Wczesne dziecko: cechy rozwoju, czynności i uczenia się

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 07:47

Wczesny wiek dziecka to okres jego rozwoju od 1 roku do 3 lat, jest to czas, w którym aktywnie eksploruje otaczający go świat. W tym wieku zachodzą liczne zmiany zarówno w rozwoju psychicznym, jak i fizycznym dziecka. Ważne jest, aby rodzice zwracali uwagę na ważne punkty i tworzyli sprzyjające warunki dla pomyślnego rozwoju nowych umiejętności we wszystkich obszarach aktywności dzieci.

Większość dzieci chodzi już w wieku pierwszego roku życia, mają one ogromne możliwości poznawania świata. Należy pamiętać, że wszystko, z czym dziecko w tym czasie wchodzi w interakcje, jest środkiem jego rozwoju.

Cechy w tym wieku

Ten okres w życiu dziecka nazywany jest również wczesnym dzieciństwem – okresem, w którym rozwój umysłowy i fizyczny są ze sobą ściśle powiązane. Głównym rodzajem aktywności jest przedmiot, z którego w wieku trzech lat rozwija się gra. Ważną rolę odgrywa interakcja dziecka zrodzice, to dorosły jest wzorem do naśladowania we wszystkim: w działaniu, mowie, w kontaktach społecznych z innymi ludźmi.

Rozwój umysłowy

Rozwój umysłowy dzieci w wieku przedszkolnym charakteryzuje się spazmatycznym i wysokim tempem. Największy wpływ na kształtowanie się psychiki dziecka mają następujące czynniki:

• Możliwość chodzenia. Samodzielny ruch udostępnia mu wiele obiektów, umożliwia naukę swobodnego poruszania się w przestrzeni, naukę określania odległości do obiektu.
• Umiejętność mówienia. Dziecko aktywnie zaczyna uczyć się mowy i to właśnie ten okres jest najkorzystniejszy dla rozwoju tej umiejętności.
• Aktywność obiektu dziecka. Dzieciak bawi się nie tylko zabawkami, ale także innymi przedmiotami, które pojawiają się w jego oczach, stopniowo opanowuje ich przeznaczenie i uczy się przenosić funkcje niektórych przedmiotów na inne, uzupełnia brakujące rzeczy do gry.

Stan emocjonalny ma szczególne znaczenie dla psychiki małego dziecka. Jeśli dziecko czuje się komfortowo i bezpiecznie, jest bardziej otwarte na nową wiedzę o środowisku, dodatkowo potrafi lepiej nawiązywać więzi społeczne niezbędne do komunikowania się z dziećmi i dorosłymi.

Rozwój fizyczny

W młodym wieku waga dziecka wynosi około jednej piątej wagi osoby dorosłej, ale wiele zależy od predyspozycji genetycznych i aktywności fizycznej dziecka. A jej aktywność rośnie z roku na rok. Gdy tylko dziecko zacznie chodzić, otwierają się przed nim nowe możliwości badania otaczających go obiektów, ale jest to okres zwiększonego ryzyka obrażeń, więc rodzice powinni być bardzo ostrożni. Zaleca się usunięcie z jego pola widzenia wszelkich ciężkich, ostrych, niebezpiecznych przedmiotów i chemii gospodarczej. Wtyczki muszą być zainstalowane we wszystkich gniazdach.

Liczby dzieci w wieku przedszkolnym są bardzo osobliwe: plecy są wygięte w łuk, żołądek lekko wysunięty ze względu na stale powiększające się narządy wewnętrzne. U dzieci znikają zmarszczki na nogach i ramionach, zmniejsza się tkanka tłuszczowa ustępując miejsca mięśniom. Szkielet nie jest jeszcze w pełni skostniały, ale kości czaszki i kręgosłupa zostały wystarczająco wzmocnione.

