Rozwój dziecka w wieku 6 miesięcy: wzrost, waga, umiejętności

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 07:34

Dla dziecka to dość znaczący wiek. Jego pierwszy ząb zaczyna rosnąć, uczy się innych pokarmów poza mlekiem matki lub mieszanką, wiele rzeczy dzieje się z nim dokładnie w wieku 6 miesięcy. Ale jak zrozumieć, że wszystko idzie normalnie, a dziecko ma 6 miesięcy rozwoju, wagę i wzrost w normalnym zakresie? A co jeśli jest choć trochę poza tymi normami?

Wysokość

W piątym miesiącu dziecko urośnie o około 2,5 cm Dolna granica wzrostu według norm dla chłopca to 63 cm i 61 cm dla dziewczynki w wieku 6 miesięcy. Rozwój dziecka pod względem parametrów wzrostu jest również zdeterminowany przez początkowe dane, niemniej jednak w tym wieku ci, którzy urodzili się niżej, zaczynają doganiać swoich rówieśników. Średni wzrost sześciomiesięcznych dzieci z prawidłowym rozwojem wynosi 66,5 cm, górna granica wzrostu dla prawidłowego rozwoju dziecka w wieku 6 miesięcy to 72 cm dla chłopców i 70 cm dla dziewczynek.

Musisz zrozumieć, że każde dziecko rozwija się we własnym tempie, a tewskaźniki są średnią arytmetyczną wśród wszystkich dzieci z prawidłowym rozwojem. Odstępstwa od tych norm same w sobie nie są oznaką, że coś jest nie tak z dzieckiem.

Waga

W piątym miesiącu dziecko przybierze około 500-700 g. W wieku 6 miesięcy waga maleństwa podwaja się w stosunku do masy urodzeniowej, w tym okresie przybiera od 3 do 6 kg. W przypadku chłopców i dziewcząt, przy normalnym rozwoju dziecka w wieku 6 miesięcy, waga jest nieco inna. Zgodnie z normami dolna granica wagi chłopca wynosi 6,4 kg, a dziewczynki 5,7 kg. Górna granica wagi dla chłopców to 9,8 kg, a dla dziewczynek to 9,3 kg.

Jeżeli maluch nie mieści się w tych normach, ale jednocześnie otrzymuje właściwe odżywianie i rozwój, aby dziecko w wieku 6 miesięcy było na czas, wszystkie jego testy są w normie, to nie jest to powód do niepokoju. To tylko powód do bliższej uwagi. Wszyscy ludzie są indywidualni, w tym dzieci, mogą być po prostu niezbyt duże.

Dożywianie uzupełniające

Jelita dziecka również ulegają zmianom. W wieku 6 miesięcy dziecko jest już w stanie, oprócz mleka, trawić puree, ale jeszcze nie mięso. Obecnie wprowadza się pokarmy uzupełniające, ale nie zastępują one mleka matki. Nadal stanowi główną dietę.

Pokarmy uzupełniające można również wprowadzić w wieku 5 miesięcy. 6 miesięcy to ostateczny termin rozpoczęcia spożywania innych pokarmów. Zależy to bezpośrednio od rodzaju jedzenia, które dziecko otrzyma w wieku 6 miesięcy, rozwoju, wagi, a nawet zdrowia. Mleko już nie wystarcza na uzupełnienie niedoboruniezbędne mikroelementy, które obfitują w anemię i krzywicę. Niektórzy rodzice wprowadzają go nawet w wieku 4 miesięcy, ale pediatrzy są na to niezadowoleni i uważa się to za zbyt wcześnie. Przed upływem 4 miesięcy wprowadzenie go może być również niebezpieczne. Oznaki, że dziecko jest gotowe na pokarmy uzupełniające, to zainteresowanie pokarmem dla dorosłych i pierwszym zębem. Najlepiej jest wprowadzić żywność uzupełniającą z następującymi produktami:

• owsianka bez nabiału, bez kaszy gryczanej lub kukurydzianej;
• przecier brokułowy;
• przecier z kalafiora;
• przecier z cukinii;
• przecier jabłkowy.

Takie rodzaje przecierów jak dynia, marchewka, suszone śliwki i jagody nie powinny być wprowadzane jako pierwsze ze względu na zwiększony czynnik alergizujący. Nie warto od nich zaczynać, ponieważ są słodsze, a dziecko odmówi wtedy jedzenia mdłego jedzenia. Możesz samodzielnie ugotować owsiankę ze zwykłych zbóż zmielonych w młynku do kawy lub kupić gotową owsiankę, którą wystarczy rozcieńczyć wrzątkiem.

