Zadanie edukacyjne. Cele procesu edukacyjnego

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 07:40

Zadanie edukacyjne jest ustalane w każdej instytucji edukacyjnej. Nawet w przedszkolu. Wszak edukacja to złożony proces, w którym uwaga skupia się na przekazywaniu wiedzy, sposobów myślenia, różnych norm od starszego pokolenia do młodszego. Proces ma różne znaczenia. Ale w końcu każde dziecko, w miarę dorastania, powinno otrzymać pewne umiejętności, wartości moralne, postawy moralne, które pozwolą mu nawigować w życiu w przyszłości.

Z punktu widzenia pedagogiki

Nowoczesny system edukacyjny w sensie pedagogicznym skupia się na specjalnie zorganizowanym i celowym oddziaływaniu na zespół przez nauczycieli. Jest potrzebna, aby ukształtować określone cechy i osiągnąć konkretne cele. Oczywiście edukacja jako proces wywołuje różne spory. Ktoś uważa, że nie należy uczyć dzieci za dużo, ponieważ nadal będą pod wpływemśrodowisko. Inni wręcz przeciwnie, uważają, że bez wykształcenia jest mało prawdopodobne, aby człowiek stał się osobą, szanowanym członkiem społeczeństwa. I to jest słuszne. Głównym zadaniem edukacyjnym każdego procesu edukacyjnego jest rozpoznanie skłonności i talentów osoby oraz rozwijanie ich zgodnie z jego indywidualnymi cechami.

Trzeba powiedzieć, że konieczne jest rozwijanie pewnych cech zgodnie z skłonnościami natury. W związku z tym cel edukacyjny i zadanie edukacyjne należy dobrać tak, aby odpowiadały poziomowi rozwoju dziecka. I dotkną strefy jego najbliższego rozwoju. Dobre rodzicielstwo musi nastąpić przed rozwojem.

Edukacja umysłowa

Proces edukacyjny to cały szereg działań mających na celu harmonijny rozwój konkretnej osoby. To przede wszystkim dla rodziców. Ale instytucje takie jak przedszkola i szkoły również odgrywają ważną rolę w osiąganiu wspólnego celu. Edukacja idzie w różnych kierunkach. Rozważymy każdy z nich osobno. Na przykład edukacja umysłowa jest rozumiana jako rozwój osobowości, który ujawnia się w procesie edukacyjnym z punktu widzenia moralnego, emocjonalnego i fizycznego. Jest to bardzo ważne dla rozwoju cech osobistych. Zadania edukacyjne i wychowawcze w ramach kierunku mentalnego mają na celu zapewnienie dzieciom wykonywania określonych zadań:

• uzyskał pewną ilość wiedzy naukowej;
• nauczyli się formułować własną opinię i światopogląd;
• rozwinięta siła psychiczna, zdolności,zainteresowania poznawcze;
• rozpoznał potrzebę ciągłego aktualizowania swojej wiedzy.

Wszystkie te cele są ustalane przez szkoły średnie. Zwrócono uwagę na fakt, że to właśnie edukacja umysłowa jest pierwszym krokiem do opanowania całego systemu wiedzy z zakresu nauk podstawowych.

Wychowanie fizyczne

To nie mniej ważne. Nowoczesny system edukacji zwraca szczególną uwagę na fizyczny aspekt rozwoju. Główne zadania w tym przypadku są nieco inne. Ale bez nich nie można sobie wyobrazić żadnego systemu edukacyjnego. Wychowanie fizyczne wiąże się z naciskiem na poprawę zdrowia i prawidłowego rozwoju dziecka, zwiększenie jego wydajności, rozwój naturalnych cech motorycznych.

Celem tego użytecznego i niezbędnego procesu jest optymalizacja fizycznego rozwoju osoby. A także, aby poprawić jego cechy, tak aby były w harmonii z duchowymi i moralnymi cechami jednostki. Praca wychowawcza w przedszkolnej placówce oświatowej lub szkołach ma na celu m.in. kształtowanie istotnych zdolności motorycznych i zdolności, przyczyniając się do zdobycia podstawowej wiedzy o charakterze naukowym i praktycznym.

Edukacja zawodowa

Zaczyna się formować od dzieciństwa – w rodzinie, szkole – i polega na zaszczepianiu dziecku elementarnej wiedzy o obowiązkach zawodowych. Każda aktywność jest ważnym środkiem rozwoju psychiki, moralnych cech osoby. Dlatego dla uczniów powinna to być naturalna potrzeba. Są położonepewne cele edukacyjne jeszcze w szkole średniej:

• kształtować u dzieci pozytywne nastawienie do pracy, która jest przedstawiana jako najwyższa wartość w życiu;
• rozwijanie zainteresowania poznawczego wiedzą, potrzebami pracy twórczej;
• wychować wysoki moralny charakter, pracowitość, obowiązek i odpowiedzialność;
• wyposażyć uczniów w różne umiejętności zawodowe.

Oznacza to, że edukacja zawodowa dotyczy tych aspektów procesu edukacyjnego, które obejmują zwracanie uwagi na aktywność.

