Rozwój psychiczny dzieci: główne etapy, cechy i warunki, normy wieku

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 07:41

Rozwój umysłowy dziecka to złożony, długotrwały, ciągły proces, który zachodzi pod wpływem różnych czynników. Są dziedziczne, biologiczne, społeczne. Rozwój psychiki to nierównomierny proces. Konwencjonalnie można go podzielić na kilka etapów. W naszym artykule szczegółowo zajmiemy się cechami rozwoju umysłowego dzieci i procesami psychicznymi charakterystycznymi dla różnych grup wiekowych. Pamiętaj, aby wziąć pod uwagę czynniki wpływające na kształtowanie się psychiki i metody diagnostyczne, aby określić poziom rozwoju dziecka.

Cechy kształtowania się układu nerwowego dziecka

Rozwój psychiki dziecka zaczyna się na kilka miesięcy przed jego urodzeniem, nawet w łonie matki. Płód reaguje na różne dźwięki i inne bodźce zewnętrzne w określony sposób: zaczyna zachowywać się aktywniej lub odwrotnie, uspokaja się. Zdarza siędzięki układowi nerwowemu, który z kolei odbija się na psychice dziecka. Te dwie koncepcje są ze sobą nierozerwalnie związane.

Rozwój układu nerwowego w pierwszym roku życia dziecka jest szybki, kilkukrotnie szybszy niż we wszystkich kolejnych latach jego życia. Tak więc, jeśli mózg noworodka waży 1/8 masy jego ciała, to w wieku jednego roku jego waga podwaja się. I choć tempo rozwoju dalej zwalnia, przybierają one nieco inny charakter i są bardziej ukierunkowane na rozwój zdolności umysłowych. Po urodzeniu dziecka jego mózg nie tylko nie przestaje rosnąć, ale również aktywnie się kształtuje.

Można śmiało powiedzieć, że psychika jest odpowiedzią na działanie układu nerwowego człowieka, a rozwój umysłowy dziecka jest procesem złożonym i wrażliwym. Początkowo ma na to wpływ czynnik dziedziczno-biologiczny. Później łączy się spektrum społeczne i relacje rodziców w rodzinie. Dla różnych grup wiekowych charakterystyczne są ich własne cechy rozwoju umysłowego dziecka. Przyjrzyjmy się bardziej szczegółowo normom wiekowym.

Etapy w kształtowaniu psychiki dziecka

W miarę dorastania dziecko rozwija się nie tylko fizycznie. Równolegle ze wzrostem ciała zachodzi również formowanie się jego psychiki. W praktyce wyróżnia się następujące etapy rozwoju umysłowego dzieci:

1. Niemowlęctwo: od urodzenia do 1 roku. Na tym etapie następuje aktywny wzrost i rozwój mózgu dziecka. Pierwszy rok życia dziecka charakteryzuje się zwiększoną aktywnością, nabywaniemumiejętności motoryczne.
2. Wczesne dzieciństwo: od 1 do 3 lat. W tym okresie rozwój zdolności sensoryczno-motorycznych - podstawa innych, bardziej złożonych funkcji psychicznych.
3. Przedszkole: od 3 do 7 lat. Na tym i kolejnym etapie działania dziecka nabiorą indywidualnego charakteru, rozwinie się osobista sfera psychiki.
4. Wiek szkoły podstawowej: od 7 do 11 lat. Na początku tego okresu w życiu dziecka zachodzą znaczące zmiany, bezpośrednio związane z rozwojem funkcji intelektualnych i poznawczych psychiki.
5. Dorastanie: 11-15 lat. Ten etap charakteryzuje następujące związane z wiekiem cechy rozwoju umysłowego dzieci: samoocena, komunikacja z rówieśnikami, chęć znalezienia swojego miejsca w grupie.