Cechy rozwoju mowy

Okres wieku od 1 roku do 3 lat to okres najbardziej predysponujący do rozwoju mowy małych dzieci. Kiedy dziecko po raz pierwszy wchodzi do tej grupy wiekowej, używa tylko kilku słów, takich jak „tata”, „matka”, „dziadek”, „kobieta” i tak dalej. Ale rozumie znacznie więcej, w dodatku koreluje konkretne słowa z przedmiotami, które oznaczają. Aby rozwój mowy małych dzieci przebiegał dobrze, musisz stale się z nimi komunikować, to znaczy cały czas komentować swoje działania, pokazywać przedmioty i nazywać je, patrzeć na zdjęcia i nazywać wszystkie obiekty, które są tam pokazane, zwróć się do dziecka z podstawowymi prośbami.

W wieku 2 lat aktywne słownictwo dziecka powinno zawierać około 40-50 słów. Należy zauważyć, że opinie ekspertów w tej kwestii znacznie się różnią. Więc nie wartobyć powiązane z określoną liczbą słów, które dwuletnie dziecko powinno umieć wymówić. Wszystko jest indywidualne, zdarza się, że mowa małego dziecka rozwija się nieco później, a do 2 lat gromadzi tylko bierne słownictwo. Ale jeśli w wieku 2 lat dziecko w ogóle nie mówi, a występują inne zaburzenia neurologiczne, warto skontaktować się ze specjalistą i zasięgnąć porady w tej sprawie.

Dwuletnie dziecko nie wymawia poprawnie wszystkich dźwięków. Najczęściej dzieci mają problemy z syczeniem, gwizdaniem i dźwięcznymi dźwiękami. Albo pomijają je w swojej mowie, albo je zastępują. Słownictwo czynne i bierne stale się rozwija. Rozumienie instrukcji znacznie się poprawia, w wieku 2 lat dziecko jest w stanie wykonać dwusylabowe zadania, na przykład „idź do kuchni i przynieś swój talerz”.

W słowniku małego dziecka w wieku 3 lat jest około 1000 słów. Wiele dzieci dobrze mówi zdaniami, używa form przypadków, czasów i liczb. Mowa w młodym wieku dziecka jest sposobem poznawania świata. Rodzice powinni być przygotowani na liczne pytania dotyczące wszystkiego, co go otacza.

Jeśli zasób słownictwa dziecka jest mały, nie potrafi on budować zdań, rodzice powinni skonsultować się z logopedą i neurologiem oraz samodzielnie stymulować rozwój mowy wczesnego dziecka.

Zajęcia przedmiotowe dzieci w tym wieku

Obiektywne działanie u małych dzieci jest głównym i wiodącym. Ma znaczący wpływna rozwój dziecka i początkowo ma charakter manipulacyjny, poprawia się i rozwija z czasem. Wszystkie akcje z obiektami przechodzą przez trzy etapy:

• Działania manipulacyjne. Jeśli dziecko bierze łyżkę, to nadal nie wie, co z nią zrobić, puka nią w przedmioty, liże ją lub wykonuje inne manipulacje.
• Następnym etapem jest użycie przedmiotu zgodnie z jego przeznaczeniem. Dziecko już wie, do czego służy łyżka, ale nadal nie może prawidłowo trzymać jej w dłoni i zbierać jedzenia.
• Ostatni etap jest wtedy, gdy dziecko wie, do czego służy przedmiot i wie, jak go używać.

Kiedy wszystkie etapy są opanowane, przenoszenie działań z jednej sytuacji do drugiej (podobne) staje się dostępne dla dziecka. A następnie dobrze znany przedmiot jest używany przez dziecko w procesie gry - jest to etap rozwoju gry dziecka w młodym wieku. Na przykład dziecko karmi zabawki tą samą łyżką.

U dziecka w tym wieku na psychikę wpływają działania współzależne i instrumentalne. Korelowanie - jest to doprowadzenie do interakcji kilku obiektów, na przykład piramidy, sześcianów. Działania instrumentalne to wykonywanie pewnych manipulacji za pomocą przedmiotów, na przykład piją z kubka, siedzą na krześle, wbijają gwoździe itp.

Kryzysy tego wieku

Przez cały okres wczesnego wieku dziecka rodzice stają w obliczu dwóch kryzysów związanych z wiekiem, które są związane z przejściem dziecka na nowy etap rozwoju - kryzys 1 roku i 3 lat. Każdy ma swojefunkcje.