Po 6 miesiącach musisz stopniowo zastępować jeden posiłek, ale tylko jeden z tych produktów. Wszystkie inne posiłki są nadal mlekiem matki. Aby dostosować się do każdego nowego produktu, dziecko potrzebuje około 2 tygodni. Kiedy nowy produkt się zakorzenił i prawdopodobnie nie ma na niego alergii, można wejść do następnego. I tak dalej.

Jeśli z jakiegoś powodu dziecko nie może jeść mleka matki, to wszystko, co zostało powiedziane, dotyczy również mleka modyfikowanego. Mieszankę należy wybrać raz i nie zmieniać, aby układ pokarmowy nie odczuwał niepotrzebnego stresu, dostosowując się do nowego składu. Musi być w odpowiednim wieku, a jeśli to konieczne, może:mają działanie lecznicze.

Rozwój fizyczny

Ciało dziecka nabiera harmonii w proporcjach i bardziej przypomina ciało dziecka, a nie niemowlęcia. Ciało maluszka staje się coraz większe, nogi są dłuższe, a na ich tle głowa nie wydaje się już tak duża jak u noworodka.

Gdzieś od 3 do 6 miesięcy dziecko powinno już nauczyć się samodzielnie przewracać się z pleców na brzuch. A teraz aktywnie próbuje usiąść i najczęściej już mu się to udaje. Nie jest do końca prawdą, że wczesne siadanie szkodzi tylko rozwojowi dziewczynki, dziecko nie może siadać w wieku 6 miesięcy, nawet jeśli jest chłopcem. To jest złe dla wszystkich. Niemowlę (bez względu na płeć) powinno siadać wyłącznie samo. Brak poduszek pod oparciem i siedzisk w wózku wcześniej. W końcu, jeśli nie może sam usiąść, oznacza to, że jego kręgosłup nie jest jeszcze gotowy, a nie, że nie rozumie, jak to zrobić.

Niemowlęta siadają nie z pozycji leżącej, jak dorośli, ale z pozycji tyłka do góry. Zwiastunem tego, że dziecko niedługo usiądzie, jest to, że z pozycji na brzuszku próbuje podnieść tyłek do góry i tak opaść na boki.

Jeśli dziecko potrafi samo siedzieć, często staje się spokojniejsze. Rzeczywiście, z pozycji siedzącej staje się dla niego dostępnych więcej gier i zajęć. Wygodniej jest też zacząć uzupełniać pokarmy, ponieważ można je już bezpiecznie umieścić w krzesełku do karmienia.

Rozwój umysłowy

Szybki rozwój umysłowy dziecka w wieku 6 miesięcy sugeruje, że powinno być ono w stanie:

1. Oczywiście nie może jeszcze zacząć rozróżniać kolorów, głosu i wskazywać na nie, ale po niektórych znakach można zauważyć, że rzeczy nabrały dla niego innych kolorów. Czerwony jest pierwszym, który zaczyna rozróżniać, wcześniej dzieci potrafią odróżnić tylko czerń od bieli.
2. Spójrz w kierunku, z którego słychać jego imię, zrozum, że chodzi o niego.
3. Wyraź żywo i emocjonalnie swoją radość lub smutek.
4. Zacznij ostrzegać na widok nieznajomych, zanim to nastąpi, dzieci mogą sięgnąć po każdego, kto się do nich uśmiechnie.
5. Zaczyna odkrywać zabawki, odkrywać je, czuć i lizać, ponieważ usta i język dziecka są pełnoprawnymi narządami zmysłów.
6. Zaczyna słuchać dźwięków źródła hałasu, czuje, że staje się głośniejszy lub cichszy.
7. Zaczyna aktywnie bełkotać, nieświadomie powtarzając sylaby "ma-ma-ma", "ta-ta-ta", "dya-dya-dya" i tak dalej.

Ze względu na pewne cechy mózgu dziecka w wieku 6 miesięcy, rozwój chłopca może być nieco wolniejszy i opóźniony o około miesiąc.

W tym wieku ważne jest, aby dać dziecku wiele nowych wrażeń. Takie jak zapachy, powierzchnie, kontrast dalekich i bliskich odległości, szybko poruszające się obiekty na niebie, morza i jeziora. Nie myśl, że dziecko tego wszystkiego nie zauważy i nie obchodzi go to. Na spacerze koniecznie wyciągnij go z wózka i pozwól mu dotknąć liści, gałązek lub śniegu. Im więcej zbierze informacji ze świata zewnętrznego, tym szybciej się rozwinie.