Cechy rozwoju psychiki w okresie niemowlęcym

W okresie od urodzenia do roku następuje rozwój podstawowych funkcji motorycznych dziecka. Z każdym miesiącem bezradne dziecko staje się coraz bardziej aktywne, z zainteresowaniem eksplorując swoje ciało i zdolności motoryczne. Dziecko uczy się interakcji z otaczającymi go ludźmi, wyrażania swoich pragnień i reagowania na bodźce zewnętrzne na różne sposoby: dźwięki, mimika, intonacja.

Najważniejszymi postaciami dla niego na tym etapie są jego rodzice - mama i tata. Ich zadaniem jest zapewnienie dziecku rozwoju zarówno fizycznego, jak i psychicznego. To rodzice uczą dziecko „komunikowania się” ze światem zewnętrznym, poznania go. Na tym etapie ważne jest, aby poświęcić dziecku odpowiednią uwagę, aby promować jego rozwójmotoryka ogólna i mała, percepcja kolorów, kształtów, objętości, faktur przedmiotów. Nawet z sześciomiesięcznym dzieckiem zdecydowanie musisz poćwiczyć.

Właściwie dobrane zabawki i regularne ćwiczenia mające na celu rozwój funkcji czuciowo-motorycznych będą stymulować dalszy rozwój zmysłów. Ale nie jest konieczne wymaganie od dziecka przestrzegania zasad ustalonych przez rodziców. Póki jest jeszcze za młody, żeby je wchłonąć.

Rozwój umysłowy w wieku od 1 do 3 lat

We wczesnym dzieciństwie małe i bezbronne dziecko, które niedawno stawiało pierwsze kroki, staje się bardziej niezależne. Najpierw uczy się aktywnie chodzić, a następnie biegać, skakać, badać otaczające go przedmioty i mówić w sposób znaczący. Ale nawet na tym etapie życia jego możliwości są nadal ograniczone.

Rozwój umysłowy dzieci w wieku od 1 do 3 lat opiera się na naśladowaniu dorosłych. Aby dziecko nauczyło się czegoś robić, musi najpierw zobaczyć, jak jego matka lub ojciec wykonuje tę samą czynność. Dziecko chętnie będzie bawić się z rodzicami w różne gry i uczyć się przedmiotów. Ale gdy tylko mama lub tata rozproszy się i zajmie się swoimi sprawami, dziecko natychmiast opuści grę.

Rozwój umysłowy małych dzieci jest nierozerwalnie związany z nowymi odkryciami. Dzieciak zaczyna rozumieć, że różne przedmioty wykonują określone czynności, na przykład możesz włączyć telewizor za pomocą pilota, a jeśli naciśniesz przycisk komputera, monitor się zaświeci itp. Ale najważniejsze jest to, że dzieckozaczyna oddzielać własne działania od tych wykonywanych przez dorosłych. W tym okresie dziecko uświadamia sobie swoje „ja”, zaczyna kształtować się samoocena, pojawia się pewność siebie, a jednocześnie niechęć dziecka do robienia tego, co mówią jego rodzice. Pod koniec okresu mamy i tatusiowie mogą stanąć w obliczu tak zwanego trzyletniego kryzysu.

Procesy rozwoju psychicznego dziecka w wieku przedszkolnym

Następny etap przypada w samą porę na zakończenie trwającego trzy lata kryzysu. W tym momencie dziecko ma już pewną samoocenę, czuje się pewnie na nogach i może mówić mniej więcej normalnie. Czasami czuje się nawet „na tych samych falach” z dorosłymi. To tylko po to, aby zrozumieć, dlaczego dorośli robią pewne rzeczy, dziecko nadal nie może. Pomogą mu w tym gry fabularne. Modelując w grze różne sytuacje życiowe, dziecko lepiej przyswaja informacje i rozwija myślenie abstrakcyjne. Rodzice muszą zwrócić uwagę na tę cechę rozwoju umysłowego dzieci.

