Jak zrozumieć, że dziecko jest opóźnione w rozwoju?

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2024-02-18 07:42

Nie wszystkie dzieci opanowują pewne umiejętności równie dobrze, ale dla niektórych dzieje się tak z powodu lenistwa, podczas gdy dla innych jest to diagnoza. Ostatnio problem rozwoju dziecka stał się szczególnie dotkliwy i trudno wymienić prawdziwe przyczyny. W artykule omówiono, co zrobić, jeśli dziecko jest opóźnione w rozwoju, jakie są oznaki i przyczyny tego opóźnienia. Bo nic nie przychodzi na darmo.

Przyczyna pozostawania w tyle

Nie ma zbyt wielu powodów, dla których dzieci zaczynają opóźniać się w rozwoju, ale każdy z nich ma pułapki, na które należy zwrócić uwagę. Porozmawiajmy więc o każdym z nich osobno:

1. Niewłaściwe podejście pedagogiczne. Być może ten powód należy nazwać pierwszym i jednym z najważniejszych. Jego znaczenie polega na tym, że matka i ojciec nie znajdują czasu na nauczenie dziecka podstawowych rzeczy, które każde dziecko powinno umieć robić. Takie zaniedbanie pedagogiczne ma wielekonsekwencje. Dziecko nie może normalnie komunikować się z rówieśnikami, co prześladuje go przez całe życie. Inni rodzice wręcz przeciwnie, próbują narzucić coś swojemu dziecku, zmuszają do komunikowania się z dziećmi, kiedy bardziej lubi być sam, albo zmuszają do nauczenia się czegoś, co w tym wieku wcale nie jest dla niego interesujące. W takich przypadkach dorośli po prostu zapominają, że wszystkie dzieci są inne, a każde ma swój charakter i temperament. A jeśli córka nie wygląda jak jej matka, nie oznacza to, że musisz ją przerobić na siłę, oznacza to, że musisz zaakceptować dziecko takim, jakim jest.
2. Opóźnienie psychiczne. Są to dzieci z normalnie pracującym mózgiem, które prowadzą pełne życie, ale infantylizm towarzyszy im przez całe życie. A jeśli w dzieciństwie są to tylko nieaktywne dzieci, które nie lubią hałaśliwych gier i dużych firm, to w starszym wieku tacy ludzie szybko się męczą i ogólnie mają niski poziom wydajności. Przez całe życie towarzyszy im nerwica, często popadają w depresję, notowano nawet przypadki psychozy. Ten problem można rozwiązać, ale tylko z pomocą psychiatry.
3. Czynniki biologiczne często pozostawiają ślad na poziomie rozwoju dziecka. Należą do nich trudny poród lub różne choroby, które kobieta mogła mieć podczas ciąży. Uwzględniono również dzieci z zespołem Downa. Ale tutaj czynnik genetyczny odgrywa ważną rolę. Różnica między tymi dziećmi a innymi będzie widoczna od urodzenia i przez całe życie. Ale nie myl tej koncepcji, gdy dziecko ma 2 tygodnie opóźnienia w rozwoju, nawetbędąc w łonie matki, ponieważ jest to zupełnie inna diagnoza, która wymaga osobnego artykułu. Co więcej, nie warto oceniać możliwości nienarodzonego dziecka. Często ultrasonografia jest błędna i tylko na próżno niepokoi przyszła mama.
4. Czynniki społeczne. To tutaj środowisko odgrywa ważną rolę. Na opóźnienia rozwojowe mogą wpływać relacje rodzinne, wzorce rodzicielskie, relacje z rówieśnikami i nie tylko.

Oznaki pozostawania w tyle za dziećmi poniżej jednego roku

Powinieneś obserwować cechy rozwojowe swojego dziecka od pierwszych dni jego życia. Ponieważ dopiero za rok dziecko musi opanować najważniejsze umiejętności, które przydadzą mu się przez całe życie. I w tym wieku rodzice widzą to, co ich maluch już wie, jakie zmiany zachodzą w jego zachowaniu. Jak więc zrozumieć, że dziecko jest opóźnione w rozwoju przez rok:

• Być może warto zacząć od drugiego miesiąca życia. W tym czasie dziecko przyzwyczaiło się już do otaczającego go świata, rozumiał, kto jest wokół niego. Zdrowe dziecko w wieku dwóch miesięcy już koncentruje swoją uwagę na konkretnym temacie, który go interesuje. Może to być mama, tata, butelka mleka lub jasna grzechotka. Jeśli rodzice nie dostrzegają tej umiejętności, warto przyjrzeć się bliżej zachowaniu dziecka.
• To powinno być niepokojące, jeśli dziecko nie reaguje na żadne dźwięki lub jeśli ta reakcja jest obecna, ale objawia się w zbyt ostrej formie.
• Podczas zabaw i spacerów z dzieckiem należy monitorować, czy skupia ono wzrok na jakichś przedmiotach. Jeśli rodzice tego nie widzą, toprzyczyną może być nie tylko opóźnienie w rozwoju, ale także słaby wzrok.
• W wieku trzech miesięcy dzieci zaczynają się już uśmiechać i możesz również usłyszeć ich pierwsze „gruczenie” od dzieci.
• Około roku dziecko potrafi już powtarzać niektóre dźwięki, zapamiętuje je i wymawia nawet w tych momentach, kiedy nie słyszy. Brak takiej umiejętności powinien bardzo zaniepokoić mamę i tatę.

