Rysowanie w grupie seniorów. Rysowanie w przedszkolu

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 08:11

Rysowanie w grupie seniorów, w zależności od programu kierunku przedszkola, może przebiegać ścieżką standardową i niestandardową. Czyli tradycyjnie dziecko uczy się rysować ołówkiem (prostym, woskiem), farbami (akwarela, gwasz).

A w kręgach twórczych dzieci stosują różne techniki (opryskiwanie, osuszanie nićmi i rurkami, rysowanie bańkami mydlanymi, szturchanie, palce, dłonie, świece, liście, rysowanie na mokro, aerograf, drapanie, monotypia, druk) i mieszaj materiały (na przykład kredki akwarelowe). Dziś wielu współczesnych nauczycieli przedszkoli państwowych stara się urozmaicić swoje zajęcia z rysunku o nietypowe techniki.

Prace wstępne dotyczące sztuk pięknych

Rysowanie w grupie seniorów ma na celu utrwalenie i uszczegółowienie zdobytej wcześniej wiedzy. Dzieci mogą narysować kształty geometrycznych kształtów (koło, walec, trójkąt, kwadrat, prostokąt) i przekazać je poprzez obraz warzyw, zwierząt, ludzi, ptaków. W starszym wieku przedszkolnym potrzeba więcejszczegółowo przesyłany obraz, koncentrując się na jego cechach.

Na przykład dziecko swobodnie przedstawia swoją rodzinę. Następnie trzeba zasugerować, że tata jest wyższy od mamy, która jest wyższa od dzieci, a ich najmniejszy to przedszkolak. Dodatkowo trzeba pomóc w proporcjach ciała: tułów jest podzielony na dwie części, łokcie powinny kończyć się tam, gdzie znajduje się „pas”. Twarz również powinna być harmonijna i poprawna.

Aby dzieci lepiej zrozumiały znaki, proporcje, właściwości przedstawionych przedmiotów, nauczyciel każdego dnia pracuje nad rozwojem ich percepcji otaczającego ich świata. Bez tego nie przechodzi ani jeden rysunek (grupa seniorów). Przedszkole zapewnia niezbędny materiał do zajęć, a nauczyciele i rodzice powinni poszerzać horyzonty dzieci.

Dobre umiejętności starszego przedszkolaka

Edukatorzy wraz z dziećmi na ulicy badają zjawiska pogodowe, badają przedmioty, utrwalają swoją wiedzę w grupie poprzez modelowanie, aplikacje, wycinanie kształtów i figur, odwzorowywanie wzorów. Gdy dzieci zapamiętają wszystkie znaki, próbują samodzielnie rysować.

Następnie przeprowadzana jest analiza błędów uzyskanych rysunków. Na tej podstawie wybiera się jedną lub inną technikę rysowania. Na przykład musisz zakreślić kropki, liczby lub narysować symetrycznie przedstawiony wzór według komórek. Dzieci muszą nauczyć się harmonijnie układać wszystkie przedmioty w przestrzeni, przekazywać realistyczne obrazy na prześcieradle.

Ponadto rysowanie w grupie seniorów powinno rozwijać poczucie koloru, estetyczny smak. To pomogłoróżnorodne techniki. Na przykład dzieci tworzą abstrakcyjny rysunek z plam, przekazują obraz jesieni poprzez odciski liści, ślady pędzla. Mogą malować bańkami mydlanymi (szampon miesza się z farbami), świecą, a następnie pomalować tło akwarelami. Wszystko to przyczynia się do rozwoju zdolności twórczych, wyobraźni, poszerzania horyzontów starszych przedszkolaków.

Rysowanie warzyw

Łatwiej dziecku opanować rysowanie warzyw. W starszej grupie lekcja jest budowana zgodnie z rosnącą złożonością:

• dzieci uczą się kształtu i wyglądu warzyw na zdjęciach, pomocach wizualnych, rzeczywistych przedmiotach (dotknij, wymawiaj);
• przedszkolaki rysują kształt geometryczny;
• popraw wygląd warzyw;
• zaznacz ołówkiem główne linie, wybrzuszenia i inne drobne elementy;
• maluj farbami, ołówkami, flamastrami, markerami.