Kryzys 1 rok

W zależności od tempa rozwoju dziecka kryzys może zacząć się objawiać od 9 miesiąca i trwać do półtora roku. Dziecko już dobrze chodzi i czuje się niezależne od rodziców.

Cechy charakterystyczne to:

• wymagające uwagi dla siebie;
• upór;
• wzrost pragnienia niezależności;
• silna reakcja na uwagi rodziców;
• kaprysy;
• niespójne zachowanie.

Małe dziecko z każdym dniem staje się coraz bardziej niezależne, ale wciąż potrzebuje pochwał i zachęty. Ponadto wiele działań nie jest jeszcze w pełni ukształtowanych, a jakaś bezradność może być przyczyną złego zachowania dziecka. Na przykład chce dostać zabawkę, ale jest wysoko, nie może jej zdobyć i zaczyna krzyczeć i zachowywać się.

Sposoby wyjścia z kryzysu:

• nie karz go za wykroczenia i kaprysy;
• stwórz takie warunki, aby było jak najmniej banów;
• jeśli zakazy dotyczą bezpieczeństwa dziecka, każdy z nich należy dziecku wyjaśnić;
• spokojnie stań na swoim miejscu.

Niemowlaki już wiedzą, jak używać manipulacyjnego krzyku i płaczu. Musisz nauczyć się prawidłowo reagować na takie zachowanie: dać dziecku pewną niezależność. W niektórych momentach lepiej jest zamienić się w zabawę lub po prostu przełączyć uwagę dziecka na inną czynność lub przedmiot.

Kryzys 3 lata

W tym wieku dziecko staje się świadome siebie jakoindywidualne, to jakościowo zmienia jego psychikę i znajduje odzwierciedlenie w zachowaniu.

Oznaki kryzysu:

• negatywizm, to znaczy, że dziecko robi wszystko inaczej niż mu się mówi;
• upór;
• wytrwałość;
• niezależność (a nawet jeśli nic nie wyjdzie, nadal robi to sam);
• drażliwość;
• chwalenie się.

Aby przezwyciężyć kryzys, należy wykazać się maksymalną cierpliwością, spokojem i pozytywnym nastawieniem do sytuacji. Nawroty do prowokacyjnego zachowania dziecka tylko pogorszą sytuację.

Nie powinieneś porównywać dziecka z innymi dziećmi, besztać za drobne niedopatrzenia. Lepiej chwalić go za osiągnięcia w tym okresie rozwoju, aprobować jego niezależne działania, nawet jeśli dorosłym wydaje się to elementarne. Opowiedzenie mu o swojej miłości do niego io tym, że jest z niego dumne, jest bardzo ważne, aby każde dziecko usłyszało.

Jeśli to możliwe, zapewnij mu niezależność, do której aspiruje. Na przykład niech sam wybierze sobie strój na spacer – nawet jeśli koszulka nie do końca pasuje do spodni, warto je założyć, bo niezależność i pewność siebie dziecka jest ważniejsza niż ubrania w nietonalnym tonie.

Kiedy włączyć alarm

Doświadczony psycholog dziecięcy zna oznaki kryzysów związanych z wiekiem u dzieci, ponadto wie, jak najlepiej je przezwyciężyć. Rodzice powinni zasięgnąć porady, jeśli sami nie radzą sobie z przejawami okresu kryzysu i wykazują irytację i pewną agresję wobec dziecka. Psychologzaoferuje wyjścia z tej sytuacji i pomoże przezwyciężyć ten trudny okres.

Wczesne rodzicielstwo. Style

Właściwe wychowanie dzieci stanowi niezbędne warunki dla charakteru, rodzice muszą zwracać uwagę na właściwą linię zachowania z dzieckiem. Ważne jest, aby wszyscy członkowie rodziny podzielali ten sam styl rodzicielski.