W przeciwieństwie do dziecka w wieku 4-5 lat, starszy przedszkolak ma swoje własne cechy psychiczne. W tym wieku ma wielką potrzebę komunikowania się z rówieśnikami. Ten wiek jest bezpośrednio związany z następującymi mentalnymi procesami rozwoju dziecka:

1. Pamięć to przyswajanie nowej wiedzy, nabywanie przydatnych umiejętności i nawyków.
2. Myślenie to rozwój logiki, umiejętność ustalania powiązań między różnymi zjawiskami i ich przyczynami.
3. Mowa - umiejętność radzenia sobie z poprawną wymową wszystkich dźwięków języka ojczystego, regulowania głośności i tempa, wyrażania emocji.
4. Uwaga to zdolność skupienia umysłu na konkretnym obiekcie.
5. Wyobraźnia to umiejętność tworzenia w głowie różnych obrazów przy użyciu znanych już faktów i manipulowania nimi.
6. Percepcja - rozwój umiejętności postrzegania kolorów, kształtów, dźwięków, obiektów w przestrzeni oraz całościowego obrazu.

Rozwój procesów umysłowych przedstawionych powyżej jest kluczem do udanej nauki.

Rozwój psychiki młodszych uczniów

Ten okres wiekowy obejmuje lukę między 7 a 11 rokiem życia. W tym czasie następuje rozwój sfery intelektualnej i poznawczej. Warto zauważyć, że wraz z początkiem nauki życie dziecka zmienia się niemal drastycznie. Od ucznia wymaga się przestrzegania dyscypliny i codziennej rutyny, umiejętności budowania relacji w zespole, planowania i kontrolowania swoich działań.

Na tym etapie istnieją pewne osobliwości rozwoju umysłowego dziecka:

1. Uczeń w wieku powyżej siedmiu lat ma wystarczająco dużo wytrwałości, aby przez długi czas skupić się na wykonaniu zadania. Potrafi spokojnie siedzieć przez całą lekcję, uważnie słuchając nauczyciela.
2. Dziecko wie lub uczy się planować swój czas i kontrolować działania. Odrabia pracę domową w określonej kolejności i idzie na spacer dopiero po odrobieniu wszystkich zadań domowych.
3. Dziecko może określić poziom swojej wiedzy i określić, czego mu brakuje, aby rozwiązać konkretny problem.

Zadaniem rodziców na tym etapie rozwoju jest wsparcie emocjonalne dziecka, pomoc w znalezieniu nowych przyjaciół, szybkie przystosowanie się do nowej codziennej rutyny i życia w zespole.

Psychologia młodzieży

Według większości psychologów wiek dzieci od 7 do 15 lat ma kluczowe znaczenie. W tym okresie następuje gwałtowny skok w rozwoju fizycznym i psychicznym dziecka. Ogarnia go wielkie pragnienie popełniania czynów dorosłych, ale nie chce ponosić za nie odpowiedzialności, rozstać się z dziecinną bezkarnością. Okres dojrzewania charakteryzuje się następującymi cechami:

• nieprzytomny działa przeciwko rodzicom;
• systematyczne naruszanie granic tego, co jest dozwolone;
• pojawienie się nowych autorytetów wśród dorosłych i ich naśladowanie;
• chęć wyróżnienia się z zespołu, z tłumu.

W zależności od modelu zachowania, jaki wybiorą rodzice, dziecko może albo odnaleźć swoje miejsce w świecie i decydować o swojej życiowej pozycji, albo nieustannie walczyć z systemem zakazów, broniąc swoich pragnień i własnego zdania. Zadaniem mamy i taty jest ochrona nastolatka przed pochopnymi aktami, znalezienie z nim wspólnego języka.

Dzieci upośledzone umysłowo

Każda osoba w szkole lub w życiu codziennym przynajmniej raz spotkała dziecko, które w zależności od poziomurozwój psychiki bardzo różni się od „normalnych” dzieci. Co więcej, może być dobrze zbudowany fizycznie, ale jednocześnie czyta niezwykle wolno, nie umie budować logicznych łańcuchów między działaniami, czy po prostu komunikuje się z rówieśnikami. Specjaliści często diagnozują takie dzieci z upośledzeniem umysłowym.