Na przykład ogórek ma kształt owalu. Ponadto jeden koniec owalu jest wydłużony, zwężony. Następnie z drugiego końca rysowany jest ogon warzywny, na ciele zaznaczane są „pryszcze” i bruzdy. Następnie ogórek jest barwiony, aby pokazać ciemne i jasne odcienie skóry.

Lub weźmy na przykład marchewki. Narysowany jest trójkąt. Następnie jedna strona jest zaokrąglona, brzegi warzyw są wygładzone. Dalej są liście i korzenie. Następnie marchewki są malowane farbami.

Gdy tylko opanują rysowanie warzyw w starszej grupie, dzieci przechodzą do obrazu martwych natur. Najpierw jest to rysowanie liniowych obiektów wizualnych, potem warzyw na talerzu lub innych przyborach. Najtrudniejszym poziomem jest obraz przedmiotówprzez pamięć. Aby to zrobić, przed zajęciami wypowiadają cechy wyglądu warzyw / warzyw, po czym dzieci zaczynają wykonywać zadanie (natychmiast za pomocą farb).

Rysowanie zwierząt

Starsze przedszkolaki już wiedzą, jak przedstawiać zwierzęta, ale częściej są bajeczne, animowane (w sukienkach i garniturach, chodzą na dwóch nogach, jedzą łapami). Zadaniem edukatora jest osiągnięcie realistycznego przekazu obrazu. W tym celu aktywność wizualna odbywa się równolegle z aplikacjami, modelowaniem, czytaniem, poznawaniem świata zewnętrznego.

Najpierw dzieci badają cechy strukturalne ciała, następnie starają się znaleźć wspólne właściwości o już znanych kształtach (na przykład głowa jest okrągła, ciało jest owalne, uszy trójkątne). Oprócz podobieństw, uwaga skupia się na istniejących rozbieżnościach, nachyleniu obiektów, ich położeniu przestrzennym.

Rozważmy rysowanie zwierząt w starszej grupie na przykładzie jeża, owcy i szczeniaka. Aby narysować jeża na polanie, musisz wykonać następujące czynności:

• znajdź środek arkusza, w którym będzie znajdować się zwierzę;
• narysuj owal (ciało);
• zarysuj nos w formie marchewki z jednej krawędzi;
• narysuj okrągłe oko, nos, owalne nogi, pałeczki do ust, igły;
• znacz trawę, słońce, chmury;
• dalsze malowanie kolorami, biorąc pod uwagę przejścia kolorów.

Obraz owcy, szczeniaka

Jak narysować owcę:

• narysuj okrąg (tułów);
• definiuj nachyleniegłowice;
• zarysuj owal (głową);
• narysuj tułów zygzakiem, tworząc loki;
• narysuj oczy na głowie;
• oznacz cztery nogi pałeczkami;
• narysuj "stopy" łap, nos w kropki, źrenice oczu, uszy;
• dekorowanie.

Najtrudniejszym etapem jest szczegółowe rysowanie w grupie seniorów. Oto jak narysować szczeniaka:

• obraz owalny tors, okrągła głowa, biorąc pod uwagę nachylenie;
• narysuj okrąg (pysk) na środku, zaznacz szyję, łapy prostokątnymi pociągnięciami, a owale (stopy) liniami;
• schematycznie określ symetrię pyska, nakreślając położenie oczu, nosa, narysuj uszy;
• przedstawiają oczy, usta;
• zamiast kółek na łapach narysuj palce, narysuj ogon;
• usuń dodatkowe linie, zaznacz kierunek płaszcza.

Tak złożone zajęcia prowadzone są z dziećmi indywidualnie, na zajęciach z rysunku.

Rysowanie „Grzybów” w grupie seniorów

Dzieci często przedstawiają grzyby z pionowymi i poziomymi owalami. Szczególnie lubią ozdabiać muchomor. Można go przedstawić za pomocą wypukłego owalnego lub trójkątnego kapelusza. Aby narysować muchomora z owalnym kapeluszem, musisz określić jego położenie na arkuszu, zaznaczyć pionowym patyczkiem elipsoidalny owal. Następnie narysuj nogę muchomora.

Podziel elipsę po przekątnej: narysuj kółka na górze kapelusza, a poniżej, na nodze, biały kołnierzyk. W ten sposób możesz narysować duże i małe grzyby na polanie. Aby uzyskać trójkątny kapelusz, zrób muchomor od górypagórek. Narysuj owalny kontur wewnętrznych warstw pod czapką. W przypadku takiego „figurowego” grzyba narysuj nogę poniżej z pogrubieniem. To jest prosty rysunek.