Każda rodzina ma swój własny styl wychowywania dziecka. Psychologowie identyfikują kilka z najpopularniejszych:

• Autorytarny zapewnia ścisłą dyscyplinę, wobec dziecka stawiane są wysokie wymagania. Relacje w takich rodzinach są raczej fajne. Dialog z dzieckiem ma formę rozkazów i instrukcji. Ten styl rodzicielstwa rozwija w dziecku dyscyplinę, ale wszystko jest dobre z umiarem. Nadmierny autorytaryzm rozwija u dziecka brak inicjatywy, nie może wykazać się samodzielnością, nigdy nie występuje przeciwko rodzicom, a jedynie wykonuje surowe nakazy.
• Liberał charakteryzuje się brakiem zakazów podczas edukacji. Głównym celem stylu jest zapewnienie dziecku maksymalnej ekspresji siebie we wszystkim i wszędzie. Relacje emocjonalne między rodzicami a dziećmi są ciepłe i szczere. Pomimo pozytywnych cech stylu, są też strony negatywne. Rodzice muszą ustalić pewne granice dla dziecka, w przeciwnym razie nie będzie w stanie nauczyć się kontrolować siebie i swoich działań.
• Demokratyczny to złoty środek między dwoma poprzednimi. Atmosfera w rodzinie jest ciepła i przyjazna, ale dziecko przejmuje władzęrodziców i postępuje zgodnie z ustalonymi nakazami, ściśle trzyma się ustalonych wcześniej granic. Rodzice zachęcają do osiągnięć i sukcesów dziecka oraz dają mu możliwość robienia tego, co kocha. Wszystkie zasady i zakazy są logicznie wyjaśnione dziecku, dlatego nie łamie ich świadomie i nie ze strachu przed rodzicami. Ten styl rodzicielski jest uważany za najbardziej odpowiedni dla malucha.

Zgadzam się z dzieckiem

Cechą małych dzieci jest to, że już wszystko rozumieją i uświadamiają sobie. Dlatego można z nimi negocjować, ale rodzice powinni zrozumieć, że nie oznacza to zmuszania ich do robienia tego, czego potrzebuje dorosły, umowy powinny uwzględniać interesy obu stron. Udane negocjacje z dzieckiem to znalezienie najlepszego rozwiązania, które będzie pasować każdemu.

Aby negocjować z dzieckiem, musisz nauczyć się go słuchać. Ważne jest, aby dziecko rozumiało, że jego stan jest rozumiany i wszystkie jego pragnienia są brane pod uwagę, że jest wysłuchane i wysłuchane. Jeśli dziecko zgłosi się z problemem, aktywne słuchanie pomoże mu poradzić sobie z negatywnymi doświadczeniami.

Ważne jest zapewnienie możliwości wyboru, aby stworzyć iluzję wyboru. Rozkazy autorytarne będą przyjmowane z wrogością. Propozycja dokonania wyboru wzmocni pewność siebie i zrozumienie, że jego zdanie jest brane pod uwagę – nie będzie konfliktu, a jednocześnie autorytet rodziców nie zostanie zachwiany.

Wczesne dzieci w wieku przedszkolnym (przedszkole): adaptacja

W wieku trzech lat wiele dzieci chodzi doprzedszkole, do którego przystosowanie może być prawdziwym sprawdzianem dla rodziców. Pomimo tego, że dziecko wykazuje niezależność i demonstruje ją w każdy możliwy sposób, jest bardzo przywiązane do rodziców, dlatego zmiana środowiska domowego na przedszkole, w którym nie ma mamy i taty, jest dla maluszka prawdziwym stresem. Adaptacja do placówki dziecięcej jest obowiązkowym i ważnym procesem.

Dziecko musi być przygotowane wcześniej: nie ograniczaj jego otoczenia tylko do domu lub tego samego placu zabaw; powinieneś jechać zwiedzać, częściej odwiedzać różne miejsca. Ponadto ważny jest wiek dziecka. Zdaniem psychologów adaptacja od 1 roku do 2 lat jest znacznie trudniejsza, a po tym kamieniu milowym dziecko ukształtowało już przedmiotową aktywność, dlatego łatwiej jest zainteresować go nowymi zabawkami i zajęciami.

Na skuteczność adaptacji wpływa zdrowie dziecka, jego poziom rozwoju, indywidualne cechy, charakter. O tym, że adaptacja dzieci przebiegła pomyślnie mogą świadczyć takie oznaki jak zdrowy sen, dobry apetyt, dobry nastrój.