Codzienna rutyna

Dla dzieci bawi sięszczególną rolę, daje im punkt wsparcia psychologicznego. Dziecko rozumie, że wszystko na tym świecie jest stabilne i zawsze w tym samym czasie dostanie jedzenie, pójdzie na spacer czy popływa z tatą. Dla pełnego rozwoju schematu dziecka od 6 miesięcy wygląda to tak:

7:00 - Wzrost.

7:15 - procedury higieniczne.

7:30 - pierwsze karmienie.

8:30 - gry z mamą.

9:30 - drugie karmienie.

10:00 – pierwszy spacer.

12:00 - lunch z dodatkowymi produktami spożywczymi.

12:30 - pierwszy sen.

14:30 - gry edukacyjne.

15:00 – trzecie karmienie.

16:00 - spać w powietrzu.

18:00 - czwarte karmienie.

18:15 - czas wolny, gry.

20:00 – Wieczorna kąpiel.

21:00 - piąte karmienie.

21:30 – wyłączanie świateł.

Oczywiście godziny mogą się różnić w zależności od rytmu życia rodzinnego i osobistych preferencji dziecka, ale generalnie liczba godzin przeznaczonych na niektóre czynności powinna być mniej więcej taka sama. Nie bez znaczenia jest również fakt, że wszystko dzieje się w tym samym czasie.

Podczas nocnego snu zwykle w tym wieku są karmienie nocne na żądanie. W tym wieku dziecko potrzebuje 15-16 godzin snu. Około 10 z nich zapadnie w sen nocny, a reszta w sen dzienny, który zwykle dzieli się na 2-3 razy. Podczas nocnego snu dziecko może nadal budzić się 1-2 razy, aby zjeść. Musisz chodzić co najmniej 2 godziny dziennie i podzielić ten czas na dwa razy: jeden rano i jeden wieczorem.

Co powinno być w stanie

Uważa się to za normę rozwoju dziecka w6 miesięcy, powinien być w stanie zrobić:

• możliwość przenoszenia małego przedmiotu z jednej ręki do drugiej;
• wyciągnij ręce do obiektu lub osoby, która Cię interesuje;
• może jeść łyżką, ale nadal nie trzyma tego dobrze;
• odwróć głowę w kierunku, który Cię interesuje;
• wydobywa dźwięki z obiektu, zaczyna zdawać sobie sprawę, że dźwięki będą różne od różnych czynności;
• spróbuj wstać z podparciem z pozycji siedzącej;
• spróbuj czołgać się, czołgać się jak brzuchy;
• krzywiąc się;
• naśladuj prymitywne dźwięki;
• zainteresuj się odbiciem w lustrze.

Leżąc na brzuchu, powinien być w stanie oprzeć się o miednicę i całkowicie otwarte dłonie, a nie pięści. I odwróć głowę z tej pozycji w dowolnym kierunku, sięgnij po interesujący go obiekt. W tym wieku tak spędza większość czasu (jeśli nadal nie może siedzieć stabilnie). Większość dzieci już siedzi w tym wieku, ale nadal jest bardzo niestabilna, czasami przewracając się na bok.

Dziecko zaczyna aktywnie badać swoje kończyny, może wciągnąć stopę do buzi. A to wskazuje na wysoki poziom jego koordynacji. Nie są to już chaotyczne ruchy kończyn, dziecko jest świadome wszystkiego, co z nimi robi. Jego nogi są nadal zgięte, ale zaczynają się prostować.

Jakie zabawki powinny być

Do prawidłowego rozwoju dziecka w wieku 6 miesięcy potrzebuje on następujących zabawek i zabaw z nimi:

• piramida pierścieni, najlepiej duża i stabilna;
• samochód;
• konstruktor zduże części;
• dziecko o naturalnych proporcjach, w którym rodzice pokazują części ciała dziecka, nazywając je;
• nadmuchiwana piłka, musisz nauczyć dziecko toczyć ją od Ciebie i łapać, gdy jest toczona do niego;
• klocki wielokolorowe, powinny być już dostępne dla dziecka, aby spróbować zbudować wieże i nauczyć się kolorów;
• miękkie zabawki do rozwoju motoryki precyzyjnej, z małymi kulkami i pestkami wiśni w środku;
• książki z tekturowymi kartkami i jaskrawymi kontrastowymi obrazkami, z najprostszymi fabułami lub w ogóle bez nich;
• pływające zabawki do kąpieli;
• kubki, które składają się na siebie lub tworzą piramidę;
• bakus;
• sorter;
• koszyk do przechowywania zabawek, w którym rodzice zawsze powinni je odkładać przed pójściem spać, aby z czasem dziecko przyzwyczaiło się do sprzątania zabawek.

