecka może sięgać nawet 90nazwy i działania. W jego słowniku pojawiają się słowa-zdania: „piłka” (czyli „daj piłkę”), „av-av” („pies nadchodzi”). Zdania dwuwyrazowe są przywilejem starszego wieku. Zwykle dzieci powyżej drugiego roku życia są zdolne do takich stwierdzeń. Rozwój mowy pomoże stymulować poprawną pracę z ilustracjami. Dorośli często zauważają: dziecko kupiło drogą i kolorowo ilustrowaną książkę, a podczas czytania szybko traci nią zainteresowanie. Wyjaśnieniem tego zjawiska jest to, że dziecko nie nauczyło się rozpoznawać rzeczywistych obiektów na rysowanym obrazie.

Co robić? Jak pomóc dziecku mówić za pomocą ilustracji z książek? Możesz użyć następującej sztuczki: zamknij „dodatkowe” obrazy na stronie, pozostawiając jedno zdjęcie. Dla porównania umieść obok niego podobny rzeczywisty przedmiot i zaproponuj ich porównanie. Aby rozwinąć dobrowolną uwagę, nie należy od razu zapoznawać się z dużą liczbą zdjęć. Konieczne jest kierowanie się inną zasadą: podczas czytania naucz dziecko uczestniczenia w dialogu. Należy mu zadać proste pytania i poprosić o pokazanie tej lub innej ilustracji.

Technika kontaktu z uchem

Wszystkie dzieci są wyjątkowe. Co zrobić, jeśli dziecko nie mówi dobrze? Nauczyciele i psycholodzy oferują różne metody odpowiednie dla konkretnych dzieci. Rozważmy niektóre z nich. W przypadku niemowląt do pierwszego roku życia i dzieci w wieku dwóch lat odpowiednia jest technika zwana techniką kontaktu słuchowego. Jego istotą jest regularne powtarzanie tych samych słówi całe frazy. Na przykład podczas spotkania powinieneś używać tego samego powitania. Może to być "dzień dobry", "cześć", "cześć". Dziecko pozna proponowaną zasadę.

Spośród wielu książek możesz wybrać swoją ulubioną, którą warto przeczytać przynajmniej raz dziennie. Nawet jeśli dziecko samo nie wypowiada ani słowa, z entuzjazmem zareaguje na znajome zwroty.

Wizualizacja obiektów

Ta technika jest odpowiednia dla najmniejszych. Im więcej zmysłów zaangażowanych, tym lepszy wynik. Niemal z kołyski można używać kostek wykonanych z miękkich materiałów. Przyjemne w dotyku, z pomalowanymi przedmiotami (jedzeniem lub zwierzętami) pomogą maluchowi nauczyć się nowych słów. Pokazując zdjęcie, należy wymówić nie tylko jego nazwę, ale także opis. Jeśli dziecku trudno jest powtórzyć, nadal słyszy i stopniowo rozumie. I wkrótce nauczy się głośno wypowiadać nazwę przedmiotu.

Metoda wizualno-słuchowa

Nadaje się dla dzieci powyżej drugiego roku życia. Które poruszają się samodzielnie i potrafią bawić się bez udziału dorosłych. Można im zaoferować gry mówiące dla dzieci na odpowiednich urządzeniach rozrywkowych – tablecie, smartfonie, komputerze dziecięcym, plakatach z alfabetem lub smartfonie. Urządzenia te „rozmawiają” z dzieckiem, nazywając wybrane elementy i pozwalając mu je powtórzyć.

Rozwój mowy w formie gry jest bardzo skuteczny. Urządzenia te zapewniają określone korzyści. Wśród nowoczesnychGry na Androida to popularne gry, w których jest zwierzak, który potrzebuje pomocy. Są to oryginalne odpowiedniki popularnego wcześniej Tamagotchi: „Rozmawiający szczeniak”, „Rozmawiający kot”, „Rozmawiający Krosh”.

Zbiorowe uczenie się

Komunikacja to nie tylko wymiana informacji, ale także wspólne działania, podczas których rozwój mowy odbywa się dość szybko. W tych grupach poruszane są różne aspekty, pomagające pokazać umiejętności w wielu obszarach.

Kiedy rodzice nie wiedzą, co zrobić, jeśli dziecko nie mówi dobrze, warto zapisać je do pracowni kreatywnej lub specjalnego kręgu. Doświadczeni pedagodzy pomogą rozwinąć umiejętności mówienia. Zajęcia grupowe dają najskuteczniejsze efekty, ponieważ poziom rozwoju samych dzieci jest bardzo zróżnicowany. Bardziej rozwinięte dzieci ciągną resztę w procesie komunikacji.

Przykłady ćwiczeń

Oferujemy kilka ćwiczeń, które rozwiązują problem uczenia dziecka mówienia. Na początku artykułu powiedziano, że niektóre dźwięki do wymowy przez małe dzieci są dość trudne. Jakie są techniki, aby nad tym pracować?

• Powiedz „a”. Dziecko powinno siedzieć na kolanach, odwracając krzesło do lustra. Powiedz „a” z szeroko otwartymi ustami i zwróć uwagę dziecka na sposób, w jaki robi to dorosły. Możesz rozłożyć ramiona okruchów w różnych kierunkach, stymulując go do powtórzenia tego dźwięku. Powinnaś dodać emocji i spotkać się z przesadzonym „ah-ah-ah” ukochanymkot, na przykład.
• Powiedz „o”. Jednocześnie buzia jest zaokrąglona, dzięki czemu możesz zaproponować dziecku następujące ćwiczenie - uniesienie ramion nad głowę. Ruch warg i ust podczas wymowy należy przesadzić, skupiając się na tym. Możesz użyć balonu, radośnie go witając: "Oh-oh!".
• Powiedz „u”. Usta są wyciągane za pomocą rurki. Dziecku można zaproponować przedstawienie pociągu. Aby to zrobić, powinien wyciągnąć ręce do przodu i zanucić: „Łu!”.

Umiejętność wyrażania myśli i uczuć słowami jest jedną z głównych umiejętności socjalizacji danej osoby. Jak skutecznie człowiek posługuje się językiem, jak skutecznie może realizować się w życiu. Rodzice powinni o tym pamiętać, spędzając czas z dzieckiem.