Wczesny rozwój: szkody i korzyści

Wczesny rozwój dzieci w wieku przedszkolnym oznacza, że rodzice dosłownie od urodzenia stosują różnego rodzaju techniki w celu wszechstronnego rozwoju dziecka. Obecnie istnieje wiele sposobów na edukację dziecka, ale skąd możesz wiedzieć, czego potrzebuje dziecko i jakie obszary należy rozwijać?

W dzisiejszych czasach wielu rodziców jest nastawionych na wczesny rozwój dzieci, ale opinia psychologów dziecięcych na ten temat jest niejednoznaczna. Wczesny rozwój ma zarównozarówno pozytywne, jak i negatywne strony. Pozytywnym aspektem nauczania małych dzieci jest wprowadzenie różnorodności w życie dziecka. Wszystkie techniki i sposoby pracy z nimi interesują większość dzieci.

Ale są też negatywne aspekty wczesnego rozwoju. Według neurologów, w związku z licznymi czynnościami, które nie odpowiadają wiekowi i poziomowi rozwoju dziecka, dochodzi do przeciążenia ośrodkowego układu nerwowego. Czasami w wyniku takiego przeciążenia dziecko doświadcza niedorozwoju czynnościowego niektórych części mózgu, co w przyszłości prowadzi do problemów z nauką i innymi czynnościami. Ponadto rodzice małych dzieci nie powinni porównywać sukcesów i osiągnięć swojego dziecka z sukcesami innych i zmuszać ich do tego, by dorównali dzieciom odnoszącym większe sukcesy, ponieważ może to prowadzić do trwałych i poważnych problemów z samooceną.

Należy pamiętać, że w okresie do 3-4 lat aktywnie kształtują się obszary mózgu dziecka. Niektóre strategie wczesnego rozwoju mają na celu nauczenie liczenia i czytania przed 4 rokiem życia. Za te umiejętności odpowiada kora mózgowa. Dosłownie dzieje się tak: energia, która jest przeznaczona na rozwój wszystkich działów, jest przekierowywana tylko na rozwój kory mózgowej. W rezultacie w przyszłości dziecko będzie miało problemy neurologiczne, stanie się impulsywne, niepobrane, niezdolne do radzenia sobie z własnymi emocjami.

Naturalny okres rozwoju kory mózgowej przypada na wiek 4 lat, to z tegowiek lepiej zacząć uczyć dziecko liczyć i czytać. Chociaż w każdym razie to zależy od rodziców.

Oczywiście są dzieci, które same wykazują zainteresowanie czytaniem w młodym wieku. W takim przypadku należy zachęcać do takich aspiracji. Oznacza to, że ich mózg jest gotowy na przyjęcie takich informacji. Ale nigdy nie powinieneś zmuszać do zajęć dla małych dzieci.

Grupy wczesnego rozwoju

Dla dzieci w wieku od jednego do trzech lat organizowane są specjalne grupy dla wczesnego dzieciństwa. Mają one na celu albo wszechstronny rozwój, albo naukę jednego konkretnego obszaru, na przykład grupy twórczości artystycznej, języka i matematyki. Razem z dziećmi na zajęciach obecni są ich rodzice, zajęcia dla małych dzieci odbywają się w zabawny sposób zgodnie z metodyką.

Wybierając program dla dziecka, ważne jest, aby zajęcia go nie obciążały ani nie męczyły. Jeśli jest niegrzeczny, odmawia nauki, próbuje uciec, to trzeba ich zatrzymać lub zastąpić innymi. Należy wziąć pod uwagę indywidualne cechy dziecka i dobrać czynności zgodnie z jego zainteresowaniami i mocnymi stronami.