Oczywiście nikt nie mówi, że jeśli przynajmniej jeden z tych znaków był widziany u dziecka, to jest to wyraźne opóźnienie. Wszystkie dzieci są inne i mogą uczyć się umiejętności w różnych sekwencjach. Jednak proces ten musi być kontrolowany, aby na czas wykryć naruszenia i rozpocząć nad nimi pracę.

Dziecko w wieku dwóch lat

Jeżeli rodzice nie zauważyli żadnych zaburzeń u rocznego dziecka, nie jest to powód do zaprzestania monitorowania jego rozwoju. Dotyczy to szczególnie tych matek i tatusiów, których dzieci uczą się nowych umiejętności wolniej niż inne dzieci. W wieku dwóch lat dziecko już dużo wie i łatwiej jest kontrolować proces rozwoju. Aby więc wiedzieć na pewno, czy rozwój dziecka przebiega prawidłowo, warto wiedzieć, że w wieku dwóch lat dziecko potrafi:

• Może swobodnie wchodzić i schodzić po schodach, tańczyć w rytm muzyki.
• Umie nie tylko rzucać, ale także łapać lekką piłkę, bez trudu przeglądając książki.
• Rodzice już słyszą swoje pierwsze "dlaczego" i "jak" od swoich dzieci, a także proste zdania jedno- lub dwuwyrazowe.
• Potrafi naśladować zachowanie dorosłych i opanował już gręw chowanego.
• Dziecko zna już swoje imię i potrafi je przekazać osobie dorosłej, nazywa także przedmioty, które go otaczają, nawiązuje dialog z rówieśnikami na placu zabaw.
• Staje się bardziej niezależny i może samodzielnie zakładać skarpetki lub majtki.
• Siedząc przy stole, sam pije z kubka, może trzymać łyżkę, a nawet jeść samodzielnie.

Jeżeli dziecko nie opanowało jeszcze większości powyższych punktów, a ma już dwa lata, warto z nim pracować, może być potrzebna pomoc specjalisty.

Dziecko w wieku trzech lat

Jak zrozumieć, że dziecko w wieku 3 lat jest opóźnione w rozwoju? Wystarczy spędzić z dzieckiem jak najwięcej czasu i obserwować, co robi i słuchać, jak mówi. Aby ułatwić matkom odróżnienie opóźnienia od normalnego rozwoju, poniżej opiszemy wszystko, co trzyletnie dziecko zdołało już opanować w tak krótkim okresie swojego życia.

W wieku trzech lat dziecko można już bezpiecznie nazwać osobowością. W końcu ukształtował już postać, ma własne gusta i preferencje, nawet te dzieci mają już poczucie humoru. Z takim maluchem można porozmawiać, zadać mu pytania o to, jak minął dzień i co szczególnie pamięta. Normalnie rozwijające się dziecko będzie na nie odpowiadać płynnie, konstruując od pięciu do siedmiu słów zdania.

Z takim dzieckiem można już chodzić na spacery. Chętnie rozważy nowe miejsca i przedmioty, zada wiele pytań. Mamy w tym okresie są szczególnieciężko odpowiedzieć na wszystkie „dlaczego” i „dlaczego”, ale powinieneś być cierpliwy, ponieważ dziecko nie powinno myśleć, że jego pytania cię denerwują.

W tym wieku wszystkie dzieci, niezależnie od płci, bardzo lubią kolorować i rysować. Wystarczy raz, aby pokazać maluchowi, jak posługiwać się kredkami i pisakami, a godzinami będzie rysował nowe arcydzieła. Możesz nawet dać dziecku farby, ale wcześniej ostrzegaj, że nie należy ich jeść, bez względu na to, jak jasne i piękne mogą być.

Jeśli mama zauważy, że jej trzyletnie dziecko nadal nie wie, jak coś zrobić, to warto poświęcić mu trochę więcej czasu, nauczyć go nowej wiedzy. Rzeczywiście, w większości przypadków to właśnie z powodu braku uwagi rodziców dzieciom brakuje pewnych umiejętności.