Cała złożoność sytuacji polega na tym, że rodzice mogą do pewnego momentu być nieświadomi tej cechy rozwoju umysłowego. Dzieci z tą diagnozą zewnętrznie nie różnią się od swoich rówieśników. Ale często mają problemy z przystosowaniem się do zespołu i problemy z wynikami w szkole.

Rodzice powinni zwrócić uwagę na następujące punkty w rozwoju umysłowym dziecka:

1. Mowa. Pozycja ta obejmuje nie tylko zagadnienia o charakterze logopedycznym, ale także leksykalne i gramatyczne.
2. Nieuwaga. Dzieci z upośledzeniem umysłowym zwykle mają zwiększoną aktywność ruchową, są stale rozkojarzone, niezdolne do skoncentrowania się na jednym temacie.
3. Naruszenie percepcji. Dziecko nie dostrzega i nie może znaleźć znanych mu przedmiotów w nowym środowisku, nie pamięta imion osób.

Dzieci z upośledzeniem umysłowym wymagają większej uwagi rodziców i nauczycieli. Potrzebują znacznie więcej czasu i cierpliwości, aby przestudiować materiał niż ich koledzy z klasy.

Co wpływa na rozwój psychiki?

Istnieją następujące warunki wstępne rozwoju umysłowegodziecko:

1. Normalne funkcjonowanie mózgu.
2. Komunikacja dziecka z dorosłymi. Rodzice, starsi bracia i siostry, wychowawcy przedszkolni i nauczyciele w szkole są nośnikami doświadczeń społecznych dla dziecka. Każdy ma potrzebę komunikacji. A dziecko nie jest wyjątkiem. Dzięki komunikacji z dorosłymi uczy się poznawać siebie i innych ludzi, oceniać działania i czyny. Potrzeba komunikacji przejawia się zainteresowaniem i uwagą dla dorosłego, chęcią pokazania mu swoich umiejętności i zdolności.
3. Aktywność samego dziecka. Po urodzeniu dziecka jego aktywność ruchowa nie ustaje, a jedynie wzrasta. Gdy dziecko dorasta, uczy się raczkować, a następnie chodzić, skakać, biegać, brać udział w grach z innymi dziećmi, współzawodniczyć itp. Oznacza to, że normalnie rozwijające się dziecko jest zawsze aktywne.

Na każdym etapie rozwoju dziecka, a szczególnie na pierwszym, rodzina ma ogromny wpływ na psychikę, czyli atmosferę, która w niej panuje. Jeśli dziecko rośnie w życzliwości, jest otoczone uwagą, nie widzi kłótni rodziców, nie słyszy krzyków, będzie miało wszelkie warunki do realizacji swoich zdolności fizycznych.

Diagnoza rozwoju umysłowego

Jak zrozumieć, czy dziecko rozwija się tak, jak powinno? Do chwili obecnej istnieje wiele metod oceny poziomu rozwoju umysłowego. Diagnoza dziecka ma na celu zbadanie wszystkich aspektów psychiki. Uzyskane dane są następnie porównywane, aby uzyskać całościowy obraz dziecka. Istnieją więc metody oceny:

• rozwój fizyczny dziecka;
• rozwój intelektualny;
• jakość rozwoju osobowości;
• rozwój indywidualnych umiejętności i zdolności.

Podczas diagnozowania ważne jest przestrzeganie następujących zasad:

1. Podczas tworzenia profilu psychologicznego należy użyć co najmniej 10 testów.
2. Nie zapominaj, że każda technika jest przeznaczona dla określonego wieku. Jeśli nie ma ograniczeń wiekowych, testy mogą różnić się od siebie sposobem prezentacji informacji.
3. Nigdy nie wywieraj presji na dziecko, przetestuj je bez dobrowolnego pragnienia. W przeciwnym razie wyniki badania mogą być niewiarygodne.