Metody wczesnego rozwoju

Istnieje wiele metod rozwoju we wczesnym dzieciństwie, z których każda opiera się na określonych zasadach uczenia się. Najpopularniejsze z nich:

• Pedagogika Montessori. Główną zasadą jest stworzenie pełnej swobody w realizacji procesu edukacyjnego. Metodologia polega również na stworzeniu pewnego środowiska edukacyjnego, w którym każde dziecko znajdzie coś dla siebie. Cykl pracy z dziećmiwczesny wiek trwa 3 godziny, a dzieci w różnym wieku mogą być zaangażowane w tę samą grupę. Dzieci nie siedzą w jednym miejscu, mogą swobodnie poruszać się po klasie. Metoda zakłada, że podczas zajęć specjalne materiały edukacyjne są obecne tylko w jednym egzemplarzu (każdy rodzaj) - to uczy dziecko interakcji społecznych z innymi dziećmi.
• Metoda Domana ma na celu nauczenie dziecka czytania i polega na wykorzystaniu w pracy określonych kart. Technika ta polega na zapamiętywaniu przez dziecko całego wyrazu, zamiast sekwencyjnego studiowania najpierw liter, a potem sylab.
• System gier edukacyjnych dla małych dzieci (system Nikitin) to podstawowa zasada wspólnej zabawy rodziców i dzieci. W toku takich zajęć dzieci następuje rozwój, wychowanie i doskonalenie dziecka. Większość z tych gier to łamigłówki, łamigłówki, które można rozwiązać za pomocą logicznego i pomysłowego myślenia.

W systemie gier edukacyjnych są zadania o zupełnie innym poziomie trudności, dlatego małemu dziecku należy zaproponować coś łatwiejszego i stopniowo zwiększać poziom trudności w miarę pomyślnego wykonywania poprzednich zadań.

• Metoda Zajcewa opiera się na fakcie, że głównym zajęciem w młodym wieku jest zabawa, w której każde dziecko ma potrzebę. Najbardziej znanymi pomocnikami tej techniki są kostki Zajcewa, które służą do nauki czytania. Kostki różnią się kolorem, rozmiarem i dźwiękiem.
• Program „7 gnomów” to projekt przeznaczony dla dzieci zod kilku miesięcy do 7 lat. Każdy wiek jest reprezentowany przez inny kolor. Technika polega na wykorzystaniu korzyści dla wszechstronnego rozwoju dziecka, można je stosować zarówno w domu jak i na zajęciach w grupach wczesnego rozwoju.

Opóźnienie rozwoju

Tempo rozwoju każdego dziecka jest indywidualne, ale istnieją pewne granice i normy, od których odstępstwo może świadczyć o opóźnieniu rozwojowym. Upośledzenie umysłowe we wczesnym wieku w większości przypadków można z powodzeniem wyeliminować.

Oznaki opóźnienia rozwojowego u dziecka w wieku 3 lat:

• Niedorozwój funkcji mowy, czyli skrajnie mały zasób słownictwa, jego całkowity brak, nieukształtowana imitacja mowy (nie powtarza dźwięków i słów za rodzicami, dorosłymi), upośledzona wymowa, brak mowy frazowej.
• Problemy z codziennymi umiejętnościami: nie mogę jeść, ubierać się, dbać o siebie.
• Brak ukierunkowanego działania.
• Nierozwinięta aktywność w grach: gry są monotonne, rozwijają się znacznie wolniej niż normalnie.

Obecność jednego lub więcej z tych objawów powinna skłonić rodziców do zwrócenia się do doświadczonego specjalisty w celu zdiagnozowania małych dzieci i otrzymania niezbędnych zaleceń w celu wyeliminowania zaburzeń rozwojowych.

Przyczyny niedorozwoju

Opóźnienie rozwoju dziecka nie jest chorobą niezależną. Jest to konsekwencja różnych przyczyn - zarówno wrodzonych, jak inabyte, które wpływają na dziecko od urodzenia.

Więc opóźnienie rozwojowe może zostać wywołane:

• Choroby matek w czasie ciąży: infekcje, urazy, zatrucia i tak dalej.
• Niedobór tlenu u płodu.
• Poród skomplikowany, długotrwały lub szybki.
• Urazy, które wpłynęły na mózg dziecka.
• Nieprawidłowości genetyczne, które wpłynęły na prawidłowy rozwój mózgu dziecka.

Oprócz trudności i chorób upośledzenie umysłowe może być wynikiem niewłaściwego wychowania dziecka. Według statystyk taką diagnozę częściej stawia się dzieciom z rodzin dysfunkcyjnych, ale nie wyklucza to pojawienia się dzieci opóźnionych w rozwoju w zwykłych rodzinach. Nadużycia, krzyki, skandale mogą powodować wolniejszy rozwój dziecka.