Dziecko w wieku 4 lat – czego się bać

Każde dziecko rozwija się tak szybko, jak potrzebuje jego ciało, więc nie próbuj robić z dziecka cudownego dziecka, jeśli sąsiad mówi jeszcze trzy słowa. Jednak postęp powinien nadejść wraz z wiekiem, a jeśli zauważysz, że istnieją pewne naruszenia w rozwoju dziecka, lepiej natychmiast skonsultować się z lekarzem i nie czekać, aż „przeminie”.

Jakimi znakami można stwierdzić, że w wieku 4 lat dziecko jest opóźnione w rozwoju?

1. Słabo reaguje na towarzystwo innych dzieci: często wykazuje agresję lub odwrotnie, boi się komunikować z innymi.
2. Zdecydowanie odmawia życia bez rodziców.
3. Nie można skupić się na jednej czynności dłużej niż pięć minut, jegorozprasza dosłownie wszystko.
4. Odmawia spędzania czasu z dziećmi, nie nawiązuje kontaktu.
5. Mało zainteresowany, ograniczone hobby.
6. Odmówił kontaktu nie tylko z dziećmi, ale także z dorosłymi, nawet tymi, których dobrze zna.
7. Nadal nie mogę poznać jego imienia i nazwiska.
8. Nie rozumie, co jest fikcyjnym faktem i co może się wydarzyć.
9. Jeśli obserwujesz jego nastrój, częściej jest w stanie smutku i smutku, rzadko się uśmiecha i generalnie nie okazuje prawie żadnych emocji.
10. Ma trudności z budową wieży z bloków lub jest proszony o zbudowanie piramidy.
11. Jeśli rysuje, nie może narysować kreski ołówkiem bez pomocy osoby dorosłej.
12. Dziecko nie może trzymać łyżki, przez co nie może samodzielnie jeść, z trudem zasypia, nie może umyć zębów ani się umyć. Mama za każdym razem musi ubierać i rozbierać dziecko.

U niektórych dzieci opóźnienie rozwoju objawia się również w taki sposób, że odmawiają wykonania pewnych czynności, które były dla nich proste w wieku trzech lat. Takie zmiany należy zgłosić lekarzowi, aby w porę mógł pomóc dziecku, a dziecko zaczęło normalnie się rozwijać, na tym samym poziomie, co jego rówieśnicy.

Dzieci w wieku pięciu lat

W wieku pięciu lat dzieci są w pełni dorosłe i mają wiele umiejętności. mają pewną wiedzę matematyczną,zaczynają trochę czytać, a nawet pisać pierwsze listy. Ale jak zrozumieć, że w wieku 5 lat dziecko jest opóźnione w rozwoju. Tutaj wszystko jest już dość proste. Co więcej, najprawdopodobniej opóźnienie było zauważalne nawet w młodszym wieku, ale rodzice po prostu nie mogli przywiązywać do tego żadnej wagi lub postanowili poczekać, aż „odejdzie samo”. Tak więc w wieku pięciu lat możesz już zwrócić uwagę na zdolność uczenia się dziecka, ponieważ w tym wieku już swobodnie zaczyna liczyć do dziesięciu, nie tylko do przodu, ale także w odwrotnej kolejności. Swobodnie dodaje jeden do małych liczb. Wiele dzieci zna już nazwy wszystkich miesięcy i dni tygodnia.

W wieku pięciu lat dzieci mają już dobrze rozwiniętą pamięć i łatwo zapamiętują różne czterowiersze, znają różne rymowanki, a nawet łamańce językowe. Jeśli matka czyta dziecku książkę, to może swobodnie ją opowiedzieć, pamięta wszystkie najważniejsze wydarzenia. Opowiada też o tym, jak minął dzień i co robił w przedszkolu.

Wiele matek w tym wieku już zaczyna aktywnie przygotowywać swoje dzieci do szkoły, więc większość dzieci zna już alfabet, a nawet czyta sylaby. Również dzieci już dobrze rysują, podczas kolorowania obrazków mogą długo dobierać odpowiedni kolor, praktycznie nie wychodzą poza kontury. W tym wieku możesz już pomyśleć o wysłaniu dziecka do jakiegoś kręgu, ponieważ jego zainteresowanie tym lub innym rodzajem kreatywności jest już wyraźnie widoczne.

Ale dzieci, które w ogóle nie mają ochoty na naukę i nie nabyły zainteresowań, wymagają dodatkowej uwagi. Infantylizm nie jest wykluczony, który wymaga leczenia tylko podnadzór lekarza psychiatry.

Wkrótce do szkoły

W wieku sześciu lat niektóre dzieci są już w szkole, ale czy są gotowe? Wielu rodzicom wydaje się, że lepiej wcześnie wysłać dziecko do szkoły, aby szybciej rosło itp. Jednak niewiele osób uważa, że niektóre dzieci w wieku 6 lat są zapóźnione w rozwoju i potrzebują pomocy specjalistów. Nie jest to fakt fikcyjny, ale dane z badań psychologiczno-pedagogicznych, z których wynika, że 20% dzieci przychodzących do pierwszej klasy diagnozuje się z upośledzeniem umysłowym. Oznacza to, że dziecko pozostaje w tyle za swoimi rówieśnikami w rozwoju umysłowym i nie może opanować materiału na tym samym poziomie z nimi.