Grzyby w starszej grupie można przedstawiać w bardziej naturalny sposób. Aby to zrobić, wykonaj następujące czynności:

• określ mentalnie ich lokalizację;
• oznacz pierwszy plan ołówkiem, rysując liść i prostokątną nogę małego borowika;
• teraz narysuj kapelusz, który wygląda jak pół owalu;
• następnie narysuj kolejny liść i nóżkę sąsiedniego dużego grzyba, który "wygląda" w przeciwnym kierunku;
• ten grzyb przedstawia płaski owalny kapelusz;
• idź do największego grzyba za tymi dwoma;
• narysuj również nogę w kształcie trapezu, a na górze kapelusz przypominający poziome jajko;
• na kapeluszu największego grzyba wybierz górną ciemną stronę i dolną białą warstwę;
• rysuj trawę.

Więcej grzybów rośnie w deszczu. Jak narysować to realistycznie, bez „kijów”, rozważymy dalej.

Rysowanie „pada deszcz”

Grupa seniorów już określa cechy deszczu (grzybowy, ślepy, ulewny, jesienny, letni). Nauczyciel musi tylko skupić się na tym, że krople są przedstawione w jednym kierunku. Najpierw dzieci rysują chmury kroplami deszczu, potem ludzi z parasolką, na ostatnim etapie przedszkolaki rysują deszcz „po drugiej stronie okna”.

Na co zwrócić uwagę przy przedstawianiu chmur deszczowych.

• Jeśli chmury są blisko, toprzedstaw deszcz jako podłużne krople o różnych rozmiarach, ale w tym samym kierunku. Krople zaczynają się od środka chmury, a nie od krawędzi. Dół i góra chmur są ciemniejsze niż pierwszy plan.
• Jeśli chmury są daleko, zaciemnij tło pod nimi ołówkiem, tworząc ciągłą ulewę. Następnie pociągnięciami zaznacz poszczególne krople deszczu.

To jest prosty rysunek („pada deszcz”). Starsza grupa może dobrze przedstawiać „naturalne” zjawiska pogodowe. Pomogą w tym poniższe zasady.

1. Deszcz jest zawsze przedstawiany na ciemnym tle, niezależnie od tego, czy rysujesz farbami, ołówkami, pastelami, olejami.
2. Rysuj linie deszczu równolegle do siebie.
3. Jasne krople są przenoszone przez nacisk gumki, świecy, różnych kolorów lub specjalnego pędzla z włosiem.

Jeśli chcesz zobrazować deszcz jako zjawisko naturalne, narysuj krajobraz, a po chwili nałóż na niego krople jasnej farby jednolitymi ukośnymi pociągnięciami. Jeśli robisz krople gumką, najpierw narysuj kierunki szerokim bokiem, a następnie ostrym rogiem, używając silnego nacisku, stwórz podświetlenie kropli.

W ten sam sposób przedstawiasz ludzi w strugach deszczu. Ale zwraca się uwagę nie tylko na kierunek deszczu, kształt kropli, ale także na kałuże, siłę strumienia. Tego uczy się przedszkolaki na indywidualnych zajęciach z rysunku.

Malowanie jesieni

Październik to miesiąc jesiennych konkursów. Nauczyciel musi utrwalić z dziećmi właściwości pogodowe poprzez rysowanie („Jesień”). Starszegrupa porównuje wszystkie jesienne miesiące, znajduje podobieństwa i różnice, zapamiętuje przejścia kolorów. Najłatwiej jest, gdy dzieci przedstawiają samotne drzewo. Aby to zrobić, najpierw określa się jego miejsce, pień i gałęzie zaznacza się „procą”.

Wtedy małe znaczniki są również schematycznie umieszczane na gałęziach. Za pomocą farby „zwiększa się” grubość pnia i gałęzi. Liście są przedstawione na wierzchołkach gałęzi w różnych kolorach (czerwony, pomarańczowy, żółty). Teraz pozostaje narysować trawnik, niebo, chmury, słońce i cień drzewa.

Jesień można przedstawić, rysując opadanie liści. Tutaj dzieci utrwalają wiedzę o drzewach. Najłatwiejszą opcją jest zobrazowanie jesieni za pomocą nadruków (ta metoda jest najbardziej preferowana przez starsze grupy).