Niektóre zabawki będą niezręczne do zabawy, ale to nie znaczy, że są bezużyteczne. Skok w rozwoju zawsze następuje nagle i nigdy nie wiadomo, co dziecko będzie w stanie zrobić jutro. Dlatego wszystkie ważne dla rozwoju zabawki powinny być pod ręką. Aby zabawki się nie nudziły, zaleca się podzielić je na 2 lub 3 części, w zależności od łącznej liczby. I wyjmij każdą część po kolei.

Zęby

Osobliwością rozwoju dzieci w wieku 6 miesięcy jest to, że w tym okresie ich zęby zaczynają rosnąć. W większości przypadków jest to jeden z dwóch górnych siekaczy, a zaraz po nim drugi. Ale zdarza się, że pierwszy ząb rośnie w innym miejscu i nie jest tego wart.się przestraszyć. Nie jest to niebezpieczne i jest tylko indywidualną cechą tego dziecka. W rzadkich przypadkach wyrzynanie pierwszego zęba jest opóźnione do 10, a nawet do 12 miesięcy. Zwykle nie stanowi to problemu, ale może to wynikać z braku witamin i składników odżywczych, dlatego najlepiej skonsultować się w tej sprawie z pediatrą.

Dzieje się to dość boleśnie, a ze względu na spadek odporności może mu towarzyszyć nawet niewielki wzrost temperatury. Pierwszą oznaką rozpoczęcia ząbkowania jest zwiększone wydzielanie śliny, które nie opuści dziecka, dopóki nie wyrosną wszystkie zęby. Aby zrozumieć, że lęk dziecka jest związany z zębami, a nie z chorobami, należy dokładnie umyć ręce i wyczuć okruchy szczęki. Jeśli ząb jest gotowy do wybuchu, będzie wyczuwalny przez dziąsło. Poprzednia generacja mówi nawet, że jeśli zapukasz w gumę, w tym miejscu będzie słychać dzwonienie. Z czasem pojawi się tam niewielki obrzęk. Ząbkowanie u dzieci może prowadzić do nieprzespanych nocy i niespokojnych dni. Czasami wskazane jest stosowanie specjalnych maści znieczulających, które nakłada się na dziąsła okruchów. Adnotacje do nich wskazują maksymalną ilość, jaką można nałożyć na dziąsła dziennie. Przekroczenie tej kwoty jest surowo zabronione, w przeciwnym razie możesz skrzywdzić dziecko.

Co zrobić, jeśli dziecko jest „za” normą

Najważniejszą rzeczą jest nie uderzanie w żadne skrajności. Nie wieszaj metek dziecku, które jest trochę w tyle za swoimi rówieśnikami i nie pozwól, aby wszystko potoczyło się dalej. Oba te mogą być bardzozaszkodzić. Niewielkie opóźnienie w niektórych pozycjach w ciągu 2-3 miesięcy nie jest powodem do niepokoju. Ale jeśli jest dużo punktów, a opóźnienie przekracza 2 miesiące, zdecydowanie powinieneś powiedzieć o tym neurologowi, ponieważ w wieku 6 miesięcy dziecko powinno mieć zaplanowane badanie. Jeśli coś jest nie tak z dzieckiem, neurolog na pewno dowie się podczas rutynowego badania. Oprócz tego, jak dziecko spełnia normy, neurolodzy przyglądają się również odruchom, które nie zawsze mogą być ocenione przez osobę z dala od medycyny.

Szczególną uwagę należy zwrócić na następujące kwestie:

• dziecko rozwija się asymetrycznie, przechyla głowę na bok;
• nie włącza żołądka;
• nie wydaje żadnego dźwięku poza płaczem;
• nie utrzyma nawet najmniejszej grzechotki;
• nie wyraża żywych emocji;
• wole odwracać się tylko w jedną stronę.

Jeśli jednak neurolog ma jakieś podejrzenia, nie powinieneś się zbytnio martwić. Kurs dobrego masażu, terapii Vojty, farmakoterapii i innych metod pomoże szybko i skutecznie wyeliminować możliwą przyczynę opóźnienia, a dziecko szybko dogoni rówieśników. O wiele bardziej niebezpieczne jest nic nie robić, ponieważ z każdym miesiącem i rokiem przepaść między rówieśnikami staje się coraz bardziej widoczna. Tak więc, nie zaczynając robić jednej rzeczy na czas, dziecko nie przygotowuje się na czas do następnej „umiejętności”.