Edukacja moralna

Cele edukacyjne tego procesu mają na celu kształtowanie koncepcji moralnych, uczuć i przekonań, które spełniają ustalone standardy w społeczeństwie. Są rozumiane jako uniwersalne wartości ludzkie. Spełniają normy moralności, zostały wypracowane przez ludzi w toku naturalnego, historycznego rozwoju społeczeństwa. Nauczyciele twierdzą, że wychowanie moralne to celowe kształtowanie moralnego charakteru dziecka, jego nawyków w zachowaniu, komunikacji i myśleniu. W związku z tym zadanie tego procesu ma na celu kształtowanie szczerych uczuć, charakteru moralnego, własnej pozycji, ale zawsze w ramach istniejących wartości moralnych. Taka osoba z pewnością stanie się w przyszłości godnym obywatelem swojego kraju.

Edukacja patriotyczna

Na szczególną uwagę zasługuje taki aspekt edukacji, jak uczucia patriotyczne. Dziecko musi szanować własneOjczyzna, jej natura, dary, wartości kulturowe. W przedszkolach i szkołach aktywnie odbywają się różne imprezy militarno-patriotyczne, które pomagają dzieciom uświadomić sobie moralną wartość przynależności do ich ziemi. W ich ramach przygotowywane są warunki do stworzenia systemu edukacji obywatelsko-patriotycznej. Co to jest?

Wielu pedagogów zwraca uwagę, że edukacja obywatelsko-patriotyczna jest priorytetowym kierunkiem współczesnego systemu edukacji. Zadaniem tego procesu jest ukształtowanie osoby zdolnej do wykonywania społecznie uzasadnionych działań. Musi umieć odnieść się do istniejącego systemu stosunków społecznych i widzieć w nim swoje miejsce, owocnie kontaktować się z innymi ludźmi.

Militarno-patriotyczne cele edukacji mają na celu zapewnienie, aby dziecko wyrosło na godnego obywatela, patriotę kraju, który szanuje jego prawa. Aby osiągnąć ten cel, wykonuje się szereg zadań:

• Prowadzone są działania zarządcze i organizacyjne oparte na nauce. Ma na celu stworzenie optymalnych warunków do obywatelskiej i patriotycznej edukacji uczniów.
• W umysłach i uczuciach uczniów, idee dotyczące uniwersalnych ludzkich wartości, poglądów i przekonań są potwierdzane.
• Powstaje skuteczny system edukacji. Dzięki temu powstają optymalne warunki do rozwoju podstawowych cech obywatelskich u dzieci.

Cechy nowoczesnych zasad edukacji

Jak wychować grzeczne dziecko? Każdy zadaje to pytanierodzice. Należy zauważyć, że każdy ma własne wyobrażenia na temat tego procesu, jego cech i zasad. Ale wciąż istnieją wstępne przepisy, na podstawie których powstaje nowoczesna metodologia edukacyjna. Dzisiejszy system edukacji opiera się na kilku zasadach:

1. Publiczna orientacja procesu.
2. Edukacja powinna być ściśle związana z życiem i pracą.
3. Musi być oparty na humanizmie.
4. Osobowość odgrywa ważną rolę w tym procesie.
5. Wszystkie wpływy muszą być takie same.

Zadanie edukacyjne w tym przypadku jest pomyślane w taki sposób, aby uwzględnić zmieniające się potrzeby społeczeństwa w połączeniu z istniejącymi koncepcjami filozoficznymi i psychologiczno-pedagogicznymi. Porozmawiajmy o nich bardziej szczegółowo.

Jakie koncepcje?

Współczesna praktyka pedagogiczna opiera się na dwóch koncepcjach wychowania – pragmatycznej i humanistycznej. Pierwsza została zatwierdzona w USA w XX wieku i jest nadal zachowana. Jej motto to edukacja na rzecz przetrwania. Oznacza to, że zadaniem szkoły jest przede wszystkim rozwój efektywnego pracownika i odpowiedzialnego obywatela. Koncepcja humanistyczna ma więcej zwolenników. Według niej konieczne jest, aby pomóc osobie zrealizować wszystkie tkwiące w niej zdolności i talenty. Ale są bardziej nowoczesne i odpowiednie koncepcje edukacji:

1. Orientacja na kolektywizm. Najważniejszą rzeczą w tej koncepcji jest idea wspólnej, grupowej kreatywności i uczenia się, gdy edukacja jako proces obejmuje zarządzanie rozwojem osobowości.w zespole.
2. Koncepcja społeczna. To bardzo ciekawe i pouczające. W tym przypadku wychowanie rozumiane jest jako proces społeczny, który kształtuje się na podstawie pewnych wpływów na aktywność i zachowanie człowieka. Jej zadaniem jest stworzenie efektywnego środowiska dla wzrostu i rozwoju konkretnej jednostki.
3. Koncepcja kulturowa zorientowana na osobę. Według niej obraz świata opiera się przede wszystkim na osobie. A edukacja powinna być prowadzona zgodnie z fundacjami kulturalnymi i narodowymi. Zgodnie z tą koncepcją osoba to przede wszystkim osoba o zasadach kulturowych i moralnych.
4. Samoorganizacja edukacji. Zgodnie z tą koncepcją proces rozumiany jest jako kreatywne rozwiązanie problemów życiowych. Oznacza to, że osoba sama wybiera, jak dokładnie można je rozwiązać.