ZPR to nie wyrok, a jeśli rodzice zwrócą się na czas o pomoc do specjalistów, to ich dziecko może spokojnie uczyć się w szkole ogólnokształcącej. Oczywiście nie należy wymagać od niego doskonałych wyników, ale jeśli otrzyma pomoc od specjalisty, wówczas opanuje program nauczania na wystarczającym poziomie.

Rodzaje ZPR

Istnieją cztery główne typy pochodzenia DRA, które mają swoje własne przyczyny i odpowiednio manifestują się na różne sposoby.

1. Pochodzenie konstytucyjne. Gatunek ten jest przekazywany wyłącznie przez dziedziczenie. Tu jest niedojrzałość nie tylko psychiki, ale i ciała.
2. Pochodzenie somatogenne. Dziecko mogło cierpieć na chorobę, która tak bardzo wpłynęła na jego mózg. Te dzieci są normalnie rozwinięteinteligencji, ale jeśli chodzi o sferę emocjonalno-wolicjonalną, pojawiają się tu poważne problemy.
3. Psychogenne pochodzenie. Najczęściej występuje u tych dzieci, które dorastają w dysfunkcyjnych rodzinach, a ich rodzice w ogóle się nimi nie opiekują. Występują poważne problemy z rozwojem inteligencji, dzieci zupełnie nie są w stanie zrobić czegoś samodzielnie.
4. Mózgowo-organiczne pochodzenie. Spośród czterech typów ZPR jest to najcięższa forma. Występuje w wyniku trudnego porodu lub ciąży. Tu jednocześnie następuje opóźnienie rozwoju w sferze intelektualnej i emocjonalno-wolicjonalnej. Te dzieci są w większości uczone w domu.

Następnie warto zastanowić się nad pytaniem, które pojawia się, jeśli dziecko jest opóźnione w rozwoju. Co zrobić z tym problemem i czy można go całkowicie przezwyciężyć?

Porada dla rodziców

Rodzice to osoby, które powinny przede wszystkim zapewnić pomoc dziecku z upośledzeniem umysłowym. Ponieważ tej diagnozy nie można przypisać medycynie, nie ma sensu leczyć jej w szpitalu. Oto kilka wskazówek dla rodziców, co zrobić, jeśli ich dziecko jest opóźnione w rozwoju:

• Tę chorobę należy szczegółowo zbadać. Istnieje wiele przydatnych i interesujących artykułów na ten temat, które przynajmniej nieco otworzą zasłonę tajemnicy nad tak straszną diagnozą.
• Nie odkładaj wizyty u specjalisty. Po konsultacji z neurologiem i psychoneurologiem dziecko będzie potrzebowało pomocy takich specjalistów jak logopeda, psycholog, logopeda.
• Na zajęcia z dzieckiem wartowybierz kilka ciekawych gier dydaktycznych, które pomogą mu rozwinąć zdolności umysłowe. Ale gry powinny być wybierane na podstawie umiejętności dziecka, aby nie było to dla niego trudne. Ponieważ wszelkie trudności zniechęcają do chęci robienia czegokolwiek.
• Jeśli dziecko chodzi do zwykłej szkoły, musi codziennie odrabiać pracę domową o tej samej porze. Na początku matka powinna zawsze być przy dziecku i pomagać dziecku, ale stopniowo powinno przyzwyczaić się do robienia wszystkiego samodzielnie.
• Możesz usiąść na forach, na których rodzice z tymi samymi problemami będą dzielić się swoimi doświadczeniami. „Wspólnie” radzić sobie z takimi diagnozami jest znacznie łatwiejsze.

Wniosek

Jak widać, zadaniem rodziców jest nie tylko kontrolowanie rozwoju dziecka, ale także aktywne uczestnictwo w tym procesie. Ponieważ to zaniedbanie rodziców często prowadzi do tego, że całkiem zdolne dzieci, które mogłyby się „doskonale” uczyć, otrzymują taką diagnozę, jak upośledzenie umysłowe. Co więcej, dziecko do szóstego roku życia nie potrzebuje tak dużo czasu na zajęcia, ponieważ w tym wieku szybko męczy się wykonywaniem różnych zadań. Informacje przedstawione w przeglądzie pomogą odpowiedzieć na pytanie, jak zrozumieć, że dziecko jest opóźnione w rozwoju. Jeśli rodzice dokładnie przestudiują ten materiał, znajdą dla siebie wiele przydatnych rzeczy.