Co zrobić z opóźnieniami rozwojowymi

Im szybciej zaczniesz korygować opóźnienia rozwojowe, tym lepsze wyniki możesz osiągnąć, zwłaszcza jeśli przyczyną opóźnienia nie jest uszkodzenie mózgu, ale czynniki społeczne. Aby to zrobić, musisz postępować zgodnie z zaleceniami specjalistów, stale zajmować się dzieckiem. Tylko regularne zajęcia i ćwiczenia doprowadzą do dobrego wyniku.

Rozwój umiejętności motorycznych rąk jest bardzo ważny, pozwoli Ci to na dokładniejsze wykonywanie wszelkiego rodzaju czynności z przedmiotami, a także aktywuje ośrodki mózgu odpowiedzialne za rozwój mowy.

Gimnastyka palców, masaż, zabawy pomogą dziecku w rozwoju mowy.

Rodzice muszą regularnie korzystać z podręczników, które wprowadzają dziecko w koncepcje koloru, kształtu, rozmiaru, a także rozwijają duże i małe zdolności motoryczne. Możesz zapisać swoje dziecko do wyspecjalizowanych grup lub przedszkoli.

Środowisko psychologiczne i rozwój dziecka

Odpowiedzialność za rozwój dziecka spoczywa na rodzicach. To oni muszą opracować konkretny plan rozwoju dziecka i regularnie się z nim kontaktować, wtedy efekt zostanie szybko osiągnięty.

Cechy małych dzieci polegają na tym, że dziecko jest zależne od rodziców i psychologicznej atmosfery w rodzinie. Autorytarny styl wychowania, który tłumi wszelkie inicjatywy dziecka, ma negatywny wpływ na rozwój dziecka. Nadopiekuńczość również nie zapewnia dziecku swobody działania, a także niekorzystnie wpływa na jego rozwój.

Agresja wobec dziecka negatywnie wpływa na jego rozwój i prowokuje pojawienie się urazu psychicznego.

Nieporozumienie, napięcie między mężem a żoną ma trwały wpływ na dziecko, nawet jeśli konflikt jest subtelny. Dzieci są bardzo wrażliwe, wszelkie problemy w rodzinie przynoszą dyskomfort światu maluszka. Dlatego najlepszą atmosferą dla rozwoju maluszka są harmonijne relacje między rodzicami, właściwa strategia wychowawcza. Ważne jest, aby dziecko czuło aprobatę, to daje mu pewność siebie i swoich możliwości. Krytyka może wywołać niechęć do zrobienia czegoś, izolację, niepewność, brak inicjatywy.

Zajęcia i zabawy z dziećmi

Istnieje ogromna różnorodność ćwiczeń i technik rozwojowych, które nauczyciele z powodzeniem stosują w młodszych grupach wiekowych, ale nadają się one również do odrabiania prac domowych. Podstawowe czynności dla rozwoju czynności wczesnego dzieciństwa:

Rozwój fizyczny dziecka

Im zdrowsze jest fizycznie dziecko, tym lepiej rozwija się z psychologicznego punktu widzenia. Około roku dzieci zaczynają chodzić, a do rozwoju fizycznego muszą stworzyć wszystkie warunki do aktywności fizycznej. Ale nie musisz zmuszać ich do wykonywania określonych ćwiczeń, musisz zmienić to w ekscytującą grę i tylko w tym przypadku dziecko z przyjemnością wykona wszystkie niezbędne czynności.

W wieku jednego roku dziecko musi być stymulowane do poruszania się i chodzenia. Konieczne jest częstsze proszenie go, aby podszedł, przyniósł, zabrał oddzielny przedmiot lub zabawkę. Wszystkie ćwiczenia należy komplikować stopniowo, dla małych dzieci kompleks nie powinien być zbyt długi - dziecko szybko się męczy, wystarczy 5-6 ćwiczeń po 5-6 powtórzeń.

Ćwiczenie powinno obejmować chodzenie, poruszanie się po pochyłości, kroki w bok, kroki w tył. Cały kompleks należy dobierać indywidualnie dla dziecka, w zależności od jego poziomu rozwoju.