Jaka jest esencja?

Proces edukacyjny to cały system, w którym rolę odgrywają różne czynniki. I to on leży u podstaw współczesnej działalności pedagogicznej w instytucjach edukacyjnych. Ale to nie ogranicza się do nich. W końcu proces wychowawczy polega na uwzględnieniu wszystkich czynników środowiskowych, które mogą wpływać na osobę w trakcie jej formacji.

Cele i zadania pracy edukacyjnej mają na celu rozwiązanie głównych sprzeczności między różnymi obszarami ucznia. I rób to w taki sposób, aby jego osobowość kształtowała się harmonijnie i całościowo. A uczestnicy tego procesu muszą zrobić wszystko, co możliwe, aby usprawnić wszystkie możliwe wpływy na dziecko. Samowychowanie to cała kombinacja metod i sposobów, które wpływają na człowieka.

Najważniejsza jest celowość działań

Od razu zauważamy, że praca edukacyjna jest zawsze prowadzona w sposób kompleksowy. Oznacza to, że wpływ jest nie tylko bezpośrednio na dziecko. Ważniejsza jest ocena jego otoczenia, co nauczyciele powinni robić w ramach procesu edukacyjnego. W rezultacie ustalane są następujące zadania edukacyjne:

• określenie indywidualnych cech dziecka, jego rozwoju, otoczenia, zainteresowań;
• programowanie wpływów edukacyjnych;
• opracowanie i wdrożenie metod i form ukierunkowanych na indywidualną pracę z dzieckiem;
• ocena stopnia skuteczności oddziaływania edukacyjnego.

W ramach połączenia małoletniego z otoczeniem tworzy się sprzyjająca atmosfera emocjonalna. Dzieci biorą udział w różnych zajęciach. Kolejna grupa celów ma na celu skorygowanie wpływu różnych podmiotów relacji społecznych dziecka. W ramach tego procesu można zapewnić rodzinie pomoc społeczną. Dziecko jest aktywnie zaangażowane w dialog z kadrą pedagogiczną. W tym przypadku planowanie pracy edukacyjnej jest budowane w taki sposób, aby działalność organizacyjna była na pierwszym miejscu.

Struktura

Proces edukacyjny składa się z kilku elementów - celu, treści, działalności operacyjnej i analityczno-produkcyjnej. Porozmawiajmy o nich bardziej szczegółowo:

1. Komponent docelowy to określenie celów procesu edukacyjnego. I są one stawiane zgodnie z potrzebami i zainteresowaniami dziecka, bezbłędnie uwzględniane są trendy rozwoju społecznego.
2. Komponent treści jest podstawowym kierunkiem, na podstawie którego opracowywany jest cały proces. Jego treść skupia się na kształtowaniu cech, które są najważniejsze dla danej osoby w zakresie jej relacji ze światem zewnętrznym.
3. Komponent operacyjno-czynnościowy to środki pedagogiczne, które nauczyciel wdraża w swojej pracy w celu pracy wychowawczej. W tym aspekcie uczenie się to aktywna interakcja podmiotów procesu z obiektami.
4. Komponent analityczny i wynikowy obejmuje ocenę efektywności procesu wychowania.

Wzory edukacji

Jak wychować grzeczne dziecko? Aby odpowiedzieć na to pytanie, musisz zrozumieć, jak zbudowany jest proces, co zrobić, aby był naprawdę skuteczny. Istota edukacji jest jasna, jeśli badamy jej wzorce, czyli zewnętrzne i wewnętrzne powiązania, które wpływają na powodzenie realizacji celów pedagogicznych. Aby dziecko było naprawdę dobrze wychowane, zarówno rodzice, jak i nauczyciele powinni pamiętać o pewnych wzorcach procesu:

• Prywatne interesy dziecka muszą pozostawać w zgodzie z opinią publiczną. Ważne są również zadania procesu pedagogicznego. Najważniejsze, żeby dziecko było aktywne, a do tego musi mieć motywację.
• Edukacja i wychowanie wpływają na ogólną kulturę danej osoby w połączeniu. Czyli rozwijamy się jeśli zdobywamy wiedzę, poszerzamy horyzonty i zakres naszych działań.
• Wpływy edukacyjne na dziecko muszą być całościowe. Nie mogą kolidować z wymogami pedagogicznymi.

Tak więc proces edukacyjny jest koncepcją holistyczną, która pozwala na ukształtowanie integralności i harmonii w osobie. Ale nie zapominaj, że dziecko jest główną wartością w systemie relacji międzyludzkich. Jednocześnie ludzkość jest tu główną normą. Aby edukacja była skuteczna, ważne jest, aby dziecko dobrowolnie angażowało się w tę lub inną działalność, ufało nauczycielom i rodzicom. I rozumiał, że w każdym razie był chroniony, a jego interesy były brane pod uwagę. Ogromny wpływ ma również miłość rodziców, szacunek dla dziecka, umiejętność słuchania i rozumienia go.