Rysunek: motyw jesienny

• Zbierz różne liście z drzew.
• Rozłóż je na kartce papieru.
• Następnie weź prześcieradło, posmaruj go obficie po niewłaściwej stronie czerwoną, żółtą, pomarańczową farbą (szczególnie dokładnie nasmaruj żyły).
• Połóż zabarwioną stronę arkusza na arkuszu poziomym, naciśnij go dłonią.
• Wykonaj tę pracę z innymi arkuszami wybierając inny kolor.
• Teraz liście nie są już potrzebne. Rysujesz odbitki pędzlem, malujesz. Zauważ, że żyłki liści działają jak pień i gałęzie drzewa.

Możesz rysować pnie drzew z gałęziami i kłaść kropki-liście palcami. Jest to również świetne dla przedszkolaków w każdym wieku. Na konkurs wiele dzieci, pokazując swoją wyobraźnię, rysuje obraz jesieni z twarzą kobiety i liśćmi zamiast włosów. W ten sposób utrwala się wiedzao proporcjach ludzkiej twarzy, liści, drzew i jesiennych barw.

Rysowanie ptaków

Rysowanie ptaka w grupie seniorów przebiega według tego samego planu, co lekcja na temat wizerunku zwierząt. Najpierw wszystkie detale są porównywane z kształtami geometrycznymi, uwaga skupia się na ruchu, pochyleniu głowy, położeniu na arkuszu krajobrazu. Oto przykład (rysowanie pawia):

• narysuj owalny tors;
• górna okrągła główka;
• szyja biegnie od głowy wzdłuż owalu;
• narysuj trójkątne skrzydła na ciele;
• dodaj łapy trzema palcami do owalu;
• na głowie narysuj okrągłe oczy, trójkątny dziób;
• od jednego skrzydła do drugiego zarysuj płynący ogon, podobny do płatków rumianku;
• pokoloruj ptaka.

Rysowanie w starszej grupie pozwala przedstawiać ptaki w akcji pod różnymi kątami. Tak wygląda profil koguta. Zaczynasz od głowy. Narysuj okrąg, zaznacz oko, trójkątny dziób linią poprzeczną, owalną brodę i grzebień z trzech płatków.

Od głowy narysuj szyję z kołnierzem w kształcie rozkloszowanej spódnicy. Z niego kontynuujesz wklęsły tors, przypominający półksiężyc wraz z szyją. Następnie narysuj ogon z ośmiu piór: pierwsze są długie, uniesione do góry, cztery pióra zaczynają się od końca tułowia, ostatnie są krótkie, przechodzą do jednej trzeciej tułowia i zwisają.

Skrzydło narysowane na ciele linią, nogi z czterema palcami i ostrogami. Na stromym skrzydlepióra są oznaczone poziomymi łukami, a długie pióra pionowymi liniami. Pazury są rysowane na palcach małymi łukami.

Jak napisać streszczenie sztuk wizualnych

Zarys rysunku w grupie seniorów jest napisany zgodnie z poniższym planem.

• Temat lekcji. Zwykle pobierany z programu.
• Cel. Przepisano trzy do pięciu zadań tej lekcji, co oznacza zdobywanie nowej wiedzy i utrwalanie istniejących umiejętności.
• Materiał. Zestaw narzędzi jest wskazany, aż do ostatniego pędzla. Jakie techniki zostaną użyte, jaki sprzęt będzie potrzebny.
• Postęp lekcji. Część teoretyczna rozpoczyna się od wstępnej pracy nad tematem. Tak więc postać z bajki, którą trzeba narysować lub która potrzebuje pomocy, aby coś przedstawić, może przyjść odwiedzić. Za pomocą wierszy, opowiadań, oglądania obrazów, materiałów wizualnych ujawniane są niezbędne właściwości rysowanego obiektu. Następnie w praktyce dzieci wykonują zadanie, a na koniec lekcji wyciągane są wnioski na temat zdobytej wiedzy.

Teraz w przedszkolach zajęcia nazywane są „bezpośrednią działalnością edukacyjną” (DCE). Rysowanie w grupie seniorów nie zmieniło od tego jego istoty. Gry dydaktyczne, techniki gier i różne techniki są również wykorzystywane do wzbudzenia u dzieci chęci narysowania pożądanego obiektu lub zjawiska.