Rozwój mowy potocznej

Od pierwszego do trzeciego roku życia należy zwrócić szczególną uwagę na rozwój mowy dziecka. Centra mowy są ściśle związane z umiejętnościami motorycznymi. Dlatego w programie rozwojowym muszą być obecne wszelkiego rodzaju gry palcowe dla małych dzieci. istniejeogromny wybór zabawek, które mają na celu rozwijanie zdolności motorycznych dziecka.

Sam proces rozwoju mowy można podzielić na 2 etapy: rozwój rozumienia i kształtowanie aktywnej mowy konwersacyjnej. Na etapie rozwoju rozumienia powstaje słownictwo bierne. Powinieneś dużo rozmawiać z dzieckiem, pokazywać i nazywać mu przedmioty, czytać książki z obrazkami. Powinien być wprowadzony do rzeczowników, przymiotników, uczyć się nowych słów i cały czas powtarzać stare.

Aby rozwijać aktywną mowę konwersacyjną, musisz stymulować dziecko do mówienia. Możesz używać różnych rymów, w których musi zaoferować, aby zakończyć zakończenia. Możesz także używać zabawek samego dziecka do rozwijania mowy i stymulowania go do mówienia podczas gier fabularnych.

Bardzo dużo w rozwoju mowy dziecka odgrywa to, jak dużo i jak rodzice komunikują się z dzieckiem. Logopedzi mówią, że dziecko musi dużo i poprawnie mówić, ponieważ buduje swoją mowę w oparciu o naśladowanie rozmowy rodziców.

Rozwój umiejętności motorycznych rąk

Istnieją 2 rodzaje umiejętności motorycznych:

• Mały, zawiera precyzyjne ruchy dłoni.
• Ogólne, obejmuje ruch poszczególnych grup mięśni.

Gry na palec, modelowanie, rysowanie, sznurowanie wstążek, zapinanie i odpinanie guzików, porządkowanie luźnych przedmiotów sprzyjają rozwojowi motoryki małej. Możesz kupić gry edukacyjne lub skorzystać z improwizowanych przedmiotów: ciasta, pudełek płatków śniadaniowych, guzików na ubraniach i tak dalej.

Zawszelkie aktywne gry są odpowiednie do rozwoju ogólnych zdolności motorycznych, najważniejsze jest to, że są odpowiednie dla wieku: gry w piłkę, wchodzenie po schodach, jazda na rowerze.

Kreatywny rozwój dziecka

Twórczy rozwój dziecka opiera się na przedmiotach i grach, które można wykorzystać z wyobraźnią:

1. Worek fasoli lub płatków zbożowych. Możesz to poczuć, podrzucić, założyć na stopę i tak dalej. Musisz poprosić dziecko, aby zastanowiło się, co z nim zrobić.
2. Rysowanie to świetny sposób na twórczy rozwój dziecka, fascynuje go sam proces, w którym ołówek, długopis czy palce zostawiają ślad, z czasem dziecko stara się zobrazować coś konkretnego.
3. Plasticine umożliwia tworzenie trójwymiarowych postaci i przekształcanie ich w coś innego. Musisz pokazać dziecku, jak rzeźbić proste kształty, a gdy dziecko się rozwija, komplikuj zadania.
4. Muzyka i taniec to dla dziecka świetny sposób na wyrażenie siebie. Konieczne jest częstsze włączanie prostych melodii i zapraszanie dziecka do tańca i tak, jak chce. Następnie możesz pokazać mu proste ruchy.

Jest tak wiele sposobów na rozwijanie kreatywności dziecka. Ale nie powinieneś koncentrować swoich wysiłków tylko na jednym rodzaju aktywności, lepiej zapewnić urozmaicenie zajęć.

Rozwój dziecka we wczesnym wieku jest intensywny. Rodzice są tylko zaskoczeni, jak szybko ich dziecko rośnie i jak szybko się wszystkiego uczy. Sposób, w jaki ten rozwój będzie przebiegał, zależy od sytuacji psychologicznej w rodzinie oraz od tego, w jaki sposób i w jakim stopniusą zaręczeni z dzieckiem.